基于Moodle的教師專業(yè)技能訓(xùn)練評價系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)

韋小梧

摘 要 教師專業(yè)技能訓(xùn)練是師范專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中必不可少的內(nèi)容，技能訓(xùn)練過程通常需要反復(fù)的操練、反饋和校正。基于Moodle開發(fā)的教師專業(yè)技能訓(xùn)練評價系統(tǒng)充分利用了Moodle中的活動模塊進行二次開發(fā)，實現(xiàn)師范專業(yè)技能訓(xùn)練作品在線提交和評價的功能，能提高評價的效率和信息反饋效果，有利于提高教師專業(yè)技能訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 教師技能 評價系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)計 Moodle

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.035

Design and Development of Teachers' Professional Skills

Training Evaluation System based on Moodle

WEI Xiaowu

（Educational Technology Center of Hezhou University， Hezhou， Guangxi 542899）

Abstract The teachers' professional skill training are essential parts of normal students， skill training process usually requires repeated practice， feedback and correction. Teachers' professional skill training evaluation system based on Moodle makes full use of the activities of the modules in the Moodle secondary development， realize the training works of teaching skills online submission and evaluation， can improve the efficiency of information feedback and evaluation， help to improve the efficiency and quality of teachers' professional skills training.

Key words teaching skill; evaluation system; system design; Moodle

教師專業(yè)技能訓(xùn)練包括基本教育技能、學(xué)科教學(xué)技能、教育管理技能、專業(yè)發(fā)展技能等類型，訓(xùn)練的項目常見有教學(xué)設(shè)計方案編寫、教學(xué)課件制作、教師口語、三筆字、體態(tài)語言表達、課堂/實驗教學(xué)等若干項目。在以往的訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練需要反復(fù)多次進行，還需要教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)和點評，對于每一個項目，教師要對幾十名學(xué)生進行指導(dǎo)和評價，消耗大量的人力和時間，訓(xùn)練的效果也難以提高。因此需要針對教師專業(yè)技能的訓(xùn)練建立一個功能完備的網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，以改善傳統(tǒng)評價中的不足，使用系統(tǒng)中豐富的評價方式可對技能訓(xùn)練的過程做出全面的評價;同時系統(tǒng)將訓(xùn)練過程的中間和最終結(jié)果保存起來，可形成技能訓(xùn)練電子檔案，教師和學(xué)生都可以通過對電子檔案的整理和分析了解相關(guān)技能的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)的策略，對提高教師專業(yè)技能訓(xùn)練的效果能有很大的幫助。

1 系統(tǒng)功能需求分析

教師教育專業(yè)學(xué)生在進行各項技能訓(xùn)練時，在不同的階段都可生成不同形式的作品，這些作品可以用計算機多媒體的形式如圖像、聲音、視頻、文本等文件進行保存，這些多媒體形式的作品可以通過網(wǎng)絡(luò)提交到評價系統(tǒng)，進而可以讓任課教師、同學(xué)利用該系統(tǒng)進行階段性的評價或者總結(jié)性的評價，令評價更為及時、全面和準(zhǔn)確，可以有效提高評價效率，促進訓(xùn)練成效的改善。系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下功能：

（1）成員管理。使用該系統(tǒng)的學(xué)生和教師通過申請或由管理員分配到一個自己的賬號，登錄系統(tǒng)后能根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)定獲取自己相應(yīng)的權(quán)限，教師可以實現(xiàn)對學(xué)生的分班分組，學(xué)生可以進入指定訓(xùn)練科目等功能。（2）系統(tǒng)管理。系統(tǒng)管理員要實現(xiàn)對系統(tǒng)角色、功能、性能等配置與調(diào)整，教師可以控制資源的發(fā)布，評價結(jié)果的處理等功能，學(xué)生可以設(shè)置和管理自己的空間，整理電子檔案。（3）資源發(fā)布。實現(xiàn)一些技能訓(xùn)練的優(yōu)秀案例展示、輔導(dǎo)資料的發(fā)布。（4）訓(xùn)練作品上傳?？梢詫⒂?xùn)練過程中形成的圖、文、聲、像等不同格式文件的上傳，也可以進行在線音、視頻的提交，上傳的作品可供評價使用，也可轉(zhuǎn)存到學(xué)生自己的空間中。（5）訓(xùn)練作品評價。教師可以對學(xué)生上傳的作品進行評價，給出分數(shù)或評級，還可以通過評語、錄音、視頻、批注等方式反饋給學(xué)生作為指導(dǎo);允許進行互動評價的作品還可以由學(xué)生進行自評和互評。評價后的成績可以直接反饋給學(xué)生，學(xué)生登錄后即可看到分數(shù)或評語，教師還可以利用系統(tǒng)對成績作簡單分析，如合格率、分數(shù)段分布等。（6）訓(xùn)練作品展示和研討?？梢詫?yōu)秀、典型的訓(xùn)練案例進行展示，可以在資源管理中搜索所需要的案例;設(shè)置開放的互動論壇，師生可以進行討論。（7）電子檔案管理。學(xué)生可以管理自己的訓(xùn)練作品、評價信息和學(xué)習(xí)資料。

2 系統(tǒng)設(shè)計

根據(jù)功能需求，本系統(tǒng)中主要分三類用戶，分別是系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生，各用戶的功能如圖1所示：

圖1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

圖2 系統(tǒng)設(shè)置界面截圖

3 在Moodle中的實現(xiàn)

本評價系統(tǒng)的所需要的基本功能可以利用Moodle直接實現(xiàn)，Moodle是一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，是由澳大利亞Martin Dougiamas博士主持他的志愿者團隊合作開發(fā)的開源軟件，運行環(huán)境為PHP+MYSQL，系統(tǒng)中設(shè)計有多種類型的教學(xué)活動以及評價方式，利用該系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，對相應(yīng)的功能模塊進行二次開發(fā)，通過添加或修改成適合教師專業(yè)技能訓(xùn)練評價的功能就可以實現(xiàn)評價系統(tǒng)的開發(fā)，可以減少開發(fā)的時間。endprint

圖3

圖4 教師作業(yè)評分界面

（1）系統(tǒng)管理部分通過Moodle的網(wǎng)站管理模塊實現(xiàn)，可以對用戶賬號進行管理，賬號可以通過用戶自主申請或者管理員批量添加，通過系統(tǒng)設(shè)置給不同類型的用戶分配不同的權(quán)限，在登錄后進入相應(yīng)的界面。系統(tǒng)功能和性能的設(shè)置，例如上傳文件的大小限制、上傳文件的類型等設(shè)定，也由“網(wǎng)站管理”模塊去實現(xiàn)（圖2）。（2）學(xué)生上傳作業(yè)模塊主要通過活動作業(yè)和互動評價這兩個模塊實現(xiàn)。如圖3所示，這兩個模塊都可以實現(xiàn)技能訓(xùn)練過程中形成的圖片、（下轉(zhuǎn)第147頁）（上接第73頁）文字等各種形式的多媒體文件的上傳。（3）評價功能主要也是通過作業(yè)和互動評價實現(xiàn)。在作業(yè)評價中（圖4）可以實現(xiàn)由教師對各種作品的評分和評語，在互動評價中（圖5）可以實現(xiàn)學(xué)生自評、互評以及教師評價三種不同主體的評價方式;另外系統(tǒng)中的投票、論壇等活動也可以作為評價的方式來使用;教師還可利用系統(tǒng)的成績報表、活動報表等統(tǒng)計工具可以對某項技能訓(xùn)練全體學(xué)生的整體的情況加以分析。（4）電子檔案袋功能由學(xué)生個人空間中的私人文件夾模塊實現(xiàn)，學(xué)習(xí)資料及典型案例展示則使用資源庫模塊進行展示。（5）對Moodle界面主題的修改，可通過分別對/theme文件夾中的相應(yīng)主題的頁面文件以及CSS文件修改實現(xiàn)，對于系統(tǒng)中界面文字翻譯的調(diào)整，可通過/moodledata/lang/zh_cn文件夾中對應(yīng)模塊的語言包文件進行修改;對模塊功能的修改，可以在/mod文件夾中選擇相應(yīng)的模塊進行，要注意修改時的代碼編寫規(guī)范。

4 總結(jié)

利用B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)實現(xiàn)教師技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、評價過程，突破了時間和空間的限制，有效地提高了對訓(xùn)練的評價和指導(dǎo)的效率，促進了學(xué)生的技能水平的提高。利用Moodle開源軟件進行二次開發(fā)，可以提高教學(xué)軟件開發(fā)的效率，同時還可以充分利用Moodle中根據(jù)先進教學(xué)理念所設(shè)計的活動模塊改革教學(xué)方法。

項目基金：2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程立項項目——基于Moodle的師范專業(yè)技能訓(xùn)練評價系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究（2013JGB251）

參考文獻

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[3] 何赤平，彭利云.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價設(shè)計與實現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2014（05）：126-128.endprint