小學(xué)體育中游戲教學(xué)的重要性分析

朱惠明

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)體育教育逐漸受到了人們的重視，小學(xué)體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，但是由于小學(xué)體育傳統(tǒng)教育模式的約束，造成學(xué)生對體育課的興趣逐漸降低，將游戲教學(xué)法運用于小學(xué)體育教學(xué)中，有利于吸引學(xué)生，提高學(xué)生的主動性，促使學(xué)生主動參與體育活動，本文主要對游戲教學(xué)法小學(xué)體育教育中應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；游戲教學(xué)；重要性

0.引言

由于小學(xué)生年齡小，注意力難以集中，愛玩好動，喜歡表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)能力與模仿能力較強，在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠很好的集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游戲中表現(xiàn)自己，同時還有利于讓學(xué)生在參與集體活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，而且，還能夠讓學(xué)生在體育活動中鍛煉自己的身體?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)行游戲教學(xué)意義重大。

1.小學(xué)體育中游戲教學(xué)的重要性

1.1有助于培養(yǎng)與提高學(xué)生的興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的隨意性，對于自己喜歡的課程會認(rèn)真去學(xué)，參與的熱情也會很高，但是如果是對于自己不喜歡的課程，上課的注意力也就會不集中，學(xué)習(xí)起來也會很沒有動力。而且，小學(xué)的體育課程也不是重要的課程，學(xué)生對體育課的參與熱情幾乎全憑學(xué)生對體育課的熱愛程度，因此，為了提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，首先必須提高學(xué)生參與體育活動的興趣與熱情[3]。熱游戲教學(xué)法憑借其趣味性就可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在訓(xùn)練學(xué)生跑步時，學(xué)生很可能覺得很無趣，而且跑步又很累，很多學(xué)生對于這樣的活動參與熱情不高，在跑步的過程中也很可能是完成任務(wù)式的跑完老師的要求，這樣很不利于提高體育教學(xué)質(zhì)量，但是如果利用游戲教學(xué)法，就可以激發(fā)學(xué)生的參與動力，讓學(xué)生跑步其實是訓(xùn)練學(xué)生的速度，鍛煉學(xué)生的身體，我們可以根據(jù)這一目的改變教學(xué)方式，可以讓學(xué)生通過玩游戲?qū)崿F(xiàn)這一目的，可以讓學(xué)生玩老鷹抓小雞的游戲，在這個游戲中，既可以訓(xùn)練學(xué)生的速度、身體敏捷度，同時還可以讓學(xué)生在游戲中體會到樂趣，教師也可以完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對體育課的興趣也能相應(yīng)的提高。

1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

小學(xué)生的思維是很活躍的，在小學(xué)階段，孩子的思想沒有收到多大的限制，他們有一顆好奇的心，會從不同的角度來看到事物，在小學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力也會更佳容易，而且未來社會是屬于擁有創(chuàng)造力的那一類人的。所以在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力很重要。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，利用游戲教學(xué)法也有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，或者教師將教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，自己設(shè)計體育游戲，如足球教學(xué)，然后教師在根據(jù)學(xué)生提供的方案進(jìn)行必要的處理與優(yōu)化，再實施，在這個過程中，讓學(xué)生參與教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生會感覺到教師對其的重視，在設(shè)計的過程中也會更加努力，充分發(fā)揮自己的想象力與思維能力，設(shè)計出好的游戲項目。從中學(xué)生的創(chuàng)造能力就得到了培養(yǎng)，而且將學(xué)生自己設(shè)計的游戲運用于教學(xué)活動中，學(xué)生參與的熱情也會更高，教學(xué)目標(biāo)也就更容易實現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提升。

1.3有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

好的游戲活動能夠愉悅身心，豐富人的情感，讓學(xué)生在其中正確的認(rèn)識自己，同時也有助于提高學(xué)生的身體。游戲的主動權(quán)在學(xué)生自己的手中，學(xué)生是游戲的參與者，通過一場游戲，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。例如，在模仿的游戲中，學(xué)習(xí)可以從中發(fā)現(xiàn)自己的模仿能力，明白自己在模仿方面的優(yōu)勢與不足，如果發(fā)現(xiàn)自己的在模仿方面有優(yōu)勢時，可能以后對于模仿類的活動就會積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如果發(fā)現(xiàn)自己在模仿方面存在不足之處，就會有意識的訓(xùn)練自己在這方面的能力或者去發(fā)展其他方面的能力并在以后的活動中盡量避免去模仿。學(xué)生通過游戲正確的認(rèn)識自己有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時通過游戲還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因為體育游戲都是有一定的運動量的，在運動過程中，學(xué)生的身體自然就得到的鍛煉。例如，在400米賽跑的教學(xué)中，體育教師可以采用“撕姓名條”的游戲，目前，“撕姓名條”的游戲很火爆，作為愛動愛玩的小學(xué)生應(yīng)該也很喜歡這個游戲，這個游戲中，可以規(guī)定，學(xué)生從起點一直向終點跑，在跑的過程中，可以撕同學(xué)的姓名條，姓名條都貼在學(xué)生的背部，姓名條被撕掉的學(xué)生不用再跑了，可以休息，等這一輪過后，與被撕的學(xué)生一起參與下一輪同樣的游戲。在跑完終點都姓名條沒有被撕的同學(xué)或者撕掉別人的姓名條超過了一定數(shù)量但沒有跑到終點也可以直接通過，不用餐椅下一輪，在這樣的游戲中，學(xué)生參與度應(yīng)該很高，而且在跑的過程中，學(xué)生的身體就自然而然得到了鍛煉[4]。

1.4能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識

教育不僅是教學(xué)生知識，同時還要教學(xué)生做人的道理，教育學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，而且小學(xué)生的思想正處于形成階段，很多道理還不懂，這就需要教師在教學(xué)活動中加強引導(dǎo)?，F(xiàn)階段，很多學(xué)生都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，以自我為中心的意識特別強，因此，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。體育教學(xué)作為小學(xué)教育的一部分，當(dāng)然也需要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作思想的重?fù)?dān)，而且在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的這種思想也會更加容易。例如，在50米的教學(xué)活動中，可以讓學(xué)生將彼此的腿綁在一起，哪個組的學(xué)生以最快的速度到達(dá)終點該組就取得勝利，可以在期末考試中加分。在這個游戲中，一個團(tuán)隊中的學(xué)生需要彼此合作、團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利，從中就有利于加強學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，經(jīng)過多次需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作才能完成的游戲活動，逐漸學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識戒備培養(yǎng)出來了。

2.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教育最為小學(xué)教育的一部分，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，采用游戲教學(xué)法在提高學(xué)生參與體育活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生的綜合能力等方面都具有重要意義，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)行游戲教學(xué)是很有重要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李愛民.淺談小學(xué)體育中游戲教學(xué)的意義[J].中國校外教育（上旬刊），2014，（5）：144-144.

[2]王麗琴.小學(xué)體育中游戲教學(xué)的重要性分析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014，（19）：138-138.

[3]蔡尚根.淺談小學(xué)體育之游戲教學(xué)[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，（47）：320-320.

[4]周澤文.快樂體育游戲教學(xué)--淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014，（25）：222-223.