多元文化視域下90后女大學(xué)生婚戀觀教育研究

李尚軒 諸云 關(guān)翔中

摘 要 在家庭、校園、社會(huì)文化等多元文化的綜合影響下，90后女大學(xué)逐漸形成了自己的人生觀價(jià)值觀，婚戀觀作為其中重要的一方面也日益受到關(guān)注。分析90后大學(xué)生的婚戀觀形成過(guò)程，并及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生完善其人生價(jià)值觀，贏得更好的未來(lái)顯得十分重要。

關(guān)鍵詞 90后女大學(xué)生 多元文化 婚戀觀 教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.092

90s Female College Students' Marriage Views Educational

Research in Multicultural Perspective

LI Shangxuan， ZHU Yun， GUAN Xiangzhong

（Nanjing University of Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210094）

Abstract Under the combined influence of family， school， social and cultural multicultural， 90s female university gradually formed its own life and values， marriage concept as one of the important but it is also a growing concern. Analyze forming process of 90s college students' love and marriage views， and make timely correct guidance， the contemporary college students to improve their life values， to win a better future is very important.

Key words 90s female college students; multicultural; marriage views; education

1 90后女大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀

根據(jù)筆者的前期研究不難得出結(jié)論，90后女大學(xué)生的婚戀觀總體比較理性。

90后女大學(xué)生多數(shù)能理解但不能接受閃電式的戀情，這也體現(xiàn)了他們對(duì)婚戀的謹(jǐn)慎態(tài)度。對(duì)于他們而言，戀人或者伴侶更是自己的知心朋友，是能夠與自己共同努力，共同進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造美好未來(lái)的同伴。90后學(xué)子雖然生于90后，卻既具備90后的自信、活力、個(gè)性與特立獨(dú)行，又不乏70后、80后的穩(wěn)重與謹(jǐn)慎。在對(duì)待婚戀這一問(wèn)題上，體現(xiàn)了更多的自主性和更強(qiáng)的女性自我發(fā)展意識(shí)，具備了現(xiàn)代知識(shí)女性的獨(dú)立、自信和開(kāi)放。

2 多元文化視域下90后女大學(xué)生婚戀觀的形成

2.1 家庭文化對(duì)90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）家庭背景狀況的影響。每所高校所接納的學(xué)子都是來(lái)自五湖四海，地域的差異、民族的差異、經(jīng)濟(jì)狀況的差異對(duì)90后大學(xué)生婚戀觀的形成有著潛移默化的影響。

根據(jù)調(diào)查，來(lái)自城市的大學(xué)生中戀愛(ài)的比例稍高于來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)，究其原因，盡管在社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中，農(nóng)村居民的生活水平與城市居民幾乎無(wú)差，但對(duì)婚戀羞于提及的現(xiàn)象在農(nóng)村仍然普遍存在，這就導(dǎo)致了來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生相對(duì)而言“開(kāi)竅”晚，進(jìn)而形成婚戀觀的差異。另外，經(jīng)濟(jì)狀況也是影響大學(xué)生婚戀觀的重要原因之一，家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較差的同學(xué)在選擇交往對(duì)象時(shí)比經(jīng)濟(jì)狀況較好的同學(xué)顯得更加現(xiàn)實(shí)一些。

（2）父母模范導(dǎo)向作用。父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)父母的言行、觀念對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀價(jià)值觀的形成起著舉足輕重的作用。90后大學(xué)生們的父母現(xiàn)如今都已逾不惑之年，父輩們的婚姻生活或和睦或坎坷，90后們不僅是觀眾，更是參與與見(jiàn)證者。和諧美滿的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的大學(xué)生對(duì)婚戀報(bào)以平和向往的態(tài)度。然而現(xiàn)今社會(huì)中由于種種原因?qū)е碌募彝?wèn)題頻頻發(fā)生，倘若從小生活的環(huán)境中爭(zhēng)吵、暴力時(shí)有發(fā)生，父母教予孩子的不是愛(ài)不是責(zé)任而是無(wú)休止的矛盾與危機(jī)，那么在這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子的婚戀觀無(wú)非有三種傾向，或者對(duì)婚戀充滿恐懼與排斥，或者立志要建立和睦的家庭不讓自己的后輩受到同樣的傷害，再或者表現(xiàn)出冷漠選擇逃避。當(dāng)然，這都是不健康的現(xiàn)象，應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)心與關(guān)注。

（3）家庭教育的影響。與70后80后相比，90后們出生在改革開(kāi)放的大好時(shí)期，90后的父母也基本都接受過(guò)或多或少的教育，也十分注重對(duì)孩子的教育，相比80后父母以關(guān)心學(xué)習(xí)為主的教育偏差，90后父母更加重視孩子的綜合素養(yǎng)及心理教育，有關(guān)婚戀方面的問(wèn)題也是有所涉及。

2.2 校園文化對(duì)90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的影響。首先，大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕重程度有所差異，譬如工科專(zhuān)業(yè)普遍比文科及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)要重一些，課業(yè)負(fù)擔(dān)重也就使得課余時(shí)間減少，于是沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力是90后大學(xué)生將自己置身于單身一族中的常用理由。其次，不同學(xué)科鍛煉出了具備不同思維方式的人，偏于理性思維的同學(xué)在對(duì)待婚戀問(wèn)題上同樣表現(xiàn)出理性多于感性，更容易做長(zhǎng)久打算而非感情用事;偏于感性思維的同學(xué)便擁有更細(xì)膩更敏感的心思，在對(duì)待婚戀問(wèn)題上他們更看重眼前，重視感覺(jué)。

（2）學(xué)校教育的影響。從我國(guó)目前的現(xiàn)狀來(lái)看，許多人認(rèn)為婚姻 、戀愛(ài)根本用不著與教育掛上鉤，其實(shí)這是一種極端錯(cuò)誤的看法，事實(shí)上，我們?cè)诮逃幸恢焙雎粤嘶閼俳逃?duì)此，胡振開(kāi)先生認(rèn)為，家庭的幸福與不幸，都是當(dāng)事人的主觀判斷，難以有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但維系高質(zhì)量的婚姻是有規(guī)律可尋的。在生活中，人們往往關(guān)注如何戀愛(ài)，卻不關(guān)注如何維系婚姻的穩(wěn)定。可是 ，人們靠本能就能建立家庭，但維系美滿的婚姻卻要靠本領(lǐng)，而本領(lǐng)是學(xué)來(lái)的，花時(shí)間學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)是值得的。①因此，為了使大學(xué)生們?cè)谧叱龈咝Ｏ笱浪竽茌^快較好地適應(yīng)和擁有和諧美滿的婚姻家庭生活，現(xiàn)在起就應(yīng)該重視高校婚戀觀教育。

（3）來(lái)自身邊同學(xué)的影響。同學(xué)是90后大學(xué)生的社交范圍的主要構(gòu)成，是除父母親人外與之接觸最多的群體。中國(guó)普遍都是全日制學(xué)校，這更是給了同學(xué)之間更多的交流接觸機(jī)會(huì)。尤其是現(xiàn)今中國(guó)的大學(xué)本科階段以集中住宿為主，住在同一屋檐下的幾個(gè)同學(xué)大多關(guān)系要好，“夜聊”幾乎在每間寢室都會(huì)發(fā)生，風(fēng)華正茂的四五人在熄燈之后聊理想，聊人生，當(dāng)然對(duì)婚戀問(wèn)題有所涉及，在交流過(guò)程中觀點(diǎn)難免會(huì)互相影響。在大學(xué)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，90后大學(xué)生們理應(yīng)有些自己的個(gè)性，對(duì)來(lái)自外界的觀念能理智地判斷是非，取其精華去其糟粕，而不是隨波逐流人云亦云。

2.3 社會(huì)文化對(duì)90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）社會(huì)風(fēng)尚的影響。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)婚戀的不同聲音越來(lái)越多，裸婚、閃婚等現(xiàn)象備受熱捧，還有越發(fā)流行的電視征婚、網(wǎng)上征婚也成為大眾關(guān)注的熱點(diǎn)。

90后的大學(xué)生們有限的閱歷決定他們對(duì)事物有限的判斷力，對(duì)新奇事物喜歡模仿，面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些急功近利的婚戀現(xiàn)象有部分同學(xué)選擇趨同，但大多數(shù)90后大學(xué)生能夠堅(jiān)持自己對(duì)待婚戀的認(rèn)真態(tài)度，絕不將其視為兒戲。

（2）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度的影響。由全球性金融危機(jī)引起的用工荒在90后大學(xué)生畢業(yè)之際將基本結(jié)束，社會(huì)人才也將處于供大于求的狀態(tài)，因此90后大學(xué)生們面臨的競(jìng)爭(zhēng)十分嚴(yán)峻。高物價(jià)、高房?jī)r(jià)、就業(yè)難，這些信息每天通過(guò)各種渠道輸入到90后大學(xué)生們的腦海中，使他們?cè)缭绺鎰e了無(wú)憂少年的生活，開(kāi)始為未來(lái)感到擔(dān)憂，不得不抓緊在校的機(jī)會(huì)努力為自己充電，替將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將婚戀問(wèn)題先暫放一邊不予考慮。另一方面，正是由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，使得在婚戀問(wèn)題上出現(xiàn)了“敗金”等不健康的現(xiàn)象。

3 多元文化下90后女大學(xué)生婚戀觀引導(dǎo)

針對(duì)當(dāng)代多元文化下女大學(xué)生婚戀觀呈現(xiàn)的特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)該根據(jù)女大學(xué)生婚戀的實(shí)際情況，以及當(dāng)今多元文化對(duì)在校女大學(xué)生思想形成的沖擊和影響，改變教育理念、更新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法，使婚戀觀教育不僅能解決女大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，也能幫助她們構(gòu)建健康的人際關(guān)系和內(nèi)心環(huán)境。

3.1 強(qiáng)化女大學(xué)生的人生觀、戀愛(ài)觀與道德觀教育

90后大學(xué)生目前年齡在20歲左右，正處于人生的黃金時(shí)期，也是性格與人生觀形成的重要時(shí)期，但她們社會(huì)閱歷淺，思想單純，②因而不能正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情的深刻內(nèi)涵，在戀愛(ài)過(guò)程中也難免會(huì)遇到各種困難和矛盾，影響到學(xué)業(yè)的順利完成和身心健康發(fā)展。所以高校教育者應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀教育。③

3.2 加強(qiáng)性別意識(shí)、男女平等觀念的教育

《施潤(rùn)澤灘闕遇友》中的小商品生產(chǎn)者施復(fù)與喻氏兩人，養(yǎng)蠶織布，“開(kāi)起三、四十張織機(jī)”。男女在戀愛(ài)、家庭生活中應(yīng)處于平等的地位。而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生婚戀觀中仍存在性別差異和兩性不平等的現(xiàn)象，女大學(xué)生的性別意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。所以學(xué)校應(yīng)教育女生培養(yǎng)現(xiàn)代女性意識(shí)，建立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的人格特征，樹(shù)立主體意識(shí)，尊重自己，保護(hù)自己，在學(xué)業(yè)上敢于與須眉一爭(zhēng)高低，摒棄依賴的心理。④婚姻曾經(jīng)是女性的唯一體面出路，但在社會(huì)倡導(dǎo)男女平等的今天，女生則應(yīng)該努力活出自己的價(jià)值，尤其是在校的女大學(xué)生，經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)期的努力刻苦奮斗，才換來(lái)今天的大學(xué)生活，所以在戀愛(ài)過(guò)程中，要摒棄依賴與自卑的心理，自立自強(qiáng)，不做別人的附庸，將戀愛(ài)變成生活學(xué)習(xí)的正催化劑，為自己的大學(xué)生活錦上添花。加強(qiáng)女大學(xué)生性別意識(shí)、男女平等觀念的教育，引導(dǎo)其建立正確地婚戀觀念，不僅能讓女大學(xué)生成為有學(xué)識(shí)、有能力、有修養(yǎng)、自立自強(qiáng)的現(xiàn)代女性，同時(shí)也能讓她們樹(shù)立健康的婚戀價(jià)值觀，收獲更加甜蜜美好的愛(ài)情。

3.3 營(yíng)造健康和諧的校園文化

大學(xué)生大部分時(shí)間生活在校園內(nèi)，校園文化所形成的氛圍對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)影響很大。隨著多元文化的不斷發(fā)展，校園同樣面臨著多元文化的影響。而大學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、積極好學(xué)的特點(diǎn)，他們喜歡內(nèi)容豐富、形式新穎、趣味濃厚的文化生活，健康向上的校園文化生活可以滿足大學(xué)生的情感要求，排除大學(xué)生孤獨(dú)感和戀愛(ài)誤區(qū)，也可以抵制不良文化的干擾。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富的校園文化教育活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、文體活動(dòng)、教育影片、開(kāi)展豐富有益的沙龍活動(dòng)，組織知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展專(zhuān)題講座、心理咨詢等多種形式來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，從多方面來(lái)滿足大學(xué)生的精神需求，促使大學(xué)生身心平衡發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操和廣泛的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的婚戀觀。

3.4 學(xué)校、家庭要形成合力教育

學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭的合力教育共同影響，所以學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)手共同引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀。而且由于大學(xué)生大多數(shù)處于青春期中，她們的戀愛(ài)行為和婚戀觀念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性，所以學(xué)校并不能全面了解學(xué)生的思想狀況，而此時(shí)家長(zhǎng)也不能完全了解孩子每天都在干些什么、想些什么，而且家庭是學(xué)生情商的培養(yǎng)之重地，家庭的和諧與否是影響大學(xué)生婚戀的直接因素。⑤所以需要學(xué)校與家長(zhǎng)的合力教育。學(xué)校應(yīng)建立有效的機(jī)制促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，針對(duì)各種情況對(duì)癥下藥，同時(shí)也應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的婚戀觀。其次，學(xué)校也要為學(xué)生建立健康婚戀觀作出努力，如開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，幫助女大學(xué)生解決心理問(wèn)題。學(xué)校與家長(zhǎng)通力合作，聯(lián)手引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立正確婚戀觀，讓她們收獲更加陽(yáng)光幸福的青春。

3.5 注重心理疏導(dǎo)

女生心思較男生更為縝密細(xì)致，一些女生在戀愛(ài)過(guò)程中，不能坦然理智地面對(duì)戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，因而應(yīng)加強(qiáng)她們?cè)诨閼龠^(guò)程中自我保護(hù)和自我心理調(diào)適能力，正確對(duì)待婚戀挫折與婚戀失敗;如教育女生對(duì)戀愛(ài)實(shí)施自我克制，也稱(chēng)之為“情緒管理”，這要從三個(gè)方面著手。第一是自我認(rèn)定：戀愛(ài)與學(xué)業(yè)哪一個(gè)為先？第二是自我設(shè)計(jì)：未來(lái)與現(xiàn)在哪一個(gè)為重？第三是自我克制：向自己承諾婚戀在畢業(yè)以后，主動(dòng)參與文娛活勸，淡化自己的緊張感、積極投入到社交活動(dòng)中，克服自己的寂寞感。⑥只有把消耗在戀愛(ài)上的心理能量轉(zhuǎn)移、升華到學(xué)業(yè)當(dāng)中去，紊亂的情緒和失衡的心理才能得到平衡和康復(fù)。

4 結(jié)語(yǔ)

莎士比亞說(shuō)：愛(ài)情就像是生長(zhǎng)在懸崖上的一朵花，想要摘就必需要有勇氣。女大學(xué)生作為校園的半邊天，其婚戀觀的態(tài)度非常重要。所以幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，不僅是女大學(xué)生個(gè)人的事，也將影響到學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展，是很有必要的，因此，高校應(yīng)不斷探索科學(xué)的教育內(nèi)容有效的教育途徑，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：本文系中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“科學(xué)發(fā)展觀視域下構(gòu)建高校90后新生入學(xué)教育體系的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2012YBXM003）;2015年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專(zhuān)項(xiàng)課題重點(diǎn)項(xiàng)目“卓越人才培養(yǎng)視角下的大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015JSGXFDYYJ02）

注釋

① 胡振開(kāi).應(yīng)用心理學(xué)[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2000.7.8：163.

② 承浩.試論大學(xué)生婚戀觀教育.文教資料，2009（5上）.

③ 向欣.對(duì)當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育的思考.現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（2）.

④ 薛存科.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育對(duì)策探析.新西部，2010（12）.

⑤ 劉富敏.學(xué)生思想政治工作亟待加強(qiáng).

⑥ 李桂娟，許修杰.論對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行戀愛(ài)心理疏導(dǎo)的必要性.吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào).