快樂學(xué)拼音 課堂更精彩

毛云

【摘 ?要】 漢語拼音教學(xué)一直是小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，如何讓漢語拼音教學(xué)有趣，讓學(xué)生樂學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在今年的漢語拼音教學(xué)中，我按照課改精神，徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，結(jié)合低年級學(xué)生敢說、善說的特點(diǎn)，將時(shí)空、主角、精彩一齊讓給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。放手讓學(xué)生去“編”故事、“編”兒歌、“編”順口溜、“編”游戲，這樣在課堂中發(fā)現(xiàn)了很多精彩的有趣的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】 漢語拼音;編;興趣;學(xué)習(xí)方法;精彩

新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多數(shù)人認(rèn)為低年級的語文教學(xué)應(yīng)該是教師講學(xué)生學(xué)，認(rèn)為學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的能力，更不用說去探究。在今年的漢語拼音教學(xué)中，我按照課改精神，徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，結(jié)合低年級學(xué)生敢說、善說的特點(diǎn)，將時(shí)空、主角、精彩一齊讓給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。放手讓學(xué)生去“編”故事、“編”兒歌、“編”順口溜、“編”游戲，這樣在課堂中發(fā)現(xiàn)了很多精彩的有趣的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生自主探究的機(jī)會既可以讓枯燥無味的漢語拼音知識增加了趣味性，還可以拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、借助插圖去“編”，讓課本會說話

蘇教版教材中漢語拼音部分都配有表音表形圖，這些插圖富有啟發(fā)性，直觀形象地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。我在教學(xué)中充分利用這些插圖幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音掌握書寫的筆順，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活“編”故事、“編”兒歌、“編”順口溜記住發(fā)音、筆順，學(xué)會使用。

在學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼時(shí)，多數(shù)學(xué)生都會背幼兒園里老師教的：j、q、x真淘氣，見了ü眼就挖去。我在教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然會背，但到用的時(shí)候還是記不住。怎樣才能讓他們能記得更牢固呢？先讓學(xué)生結(jié)合課文插圖編故事，把學(xué)生的思維打開。學(xué)生先在小組中說，小組活動可以讓學(xué)生更大膽地編，更容易碰撞出思維的火花。小組的匯報(bào)，讓我非常驚訝，不由得驚嘆：學(xué)生真了不起！其中一小組的學(xué)生說：我覺得小魚是個(gè)近視眼，他的眼睛掉了，j、q、x來幫助它，扶著小魚過河。這種識記的方法學(xué)生非常喜歡，在學(xué)習(xí)“yu”、“yun”時(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，也能很快的記住了。學(xué)生自己編出來的，很高興，很滿足，記憶的很牢。在使用的時(shí)候，很自然的就會了。漢語拼音中的難點(diǎn)學(xué)生自己解決了，學(xué)生學(xué)的輕松，我也教得愉快。

二、“編”游戲，讓學(xué)生動起來，樂學(xué)拼音

一年級的學(xué)生處于幼童期的孩子，是十分活潑好動，剛?cè)雽W(xué)再加上幼兒園的時(shí)候這些知識都學(xué)過，要讓他們在課堂里安靜地坐上40分鐘，長時(shí)間會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鞏固新知根本沒有興趣，總以為自己學(xué)過了，掌握得很好。我看到新課標(biāo)上建議：漢語拼音教學(xué)宜以活動和游戲?yàn)橹?。讓學(xué)生去“編”游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識。自從將妙趣橫生的游戲引入課堂，多讓學(xué)生玩一玩，在師生之間形成了一種互動，給枯燥的拼音教學(xué)增添了無窮的趣味，激起學(xué)生對所學(xué)拼音的“興奮點(diǎn)”，使他們玩得開心，學(xué)得快樂，記得有效，從而達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)中我班“編”了很多游戲如：

1.大家猜猜看

看口型猜猜看：看口型發(fā)的是什么音，如 “a o e i u ü”，我說你猜：我說字母的形狀，你猜字母。用猜謎語的游戲來學(xué)，學(xué)生很喜歡，猜對了很有自豪感。這樣不僅能幫助學(xué)生記住了字母的發(fā)音，也能記住了字母的形狀。

2.做一做，擺一擺，比一比

在學(xué)習(xí)單韻母和聲母時(shí)，我都讓學(xué)生用硬卡紙動手做字母（可以讓家長幫助做）。這對學(xué)習(xí)復(fù)韻母、音節(jié)和復(fù)習(xí)有很大好處。平時(shí)每節(jié)課前我們都進(jìn)行抽讀卡片復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)復(fù)韻母時(shí)可以讓學(xué)生擺字母練習(xí)。老師或?qū)W生讀出一個(gè)復(fù)韻母，讓學(xué)生觀察口形，然后快速地從自制的卡片中找出字母擺出對應(yīng)的復(fù)韻母。在進(jìn)行擺放拼音練習(xí)時(shí)，開展各種各樣的比賽，如：讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行擺放比賽，看誰擺得快，擺得對。贏的同學(xué)要給予表揚(yáng)和獎勵。小組之間進(jìn)行用肢體手勢來擺字母擺音節(jié)的游戲，讓其他小組來猜，贏得小組會得到星，會評為優(yōu)秀小組。讓學(xué)生擺字母，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中，玩得開心，記得牢。

3.釣魚游戲

用于復(fù)習(xí)剛學(xué)過的韻母、聲母或音節(jié)。在黑板下方畫一條小河，里面游著許多小魚，魚身上寫上剛學(xué)過的韻母、聲母和音節(jié)，或者是畫著能表示聲韻母、音節(jié)的讀法的事物。還要在小河上面畫一只拿著釣魚竿的貓。

4.一起走，分開走

“一起走，分開走”是讓學(xué)生給聲母和韻母組成一對好朋友一起走，分開走，這個(gè)游戲主要是讓學(xué)生能夠練習(xí)音節(jié)的分合。在智慧巧妙、樂趣無窮的師生互動中，學(xué)生拼讀音節(jié)就很容易。j q x與ü、üe、ün相拼去點(diǎn)這一規(guī)則，學(xué)生通過編故事都能會用?？墒亲屗鼈兎珠_走時(shí)學(xué)生容易忽略了要把兩點(diǎn)加上這一要點(diǎn)，我并沒有僵硬地對學(xué)生進(jìn)行否定批評，而是將巧妙地提出問題：“我們知道小ü是個(gè)近視眼，現(xiàn)在ü、üe、ün要跟聲母j q x分開走，j q x是它的好朋友，會幫助小ü做什么呢？”這一提問，同學(xué)們立馬回答說：“幫小ü帶上眼鏡?！笔聦?shí)證明，這一智慧的互動，使學(xué)生在游戲中扎實(shí)地鞏固了ü、üe、ün與聲母j q x相拼去兩點(diǎn)，分開加兩點(diǎn)這一難點(diǎn)。

三、借助電教手段，“編”語言配音

教學(xué)中我設(shè)計(jì)了精美的課件，順應(yīng)兒童的心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們?nèi)硇耐度氲綕h語拼音學(xué)習(xí)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)到了的樂趣。特別是用學(xué)生喜歡的卡通人物制作的flash動畫，學(xué)生不僅能夠?qū)W會讀音，還學(xué)會了使用。給圖片配音，學(xué)生積極性很高，編出的兒童話語言非常有趣。

在漢語拼音教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，鉆研課本，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征和敢說、善說的特點(diǎn)，和學(xué)生一起動手動腦“編”出更多更新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生想一想，議一議，說一說，玩一玩……這樣在師生的互動過程中突破重難點(diǎn)，讓原本枯燥乏味的拼音教學(xué)妙趣橫生，學(xué)生學(xué)得是樂在其中。