社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中學(xué)德育的多元對(duì)接策略探析

彭麗

摘要：由于中學(xué)生未來對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因而必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹中學(xué)生政治品德教育的始終。在這里我就為大家介紹一下如何將社會(huì)主義價(jià)值觀和中學(xué)生教育對(duì)接的問題。本文的主要內(nèi)容分為對(duì)融入策略的相關(guān)理論的解釋和實(shí)現(xiàn)對(duì)接所面對(duì)的問題以及解決問題的方法這三部分。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀；德育；策略：中學(xué)；

【中圖分類號(hào)】G631

1引言

大家對(duì)于社會(huì)主義最直觀、最重要的認(rèn)識(shí)就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，所以“建設(shè)社會(huì)主義的核心價(jià)值體系”作為理論創(chuàng)新的又一個(gè)特別重大的成果被我們黨中央給予了很高的重視。同時(shí)，中學(xué)生是祖國明天的花朵，祖國未來的建設(shè)者。因而，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀念合理有效的融入到對(duì)中學(xué)生的思想品德教育中就顯得尤為重要，這也成為一項(xiàng)艱巨而又不可逃避的任務(wù)。

2對(duì)如何將社會(huì)主義價(jià)值觀更好融入中學(xué)生德育的含義以及意義的理解

在中學(xué)生德育中融入社會(huì)主義核心的價(jià)值觀是順應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展的趨勢的表現(xiàn)。它不僅是我國中學(xué)生德育改革的必不可少因素，也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

（1）在中學(xué)生德育中加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀是為了應(yīng)對(duì)對(duì)外開放帶來的變化。改革開放以來，各種思想涌入我國，使我國出現(xiàn)了思想活躍的局面。任何事情都有兩面性。在我們盡情吸收外來思想的同時(shí)，卻忘了本——社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，我們才能堅(jiān)定自己的立場，走對(duì)腳下的每一步路。

（2）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地植入對(duì)中學(xué)生的德育中去對(duì)中學(xué)生未來挑起社會(huì)主義建設(shè)重任有著巨大作用。中學(xué)生是祖國的未來與希望，肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的重任。但與此同時(shí)，他們卻缺乏正確辨別是非的能力，所以我們需要及時(shí)給予他們一種正確價(jià)值觀引導(dǎo)，使他們不至于誤入歧途，使其堅(jiān)定自己的理想信念，嚴(yán)格要求自己，為日后對(duì)社會(huì)主義做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）讓中學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)和諧校園甚至和諧社會(huì)的必要因素。多年的實(shí)踐證明了社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有先進(jìn)性的特點(diǎn)，是正確的價(jià)值體系。所以通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，中學(xué)生肯定會(huì)知書識(shí)禮、尊師敬長，營造一種和諧溫馨的氛圍。學(xué)校這個(gè)小環(huán)境又會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的改變，循序漸進(jìn)，將會(huì)有意想不到的效果。

3對(duì)中學(xué)生德育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融過程中的現(xiàn)狀表現(xiàn)

3.1二者相融較有成效

自從社會(huì)主義核心價(jià)值觀被我們黨中央在十六屆六中全會(huì)提出并倡導(dǎo)以后，社會(huì)各界紛紛開始對(duì)其的探討以及深入研究，而且取得了一定的成效。各個(gè)學(xué)校更是積極將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入對(duì)中學(xué)生的思想教育中，結(jié)合課上講授、課下實(shí)踐、開展活動(dòng)等實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法讓其緊密結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因而，通過學(xué)校一系列的努力，學(xué)生也不負(fù)眾望地很好理解并接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們不僅深刻認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)容，而且將其踐行在自己的行動(dòng)中，把它用作自己行為的燈塔，指引自己的行為方向，以免誤入歧途。

3.2二者相融過程中出現(xiàn)的問題及不足

雖然各校在開展中學(xué)德育中加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)中取得了卓越的成效，但不可否認(rèn)的是，其中也存在著很多問題。

首先，從學(xué)校方面來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課堂中的融入不夠透徹，而且課堂形式太呆板，流于形式，學(xué)生不易于接受，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，學(xué)校宣傳的社會(huì)主義核心價(jià)值觀過于抽象，沒有和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。所以課堂上取得的教育效果有些不理想。

其次，每個(gè)人的社會(huì)價(jià)值觀都包括內(nèi)在價(jià)值觀和外在價(jià)值觀兩部分。內(nèi)生的價(jià)值觀各不相同，是由其個(gè)人經(jīng)歷決定的，所以課堂教育只能改變學(xué)生的外在價(jià)值觀。有些學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就比較抵觸，還有一部分學(xué)生的實(shí)踐性不強(qiáng)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，只有實(shí)踐才能更好理解理論。而有些中學(xué)生就是缺乏實(shí)踐意識(shí)。

4使中學(xué)生德育中更好融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法

4.1堅(jiān)持正確的原則

我認(rèn)為，要取得好的融入效果，必須堅(jiān)持以下幾個(gè)原則。第一，理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。僅僅理解了理論而不去實(shí)踐是紙上談兵的行為，只有將理論應(yīng)用到實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)其意義。第二，先進(jìn)性原則?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，只有讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊追時(shí)代步伐，才能不被淘汰，引領(lǐng)思想更好前進(jìn)。第三，個(gè)人與社會(huì)相結(jié)合原則。不但讓學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，而且要讓他們擴(kuò)大影響，傳遞給周圍的人，使大家都能接受社會(huì)主義價(jià)值觀。

4.2選擇多元化的途徑

除去課上講授和課下開展主題實(shí)踐活動(dòng)之外，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量，在校園網(wǎng)上宣傳社會(huì)主義價(jià)值觀，讓學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)也能瀏覽到這些內(nèi)容，省時(shí)省力且影響范圍大。

4.3進(jìn)行價(jià)值觀文化建設(shè)

把理論上升為文化，才能讓理論更經(jīng)久不衰，傳給一代又一代的中學(xué)生，產(chǎn)生更大的影響。除此之外，也更利于校園文化氛圍的建設(shè)。

5小結(jié)

在思想開放的今天，各種思潮涌入我國，為了避免“亂花漸欲迷人眼”的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們必須建設(shè)核心價(jià)值觀。而中學(xué)生是祖國的希望，民族的未來，社會(huì)主義的接班人，所以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效合理融入其德育中就成為了必然。本文提出了這一問題、解決方法及意義，希望對(duì)二者相融有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1]徐天海，汪興梅.在探究性德育實(shí)踐中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀.《教書育人（教師新概念）》.2014年7期

[2]王莉.古代“性善論”對(duì)當(dāng)代中學(xué)德育教育的影響.《絲綢之路》.2013年22期