融媒體時(shí)代新聞傳播相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的思考

梁春竹，楊翥鵬（吉林藝術(shù)學(xué)院 戲劇影視學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

融媒體時(shí)代新聞傳播相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的思考

梁春竹，楊翥鵬
（吉林藝術(shù)學(xué)院 戲劇影視學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

隨著傳媒業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)內(nèi)部正在對(duì)各個(gè)傳播信息的平臺(tái)進(jìn)行整合。為了迎合媒體發(fā)展，高校也要對(duì)新聞傳播相關(guān)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，為當(dāng)前融媒體時(shí)代的新聞傳播行業(yè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

融媒體；新聞傳播；高校教學(xué)實(shí)踐

為了滿足當(dāng)前融媒體的現(xiàn)狀，在教學(xué)實(shí)踐中，我們就要制定明晰的教學(xué)目標(biāo)和較為詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。新聞傳播學(xué)科在大學(xué)本科階段的教學(xué)理念要及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。那么首先就要充分了解融媒介的特點(diǎn)、傳統(tǒng)媒介及傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，進(jìn)而制定一個(gè)完善的教學(xué)模式，并不斷地在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。

一、傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

先進(jìn)電子設(shè)備的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化的普及，信息傳播技術(shù)的發(fā)展以及其對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等行業(yè)的整改對(duì)新聞從業(yè)人員的素質(zhì)提出了越來越高的要求。傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)的教學(xué)手法落后，過分強(qiáng)調(diào)把報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)媒體等專業(yè)進(jìn)行分開指導(dǎo)，沒有隨著媒介的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，在實(shí)踐的課程、教課設(shè)備、教育方式等方面也存在著不足，并且教師專業(yè)實(shí)踐程度不夠，教育基礎(chǔ)落后，沒有實(shí)踐平臺(tái)。因此，很多畢業(yè)生沒有掌握基本實(shí)踐技術(shù)，從而導(dǎo)致就業(yè)率不高。針對(duì)這一情況，在當(dāng)今背景下，積極探索適應(yīng)融媒體時(shí)代的人才培養(yǎng)的模式變得尤為重要。

二、融媒體和傳統(tǒng)媒體的區(qū)別

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及人們的生活作息等一系列細(xì)節(jié)的變化使人們更多地運(yùn)用隨身的電子設(shè)備進(jìn)行信息的攝取。而傳統(tǒng)的紙媒逐漸被“遺忘”，傳媒業(yè)在發(fā)展的道路上還是要在內(nèi)容、推廣手段、制作手法等方面吸引大眾的眼球。

（一）資源共享。融媒體針對(duì)傳統(tǒng)的媒體傳播特點(diǎn)對(duì)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播途徑進(jìn)行整合，對(duì)所有的媒介進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，且根據(jù)新聞和各個(gè)媒介的特點(diǎn)，進(jìn)行文字、圖畫、印象等方面的處理。融媒體更全面地詮釋新聞的特點(diǎn)和形象生動(dòng)的產(chǎn)品信息，抓住了大眾的眼球。更加多樣化的信息瀏覽方式也使融媒體更好地進(jìn)入到人們的生活當(dāng)中。

（二）對(duì)于信息傳播載體的性能數(shù)字化。融媒體是使媒體相互融合的形式，使先進(jìn)的設(shè)備與傳統(tǒng)媒體融合在一起，讓各種不同領(lǐng)域的媒介打造統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推出各種數(shù)字性能作為傳播的載體，有一定的推進(jìn)作用，還提高了信息數(shù)字化的競(jìng)爭(zhēng)力。傳播的速度快、沒有時(shí)間的限制、拓展了互動(dòng)的空間且給予人們個(gè)性化的服務(wù)，更重要的是內(nèi)容豐富。

三、提升高校新聞傳播專業(yè)教學(xué)質(zhì)量策略

融媒體的日益滲透，給我國(guó)媒體行業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，使得我們不得不結(jié)合現(xiàn)實(shí)的媒介背景進(jìn)行新聞傳播相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，把以新聞學(xué)為中心的多學(xué)科知識(shí)滲透和拓寬，培養(yǎng)多種技術(shù)使用的綜合能力。

（一）構(gòu)建培養(yǎng)專業(yè)化的人才課堂。對(duì)媒體專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，使各個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的互補(bǔ)；充分培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的教育基礎(chǔ)；增加學(xué)生們的語言文化知識(shí)和提高他們的溝通交流的能力，鍛煉學(xué)生制作項(xiàng)目的能力，提高學(xué)生的新聞媒體意識(shí)，注重主持儀態(tài)和表達(dá)表演能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全方位的監(jiān)督，使他們具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)。

（二）注重教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，首先教師要增加自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量，提高對(duì)現(xiàn)狀的認(rèn)知度。其次，學(xué)校要不斷地對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的一線培訓(xùn)，使他們進(jìn)行專業(yè)研討。教師要在課堂上將學(xué)生進(jìn)行分組，且給學(xué)生們足夠的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，教師還要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中找到屬于自己的位置；提高學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心，把“發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、動(dòng)手、分析”的能力培養(yǎng)提到教學(xué)實(shí)踐的理念中來。

（三）請(qǐng)有關(guān)的媒介專家及傳媒一線的記者、編導(dǎo)等進(jìn)行介入指導(dǎo)。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)會(huì)起到事半功倍的作用。融媒體時(shí)代帶來的一系列挑戰(zhàn)，會(huì)使學(xué)生很快地融入到實(shí)踐課堂中，可以使他們開闊視野，少走彎路。

四、總結(jié)

綜上所述，融媒體的發(fā)展，需要更多專業(yè)化的創(chuàng)新型新聞傳播人才，這首先就要求專業(yè)教師掌握當(dāng)前傳媒行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和融媒體各階段的變化特點(diǎn)，在本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中適時(shí)變化教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全方位的社會(huì)實(shí)踐。除此之外，專業(yè)教師還要及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行革新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。相信我們的本科專業(yè)教學(xué)一定會(huì)跟上不斷變化著的媒體行業(yè)變革的步伐。

[1]張嘉靜.傳媒業(yè)人才資源與培養(yǎng)模式[J].新聞愛好者，2011(18).

[2]陳喆.時(shí)代新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新[J].青年記者，2012(18).

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