如何調(diào)動學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)興趣

杜羽

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，整個社會的教育意識發(fā)生了很大的改變，接受教育的形式也產(chǎn)生了很大的變革，而學(xué)校教育的模式從根本上卻沒有很大的變化，理論教學(xué)大多還是教師授課，學(xué)生聽課的模式，雖然有多媒體等教學(xué)方法的引入，但是總有一些課程在教學(xué)過程中缺乏生動性；特別是實習(xí)教學(xué)，因為歸根到底還是圍繞著生產(chǎn)實習(xí)勞動，工種性質(zhì)決定了實習(xí)教學(xué)脫不開單調(diào)、無聊的實習(xí)環(huán)境，造成學(xué)生實習(xí)興趣不大、積極性不高的現(xiàn)象，如何調(diào)動學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)興趣，將是我們需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：調(diào)動；實習(xí)興趣

長期以來，中職和高職實習(xí)的模式總讓學(xué)生感覺到枯燥乏味。單調(diào)的機械訓(xùn)練、缺乏新意的課題，使學(xué)生在基本技能的練習(xí)中極易疲勞，加上動作單調(diào)，內(nèi)容枯燥，讓學(xué)生處于被動的接受狀態(tài)，沒有主動獲取知識的積極性。特別是中職學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)相對偏低。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動力不足，對書本理論知識早已厭倦乏味。在實習(xí)教學(xué)中，我們必須要通過大膽探索改革，在保證完成既定教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣和積極性，以改善現(xiàn)有的教學(xué)效果，在實訓(xùn)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性呢？本人覺得應(yīng)注意以下幾點：

1 使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，了解就業(yè)方向，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著科技的進(jìn)步，企業(yè)分工越來越細(xì)，自動化程度越來越高，這雖然在一定程度上減輕了技術(shù)工人的勞動強度和相關(guān)技術(shù)要求，但一些工作總是需要技術(shù)工人來完成，并且隨著自動化程度的提高，高素質(zhì)工人的需求量是越來越大，有的高級工的月薪比碩士研究生還要高。由此可以看出現(xiàn)代企業(yè)對高級技能人才的需求之大，也說明技術(shù)工人與高學(xué)歷知識分子同樣會受到社會的尊重，我們的技術(shù)工人同樣是人才。并且大部分學(xué)生對各專業(yè)所學(xué)的知識以及就業(yè)情況的了解都很少，大部分學(xué)生專業(yè)的選擇都是通過家長選定、聽招生教師介紹或被學(xué)校調(diào)進(jìn)的，這樣一來學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)及將來的工作一無所知，也就談不上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對專業(yè)知識濃厚的學(xué)習(xí)興趣了。這就要求在教學(xué)中，多向?qū)W生反饋一些已畢業(yè)學(xué)生的情況，讓學(xué)生對自己的就業(yè)方向有個大致了解，在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中也就有了目標(biāo)和動力。教師要從思想上引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的作用，從而促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲與良好的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可在上課時多舉例，把往屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的例子列出來，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的前景，從而消除學(xué)生對本專業(yè)的抵觸情緒，對專業(yè)的前景多一點向往和熱愛。人們常說：“有了明確方向，才有奮斗目標(biāo)。”這也有利于學(xué)生穩(wěn)固專業(yè)思想，產(chǎn)生從事本專業(yè)的自豪感、成就感，確立學(xué)一行、愛一行、干一行、鉆一行的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2 選定合適的教學(xué)實例，采用趣味教學(xué)法，以現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的興趣

由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較輕，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性。而且理論知識抽象、難懂，學(xué)起來也很枯燥，但是他們對實訓(xùn)和實習(xí)卻充滿了新鮮和好奇，我們要充分抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心，將抽象的、難以理解的理論知識轉(zhuǎn)化成直觀的、能看得見摸得著的操作技能，來彌補學(xué)生在學(xué)習(xí)理論上的困難，所以中職學(xué)校必須強化實踐教學(xué)、注重實訓(xùn)。

實習(xí)教學(xué)中一定要采用實物教學(xué)，讓學(xué)生看到自己勞動成果，從而提高學(xué)生對本專業(yè)知識體系的認(rèn)識，還要提高練習(xí)工件、作品的趣味性，讓學(xué)生一看到產(chǎn)品就能夠吸引他們做下去，讓他們感覺很有意思，例如，鉗工可以裝配一些實用的東西，例如小錘和劃規(guī)，趣味性的東西，例如會活動的汽車，銑工可以銑削一些汽車或星座標(biāo)志等等。都說興趣是最好的老師，學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的和滿足好奇心的同時，自己的實力又能得到別人的肯定，學(xué)習(xí)興趣就會加深，學(xué)習(xí)動力也會加大，越學(xué)就越想學(xué)，越想學(xué)成績也就越來越好。實踐證明，這種方法是行之有效的，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能把所學(xué)的抽象理論知識轉(zhuǎn)化成直觀現(xiàn)象，使學(xué)生更容易接受和理解，還有可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3 拓展教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)手段，是師生為實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中相互傳遞所使用物質(zhì)形式的中介物。要想使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)活動中，除了教師科學(xué)的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生要對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣?！芭d趣”可激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，使他們主動認(rèn)真地思考，變被動接受的客體為主動學(xué)習(xí)的主體。所以，良好的教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。另外，教具的應(yīng)用、電化教學(xué)手段的介入，會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

1.在上實習(xí)課之前，有計劃地組織觀看操作技能錄像，可以使學(xué)生形象直觀地感知操作方法、工藝過程，從而形成表象和概念，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

2.制作精品展示柜臺，讓觀看歷屆學(xué)生制作的精品工件與在機械行業(yè)有一定知名度的學(xué)校畢業(yè)生的圖片介紹。當(dāng)學(xué)生看了這些精品工件后，會產(chǎn)生一種美的享受，并產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。當(dāng)看了圖片介紹后，會產(chǎn)生技校生同樣是人才的思想，從而進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想。

3.注重指導(dǎo)教師的示范作用

指導(dǎo)教師一定要有較高的操作技能和良好的職業(yè)操守，正確的操作示范，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡墓ぷ鲬B(tài)度，只有這樣才能夠讓學(xué)生信服、崇拜，要有楷模示范作用，讓學(xué)生以老師為榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到感染，從而陶冶情操，激發(fā)他們熱愛專業(yè)、熱愛勞動的思想。

4 貫徹教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)所必須遵循的基本要求，它既指導(dǎo)教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個方面和始終。

在實習(xí)中要貫徹循序漸進(jìn)的原則，車間里各個工種需掌握的操作技能很多，在教學(xué)中應(yīng)按照生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)大綱與教科書的教學(xué)要求，遵循學(xué)生認(rèn)識水平的發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知，扎扎實實、循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能，并發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力。同時，把操作技能訓(xùn)練分單項技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。

5 激發(fā)學(xué)生實習(xí)的動力

5.1 關(guān)心學(xué)生，多巡回指導(dǎo)

學(xué)生在操作過程中，難免會遇到困難，指導(dǎo)教師如果不及時給予解決，學(xué)生很容易在困難面前產(chǎn)生退卻心理，從而慢慢地放棄自主學(xué)習(xí)。所以我們在巡回指導(dǎo)的過程中，要手把手的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生盡可能快的掌握所學(xué)的技能，增強自信心，增加學(xué)習(xí)的動力。

5.2 按時布置生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，認(rèn)真評分，認(rèn)真總結(jié)

把質(zhì)量好的工件擺放出來，讓全班同學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。每個課題都要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)得好的同學(xué)及時給予表揚。因為處于青少年階段的學(xué)生，好勝心強，渴望成功，都有一種希望得到別人肯定和不服輸?shù)男睦?，所以這樣就可以提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，形成一股良性的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，從最基本的技能出發(fā)，從而達(dá)到學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通，學(xué)以致用，在將來工作崗位上能更好的發(fā)揮專業(yè)特長，做一名合格的中初級技術(shù)人員。