高中議論文寫作教學(xué)體驗(yàn)

黃梅芳

【中圖分類號(hào)】G633

議論文寫作教學(xué)是高中作文教學(xué)一個(gè)非常重要的部分。高中生主要通過(guò)議論文寫作來(lái)表達(dá)自身對(duì)外界事物的看法，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提出“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”因此，可以說(shuō)學(xué)生寫作能力是語(yǔ)文程度的重要標(biāo)志。然而一切理念的創(chuàng)新都是來(lái)源于實(shí)踐的，下面我結(jié)合議論文三要素，簡(jiǎn)單談?wù)勗谧h論文教學(xué)中一些不成熟方法和感受。

一、古人云：“文以意為先，意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?/p>

無(wú)論寫什么文章都必須立論。在正確審題立意的前提下，下筆要快，特別是考場(chǎng)作文，時(shí)間容不得在動(dòng)筆之前反反復(fù)復(fù)思量怎樣開頭，所以，學(xué)會(huì)一些好的開頭方法，是十分必要的。 那么，好的開頭究竟有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？首先，要明。好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。白居易說(shuō)：“首句標(biāo)其目”，主張開宗明義。第二，要美。只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問(wèn)題”等等。在這個(gè)意義上說(shuō)，“好的開頭是成功的一半?！钡谌?jiǎn)。簡(jiǎn)潔是明朗的保證?？忌趯懡o材料作文時(shí)，既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要較多地引述原材料。

那么，對(duì)于開頭，我主要教給學(xué)生的是“開門見(jiàn)山法”，這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。但必須注意的是：一是轉(zhuǎn)述材料必須簡(jiǎn)潔；二是必須根據(jù)試題要求和提示轉(zhuǎn)述；三是迅速?gòu)臄⑹鲛D(zhuǎn)入議題或論點(diǎn)。如，考場(chǎng)作文寓言《虹和橋》，“當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說(shuō)：‘我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)。石橋回答說(shuō)：‘你那樣美，你在人們的心目中是永恒的?！庇械膶W(xué)生便以此作為開頭：虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，但它們共同的優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。 “謙受益，滿招損。”謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。驕傲的人往往躺在自己的成績(jī)簿上沾沾自喜，固步自封。這就很好地運(yùn)用了這一方法，事實(shí)證明，這一方法學(xué)生運(yùn)用起來(lái)非常自如，既簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性也強(qiáng)。

二、素材天天記，作文更容易。

通俗說(shuō)，文章中的“擺事實(shí)、講道理”就是論據(jù)。論據(jù)主要有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括代表性事例（名人故事等），確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等；理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析等。那么針對(duì)這些素材的積累，除了課后建議學(xué)生多閱讀報(bào)刊，雜志，多看電視新聞外，在上語(yǔ)文課前經(jīng)常利用5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生演講，內(nèi)容不限，可以是見(jiàn)聞、編故事、朗誦詩(shī)歌、背格言警句等。演講有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉思維，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，思辯力，分析力，提高學(xué)生在大庭廣眾場(chǎng)合的講話能力。從學(xué)生作品看，作文內(nèi)容許多與演講的內(nèi)容有關(guān)，如引用的格言、警句、詩(shī)句等，這說(shuō)明作文不只是作文課的事，工夫在平時(shí)，有積淀才有作文。 當(dāng)然在使用論據(jù)時(shí)要注意：論據(jù)必須為論點(diǎn)服務(wù)，即觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，能證明論點(diǎn)；論據(jù)要典型，不能用諸如“我同學(xué)就是一個(gè)這樣的人”，同時(shí)論據(jù)更要豐富（多積累、勤積累才能做到）；論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。

三、論證要有力，語(yǔ)言要簡(jiǎn)介

在議論文寫作中，論證是否有力，關(guān)乎整篇文章分?jǐn)?shù)的高低。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。常用的論證方法有：引用（引言）論證、事例（名人、時(shí)代人物）論證、正反對(duì)比論證、類比論證、因果論證以及比喻論證。但是適合學(xué)生用的，我認(rèn)為主要有假設(shè)論證和因果論證。所以我主要給學(xué)生講授這兩種方法。

首先、反向假設(shè)法：這種方法，就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面假設(shè)分析，從而揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必將導(dǎo)致失敗。趙人邯鄲覺(jué)得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回趙國(guó)的下場(chǎng)。東施羨慕西施的美麗，覺(jué)得她一肌一容，盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的動(dòng)作，可她終究不是西施，在別人看來(lái)她不但不美麗，反而成為做作的典范。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生地吞進(jìn)肚里。倘使邯鄲能在學(xué)步之時(shí)，融自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐特點(diǎn)，可能他就不至于爬回趙國(guó)了，說(shuō)不定還會(huì)走出他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。文字所舉的是兩個(gè)反面論據(jù)，接著用“倘使……會(huì)……”“假若……會(huì)……”兩個(gè)復(fù)句從正面假設(shè)分析，從而很好地論證了“走出屬于自己的一步，才會(huì)彰顯個(gè)性，取得成功”這一中心論點(diǎn)。

其次、是因果分析法：這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，而原因就是所要證明的觀點(diǎn)。如：三國(guó)時(shí)的馬謖，乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把20萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)；馬謖也被依軍法身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，固?zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)?！扒笆虏煌?，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能獲得成功。

北師大教授劉錫慶認(rèn)為：“作文教學(xué)‘目的何在？我看在于： 解放人，解放人的精神和心靈，把寫作主體潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力----即鮮活而強(qiáng)悍的‘生命力都盡情地釋放出來(lái)?！币虼?，議論文寫作的教學(xué)必須努力通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生自主作文的能力和創(chuàng)新的能力。“興趣是最好的老師”學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)“樂(lè)此不?！薄Ｖ灰獙W(xué)生愛(ài)上了作文，我們語(yǔ)文教學(xué)便意味著成功。