共享體藝教育陽光

“噠-噠-噠、噠-噠-噠……”清脆稚嫩的童音，伴隨著電子琴的節(jié)拍從音樂教室飄出來，明媚的陽光透過窗子灑在孩子們的臉上，像雛菊一樣溫暖。

這里是江夏區(qū)金口街紅燈小學(xué)，24名五、六年級的學(xué)生正在一起上音樂課。孩子們神情專注，眼睛里閃爍著熾熱的光。對他們來說，一周一次的音樂課，是如此寶貴。

紅燈小學(xué)是一所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，在校生只有88人。專任教師8人，平均年齡52歲。正在給孩子們上課的鄭瑛老師，是赤磯中學(xué)的專職音樂教師，2013年9月她來到紅燈小學(xué)走教音樂。與鄭瑛一起來到紅燈小學(xué)的，還有教體育的赤磯中學(xué)副校長汪連響和教美術(shù)的金水閘小學(xué)焦勝會老師。合班教學(xué)，區(qū)域走教，這是江夏區(qū)結(jié)合實(shí)際，用足現(xiàn)存緩解農(nóng)村學(xué)校師資緊張，開足開齊體藝課程所采取的舉措。

近年來，江夏區(qū)教育局貫徹落實(shí)國家課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展“體育藝術(shù)‘2+1項目”和陽光體育運(yùn)動，讓全區(qū)5萬名在校生在體育藝術(shù)的浸潤中茁壯成長。作為武漢市的新城區(qū)，與所有農(nóng)村地區(qū)一樣，江夏區(qū)在推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面，面臨著教師年齡老化、結(jié)構(gòu)性缺編的難題，特別是體藝教師匱乏的考驗(yàn)。但三年來，江夏區(qū)立足實(shí)際，創(chuàng)新思路，在加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)體藝教育方面探索出一條自己的道路。

以“規(guī)范”為準(zhǔn)繩，完善體藝教育頂層設(shè)計

“以前我們學(xué)校沒有專門的音樂教室，也沒有專職的音樂老師，你現(xiàn)在所看到的體育、美術(shù)、圖書、實(shí)驗(yàn)等功能室，還有塑膠操場和塑膠跑道，都是近幾年趁著全區(qū)強(qiáng)力推進(jìn)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，才建起來的?！奔t燈小學(xué)校長陳芳明對記者說，“以前條件確實(shí)艱苦，好多農(nóng)村孩子的體藝興趣愛好都被壓抑了?！?/p>

紅燈小學(xué)并非孤例，而是農(nóng)村薄弱學(xué)校在體藝教育方面嚴(yán)重不足的一個縮影。

2012年，江夏區(qū)教育局新班子成立，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)調(diào)研論證，確定了江夏教育的發(fā)展方向：回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，辦可持續(xù)發(fā)展的教育。

“教育的過去、今天和未來都不復(fù)雜，也不艱澀，簡潔的概括就是‘回歸，回歸教師和學(xué)生的自身發(fā)展，把教育的還給教育?！苯膮^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說，“從‘規(guī)范入手，解決江夏教育的健康發(fā)展問題，是教育事業(yè)的內(nèi)在規(guī)律使然，是學(xué)生身心發(fā)展的特征要求，更是江夏教育人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)所得的唯一選擇。”

推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，首先必須創(chuàng)造條件，因地制宜搞好教育基建。江夏區(qū)想方設(shè)法保障經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范辦學(xué)條件。一是塑膠操場全覆蓋。江夏區(qū)教育局抓住國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的契機(jī)，積極爭取省市區(qū)支持，投入資金1.2億元新建了全區(qū)中小學(xué)塑膠運(yùn)動場，200人以上學(xué)校均建起了塑膠操場，小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)均建起了60米塑膠直跑道，農(nóng)村學(xué)生徹底告別了在泥巴、煤渣上跑步的歷史。二是體育器材高標(biāo)準(zhǔn)。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配備”的原則，城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按規(guī)模均配備了符合標(biāo)準(zhǔn)的音樂體育器材、設(shè)備和教具。三是功能用房全配套。借助城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，全區(qū)中小學(xué)校均配備了音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)等專用活動室。東湖路小學(xué)、藏龍島學(xué)校、一初中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大花嶺小學(xué)等還建起了體育館。

每天上午30分鐘大課間活動雷打不動，每天下午合唱、繪畫、器樂、乒乓球等興趣課和學(xué)生社團(tuán)活動準(zhǔn)點(diǎn)開放……為落實(shí)課程計劃，規(guī)范教學(xué)秩序，從2012年新學(xué)期開學(xué)起，江夏區(qū)全面落實(shí)體藝課程，全面強(qiáng)化大課間管理，保證“大家唱、大家跳”活動常態(tài)優(yōu)質(zhì)，因地制宜扎實(shí)開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實(shí)處。不僅如此，該區(qū)還將體藝課程開設(shè)、學(xué)生體藝活動成果納入教學(xué)質(zhì)量考核，與學(xué)校年終績效目標(biāo)掛鉤，凡出現(xiàn)學(xué)校不嚴(yán)格落實(shí)課程計劃或音體美老師私自讓課、其他學(xué)科擠占音體美課程的現(xiàn)象，一律按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。

為全面指導(dǎo)中小學(xué)規(guī)范開展體衛(wèi)藝工作，江夏區(qū)教育局先后制定下發(fā)了《江夏區(qū)中小學(xué)體藝基地（園）校工作方案》《江夏區(qū)體衛(wèi)藝先進(jìn)學(xué)校評比標(biāo)準(zhǔn)》《江夏區(qū)中小學(xué)陽光體育藝術(shù)“2+1”項目和“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動實(shí)施方案》等一系列文件，全區(qū)中小學(xué)“大家唱、大家跳”、每天1小時陽光體育運(yùn)動、學(xué)生運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等體藝類活動成為常態(tài)。

為保障體藝教育落到實(shí)處，江夏區(qū)教育局還建立健全了一系列工作機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為：制定下發(fā)了《江夏區(qū)中小學(xué)教研員蹲科掛校工作方案》《江夏區(qū)中小學(xué)校體藝教師使用及管理規(guī)定》，實(shí)行教育教學(xué)常態(tài)督查機(jī)制，隨時督查全區(qū)中小學(xué)的課程開設(shè)、課堂教學(xué)、一日常規(guī)、體藝活動開展等情況，發(fā)現(xiàn)問題全區(qū)通報；全面指導(dǎo)與跟蹤整改機(jī)制，區(qū)教研室、體衛(wèi)藝站對所有中小學(xué)規(guī)范課程開設(shè)和體藝活動開展進(jìn)行指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行跟進(jìn)整改。這種督查、指導(dǎo)、整改的多方聯(lián)動工作機(jī)制，促使學(xué)校體衛(wèi)藝工作朝著規(guī)范化發(fā)展方向前進(jìn)。每年召開的暑期校長集訓(xùn)大會和年度教育工作會，江夏區(qū)都要安排體衛(wèi)藝工作特色鮮明的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，交流體藝工作與教育教學(xué)質(zhì)量相輔相成、相得益彰的經(jīng)驗(yàn)做法。

以“項目”為抓手，促進(jìn)體藝活動百花齊放

“趁夜晚出奇兵突破防線，猛穿插巧迂回分割圍殲……”在明熙小學(xué)學(xué)生京劇社團(tuán)的活動室，該校五（一）班韓磊同學(xué)現(xiàn)場表演的一段《趁夜晚》，氣勢雄渾，博得陣陣掌聲。

校長曾明星告訴記者，江夏是京劇藝術(shù)大師譚鑫培的故鄉(xiāng)，為傳承京劇國粹，明熙小學(xué)1998年就成立了學(xué)生京劇社團(tuán)，到目前歷經(jīng)三任校長，從未間斷，學(xué)員發(fā)展到近百人，逐漸形成了獨(dú)具特色的校園京劇文化。以此為引領(lǐng)，明熙小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動日益豐富多彩，像京劇這樣的免費(fèi)特色班學(xué)校還有很多，包括舞蹈、圍棋、形體、書法、美術(shù)、跆拳道、經(jīng)典誦讀、田徑等，課外活動興趣小組更多達(dá)28個。

“類似明熙小學(xué)這樣的體藝特色項目，在江夏區(qū)各中小學(xué)還有很多?！眳^(qū)體衛(wèi)藝站小學(xué)體育教研員周志江老師告訴記者，僅在體育項目方面，就有義貞小學(xué)的乒乓球操、廟山小學(xué)的繩操、法泗小學(xué)的流星球、一小的獨(dú)輪車、二小的抖空竹、四中的射擊，等等，都已成為獨(dú)具特色的校園名片。endprint

在各校積極建設(shè)體藝特色項目和社團(tuán)的同時，為不斷提升全區(qū)體藝教育的質(zhì)量和競技水平，江夏區(qū)自2013年秋季學(xué)期開始加強(qiáng)體藝基地校（園）建設(shè)，根據(jù)各校的優(yōu)勢項目與相關(guān)師資情況設(shè)立10個體藝基地校，涵蓋田徑、籃球、乒乓球、射擊、繪畫、合唱、舞蹈等?；匦８偧汲晒@著，如合唱基地校區(qū)一初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)均在武漢市第二屆校園合唱節(jié)中榮獲一等獎，實(shí)驗(yàn)高中的合唱《時光進(jìn)行曲》獲第二屆琴臺音樂節(jié)“校園十佳校園歌曲”；舞蹈基地校實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《少年弟子規(guī)》獲得省第九屆黃鶴美術(shù)節(jié)一等獎；排球項目傳統(tǒng)基地校實(shí)驗(yàn)高中的女子排球代表隊獲得全市高中女子排球賽第三名；籃球基地校一中的代表隊在2012年“體彩杯”武漢市青少年籃球比賽新城區(qū)組中一舉奪魁，并獲市九運(yùn)會冠軍；射擊基地校四中的代表隊在全國中學(xué)生射擊錦標(biāo)賽中兩次獲得前八名。

2015年春季，為進(jìn)一步推動體藝教育的均衡發(fā)展，不斷提升區(qū)內(nèi)體藝教育質(zhì)量，江夏區(qū)又采取自主申報方式，對全區(qū)中小學(xué)體藝基地校及相關(guān)項目進(jìn)行新一輪申報認(rèn)定，通過評比與競爭機(jī)制來促進(jìn)全區(qū)體藝基地校的常態(tài)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

自主申報項目的思路，也被運(yùn)用到各個學(xué)校自己的興趣活動項目中去。為全面激發(fā)體藝教師的工作積極性，區(qū)教育局在各中小學(xué)推行體藝項目申報制，即在考核教師工作量時取消傳統(tǒng)的學(xué)科系數(shù)，體藝學(xué)科教師主動申請興趣小組輔導(dǎo)任務(wù)，以平衡語數(shù)外等學(xué)科教師的作業(yè)批閱和培優(yōu)補(bǔ)差工作量，實(shí)現(xiàn)體藝教學(xué)與主科教學(xué)課時量的均等。體藝教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的，將視獲獎等次給予獎勵。這一機(jī)制的推行，極大激發(fā)了體藝教師的工作積極性。紙坊二小李秀麗校長告訴記者，實(shí)行項目自主申報之后，該校13個體藝類社團(tuán)中有8個都是由體藝專職教師牽頭，涵蓋美術(shù)、科技、手工、繪畫、書法等，深受學(xué)生喜愛，成果也很顯著，二小連續(xù)兩屆獲得區(qū)校園體育藝術(shù)節(jié)一等獎。

江夏區(qū)教育局為搭建互相交流、展示體藝教育教學(xué)成果的平臺，每年都舉辦中小學(xué)生田徑運(yùn)動會、校園體育藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)小人才比賽、師生美術(shù)作品展等。如今，這幾項全區(qū)性學(xué)生體藝活動已成為江夏區(qū)乃至全市校園體藝活動中響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?/p>

以“聯(lián)盟”為平臺，加強(qiáng)體藝教師隊伍建設(shè)

秦英是紙坊街五中的專職音樂教師，在承擔(dān)學(xué)校兩個年級音樂課教學(xué)任務(wù)的同時，她每周要抽出兩個半天時間到寧港中學(xué)送教。每到她去寧港中學(xué)送教的那一天，同學(xué)們就早早守在學(xué)校門口，像迎接明星一般歡迎她的到來?？吹酵瑢W(xué)們滿懷期望的眼神和開心笑容，秦英更加堅定了送教的信心，一干就是三年。

毋庸諱言，因長期受應(yīng)試教育影響，學(xué)校在教師編制安排上往往偏向“主科”，體藝?yán)蠋熑笨诰薮螅@一現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)都是一大痛點(diǎn)。特別是農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件限制，對師資人才的吸引力更是有限。

區(qū)域交流，正是江夏區(qū)為緩解農(nóng)村薄弱學(xué)校體藝專職教師緊缺所采取的新舉措。城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校走教，學(xué)區(qū)教師支教，骨干教師到薄弱學(xué)校援教，中學(xué)富余體藝教師集中調(diào)配，通過這些方式幫助基層學(xué)校開好體藝課程，落實(shí)好各項體藝活動。每一學(xué)期開學(xué)前，由區(qū)體衛(wèi)藝站向政工科提供詳細(xì)的教師交流意見，參加區(qū)域交流的教師到校到人。

近年來，江夏區(qū)為嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程，在強(qiáng)化師資力量方面，作出了巨大的努力。

補(bǔ)充血液強(qiáng)師資。江夏區(qū)在事業(yè)編制不斷縮減的形勢下，結(jié)合教育實(shí)際，每年引進(jìn)60名大學(xué)生充實(shí)到教學(xué)一線，其中體藝教師10名以上，都是體藝專業(yè)科班出生。這些新教師絕大多數(shù)補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校，為體藝教育事業(yè)注入新鮮血液；在崗教師重培訓(xùn)。針對全區(qū)體衛(wèi)藝教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)等困難，區(qū)教育局采取“校長培訓(xùn)”明主旨、“骨干培訓(xùn)”帶全員、“全員培訓(xùn)”促普及等多種舉措，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理者與教師的教育教學(xué)觀，強(qiáng)化學(xué)科價值意識。采用內(nèi)部挖掘的方式，發(fā)動并培訓(xùn)一批有體藝特長和愛好的教師參加市、區(qū)的轉(zhuǎn)崗集訓(xùn)，充實(shí)到體藝教師隊伍；強(qiáng)化在崗體藝教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，除積極參加省市的定向培訓(xùn)外，每年還有計劃地舉辦全員參加的專題培訓(xùn)，為高效課堂的構(gòu)建和各項體藝活動的實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

體藝教師成長聯(lián)盟，更是江夏區(qū)的一大創(chuàng)舉。聯(lián)盟成立三年來，為增強(qiáng)教師隊伍活力與凝聚力，促進(jìn)教師互助，推動教師成長，提升整個團(tuán)隊的教學(xué)水平、專業(yè)能力與教育質(zhì)量發(fā)揮了不可忽視的作用。

“音樂教師成長聯(lián)盟對我?guī)椭纱罅??！绷x貞小學(xué)的專職音樂教師李盈是一位“85后”，2010年畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院。她說，“學(xué)校只有我一名專職音樂教師，剛開始我常常感到孤單。自從加入聯(lián)盟后，我和其他老師每周都會在一起集體備課，集體學(xué)習(xí)，開展研討，互幫互助，時常感受到來自大家庭的濃濃溫暖，專業(yè)成長也特別快?！?/p>

目前，整個聯(lián)盟共吸納了全區(qū)144名體藝骨干教師加入，每月以學(xué)科為單位，定期開展教學(xué)研討交流與實(shí)踐活動。區(qū)內(nèi)的每一名體藝學(xué)科帶頭人或優(yōu)青骨干，都負(fù)責(zé)一個成長聯(lián)盟小組的實(shí)踐與指導(dǎo)工作。為建設(shè)體藝教師梯隊，充分發(fā)揮體藝教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人作用，在全區(qū)開展了師徒結(jié)對活動。每一名體藝教研員都有結(jié)對的新進(jìn)教師或青年教師，每月堅持到校指導(dǎo)徒弟們的教育教學(xué)工作，幫助新教師盡快熟悉學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)青年教師快速提升專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)迅速成長。

區(qū)體衛(wèi)藝站音樂教研員王曉琴還告訴記者，為加強(qiáng)體衛(wèi)藝站的職能作用和職責(zé)落實(shí)，把脈教師的真實(shí)教學(xué)水平與課堂教學(xué)規(guī)范意識，大面積提高教師個體實(shí)施課堂教學(xué)的能力，促使教學(xué)研討工作更符合實(shí)際更接地氣，按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，全體教研員都要“蹲班帶教”“蹲科掛?！?。

蹲班帶教重示范。體衛(wèi)藝學(xué)科教研員下基層、進(jìn)課堂、親授課、多示范、再研討，以親身示范指導(dǎo)學(xué)科教師，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果；蹲科掛校重引領(lǐng)。每名教研員掛2-3所學(xué)校，每月定期下校了解教師們的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，學(xué)校體衛(wèi)藝活動的開展情況，基地校的常態(tài)訓(xùn)練情況。風(fēng)雨無阻，長期堅持，幫助學(xué)校直面問題，合力解決。endprint

三年來，體衛(wèi)藝學(xué)科教研員轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，勤下基層，足跡踏遍每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每一所學(xué)校，不斷優(yōu)化服務(wù)，惠及廣大師生。

以“考評”為推力，確保體藝質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡

“江夏的基本均衡在全國同類地區(qū)、甚至是發(fā)達(dá)地區(qū)，從硬件來看，可以毫不膽怯地說是較高水平的均衡。如果過去我們還有沒有條件搞內(nèi)涵發(fā)展、沒有精力抓內(nèi)涵發(fā)展的借口和事實(shí)，現(xiàn)在已無任何理由可以推脫不為?！苯膮^(qū)教育局負(fù)責(zé)人說，華麗的建筑、高端的配置，不是優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵，節(jié)儉、本真、和諧、優(yōu)質(zhì)，才是教育的本源。

為確保體藝教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范優(yōu)質(zhì)，區(qū)教育局完善了體衛(wèi)藝工作的考評體系，制定并嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)?！?+1”考評細(xì)則》《體音美教師教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則》等常規(guī)管理制度。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考評包括五個方面：學(xué)校管理、教師常規(guī)、學(xué)生體藝學(xué)業(yè)水平、師生個性發(fā)展和“2+1”項目工程管理。五個方面內(nèi)容的考評均按照質(zhì)量考評細(xì)則進(jìn)行。其中，學(xué)校管理、教師常規(guī)、學(xué)生體藝學(xué)業(yè)水平，由教科所依據(jù)質(zhì)量考評細(xì)則執(zhí)行；師生個性發(fā)展、“2+1”項目中的學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)及格率和校外體藝團(tuán)隊比賽成績的認(rèn)定，由體衛(wèi)藝站負(fù)責(zé)?？荚u得分，最終由教科所匯總，并以此為基本依據(jù)，開展體衛(wèi)藝先進(jìn)學(xué)校評選工作。

每年度進(jìn)行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，是全區(qū)一項重點(diǎn)工作，為確保規(guī)范真實(shí)，區(qū)教育局將體標(biāo)測試及格率納入學(xué)校質(zhì)量考評體系，并作為評選體藝先進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)入條件，督促各校認(rèn)真嚴(yán)格實(shí)施測試與上報工作，區(qū)體衛(wèi)藝站做好后期上報數(shù)據(jù)的對準(zhǔn)率抽測分析。齊抓共管之下，學(xué)校的體質(zhì)測試工作越來越實(shí)，學(xué)生的體質(zhì)健康越來越受到重視。一直以來，全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康測試面達(dá)到100%，學(xué)生體質(zhì)健康合格率均達(dá)到80%以上。

事實(shí)證明，加強(qiáng)體衛(wèi)藝教育，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高是有幫助的，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升是有促進(jìn)的。

金口街求實(shí)中學(xué)教導(dǎo)主任夏鴻星告訴記者說，“2+1、兩操一舞等活動開展之后，起初不少老師擔(dān)心會不會對升學(xué)有影響，結(jié)果表明我們多慮了。這些活動哪怕只是作為主課之后的放松、休息，也反而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。求實(shí)中學(xué)去年初三五個班三項目標(biāo)全線完成，八年級語文、數(shù)學(xué)全區(qū)第一，家長們對學(xué)校好評如潮?！?/p>

義貞小學(xué)校長李偉勝也表示，“2014年開始，學(xué)校體音美教師全部實(shí)現(xiàn)專職，術(shù)科課程真正做到了開齊開足開好。今年我們將小班化教學(xué)法全面鋪開，也適用到體藝課堂教學(xué)中去，效果很好，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情、興趣和能力都得到了明顯提高。”

回顧三年來全面推進(jìn)江夏區(qū)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展所走過的每一步，江夏區(qū)很多教育管理干部不無感慨：“曾幾何時，農(nóng)村學(xué)校甚至是城區(qū)學(xué)校，體音美等課程的真正開齊開足開好、大家唱大家跳活動、陽光鍛煉一小時、教師體藝活動的落實(shí)等，對于我們來說要么是真實(shí)的謊言，要么是豪華的奢望，但不到三年時間都變成了現(xiàn)實(shí)，城鄉(xiāng)孩子包括教職員工在藝術(shù)節(jié)及職工運(yùn)動會活動中呈現(xiàn)出來的激情和能量，無不給我們真心做教育的同志以心靈的震撼”。

誠然，未來的教育，誰對人的教育研究更加透徹，誰對教育規(guī)律的把握更加深刻，誰對教育優(yōu)質(zhì)規(guī)范的踐行更加規(guī)矩，誰對教育內(nèi)涵發(fā)展的作為更加擔(dān)當(dāng)，誰就找到了振興民族，造福人類的幸福和希望。有了執(zhí)著于教育本真癡心不改的教育管理者，有了因循于教育規(guī)律孜孜以求的踐行者，可持續(xù)發(fā)展的人民滿意的江夏教育之路一定會暢通無阻，前途光明！

（責(zé)任編輯 鄢志勇）endprint