從文體學(xué)視角解讀英詩《一朵紅紅的玫瑰》

摘 要：《一朵紅紅的玫瑰》是英國18世紀(jì)著名的浪漫主義詩人羅伯特·彭斯的代表作之一，堪稱愛情詩的經(jīng)典之作。本文以文體學(xué)理論為分析基礎(chǔ)，擬從語音、句法、詞匯以及修辭等特點(diǎn)對該詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行解讀，以期較為全面地把握該詩的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)寫作手法，真正領(lǐng)略到該詩的“音樂性”所在。

關(guān)鍵詞：語音 句法 詞匯 修辭 音樂性

《一朵紅紅的玫瑰》（以下簡稱《玫瑰》）出自于蘇格蘭18世紀(jì)著名的浪漫主義詩人兼農(nóng)民詩人羅伯特·彭斯的詩集Poems，Chiefly in the Scottish Dialect （《蘇格蘭方言詩集》），是詩人和戀人離別時，為他的戀人而作。詩人在詩中歌頌了戀人的美麗，表達(dá)了詩人的熾熱感情和對愛情的堅定決心。這首詩可稱為彭斯愛情詩的杰作，他巧妙地應(yīng)用詩歌創(chuàng)作的優(yōu)勢，以其意味悠長的底蘊(yùn)、生動逼真的描繪、飽含音樂性的語言，贏得了千千萬萬讀者的青睞，更受年輕人的喜歡，成為他們必讀的愛情詩。同時，詩中傳達(dá)出的純真愛情的偉大力量在當(dāng)代社會也同樣給人們帶來了不同的震撼。

一、語音特點(diǎn)分析

古今中外，詩歌都刻意追求其音韻美和節(jié)律美。音韻和節(jié)律是詩歌“音樂性”的主要體現(xiàn)，也是詩歌表情寄意的特殊方式。其中，音韻美主要通過押韻的方式來實(shí)現(xiàn)，節(jié)律美則通過重音的出現(xiàn)頻率所體現(xiàn)出的格律與節(jié)奏來實(shí)現(xiàn)?！睹倒濉芬辉娫谒膫€詩節(jié)中巧妙地融合了各種押韻方式及元、輔音的不同發(fā)音特征，使得該詩不僅行文流暢、優(yōu)美，同時也充分地表達(dá)出了對愛人濃烈、真誠且永恒的愛。

1.頭韻

詩人在標(biāo)題及詩歌中第1節(jié)的第1行和第3行分別采用了頭韻。其中在標(biāo)題和第1行詩中，詩人反復(fù)使用了[r]音（red和rose的首輔音），同時第1行和第3行中的“l(fā)uve（love）”和“l(fā)ike”的詞首輔音也相同。頭韻的使用，產(chǎn)生了一種跌宕起伏的節(jié)奏感，使詩歌讀起來更加朗朗上口，也使詩歌韻味十足。

2.諧音

詩人在詩歌中采用了較多諧音，如：第12行的“While/life，sand/shall”，第13行和第14行中的“thee/weel”，第15行中的“come/luve”，同一音節(jié)的不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)了詩人心中強(qiáng)烈的愛意。

3.尾韻

《玫瑰》一詩總共四節(jié)，每節(jié)的奇數(shù)行為四音步（tetrametric）詩行，偶數(shù)行為三音步（trimetric）詩行，并相互押韻，屬于抑揚(yáng)格（iamb）。抑揚(yáng)格的采用和變幻的音步數(shù)，使得詩歌富有抑揚(yáng)頓挫之感。其中前兩節(jié)詩中，韻腳為abcb韻式，一、三句不押韻，二、四句押韻；后兩節(jié)詩韻腳則為abab韻式，一、三句一個韻腳，二、四句一個韻腳，并且在這兩節(jié)詩中的第1行和第3行結(jié)尾均用的同一個詞（dear，luve），凸顯了詩歌的層次，這一重復(fù)更增強(qiáng)了詩歌的韻律感，使詩歌更加朗朗上口，同時也起到了強(qiáng)調(diào)的作用。尾韻的使用形成了韻腳的共鳴和呼應(yīng)，創(chuàng)造出了詩歌獨(dú)有的美感，加之該詩歌的格律特點(diǎn)表達(dá)出一種綿綿悠長的感情，讀來使人覺得詩人仿佛是無意間的輕聲哼唱，非常輕松自然。另外，這首詩歌當(dāng)中的行中尾韻也值得一提，如：第7行和第11行中的“will/still”，同時也和第8行中的“Till”的尾音前后呼應(yīng)。

4.語音象征

詩中對音韻的巧妙安排也讓讀者感受到了詩人的濃濃情意。從詩中所使用的“O（=0h），like，rose，June，sweetly，tune”等詞可以看出，詩人多采用長元音、雙元音，如[i：][u：][ai：][？藜u]等，使整首詩處處洋溢著圓潤、飽滿、溫暖的愛的氣息，表達(dá)了詩人對溫馨和持久愛的理解和渴求。長元音和雙元音的飽滿發(fā)音持續(xù)時間較長，使得讀者讀來欲速不能，只能慢慢吟誦，從而體會出詩人對心上人真誠溫柔而又持久永恒的愛。同時，詩人還大量運(yùn)用[p][t][k][s][f]等清輔音配合長元音和雙元音，進(jìn)一步勾畫出了如玫瑰般嬌美、如樂曲般纏綿的愛情，在詞尾和句末避免使用聽來刺耳的爆破音，使得浪漫抒情的音樂節(jié)奏顯得分外和諧。

二、句子特點(diǎn)分析

在詩歌的第2節(jié)中，詩人寫道：

As fair art thou，my bonnie lass，

So deep in luve am I；

顯而易見，詩人在此采用了倒裝的手法。首先將“fair”提前，突出姑娘的美麗可人；詩句“So deep in luve am I”是由“I am so deep in love”倒裝而來，“so deep”由句中被提至句首，強(qiáng)調(diào)了詩人對姑娘的愛意之深，從而將自己情真意切的心靈呈現(xiàn)在了姑娘和讀者面前。

三、詞匯特點(diǎn)分析

詩人彭斯出生在貧困的農(nóng)民家庭，一生多在田間勞作。其母親曾為蘇格蘭民歌手，在他小時候便告訴了他許多蘇格蘭民歌和傳說，這為他以后的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。他的詩歌汲取了蘇格蘭民謠的特點(diǎn)，采用蘇格蘭的方言來表現(xiàn)普通勞動者的思想情感，其語言樸實(shí)自然、簡潔明快，具有鮮明的民族特色。

《玫瑰》一詩即是詩人根據(jù)蘇格蘭民謠進(jìn)行加工而成的，因此詩中運(yùn)用了大量的古體字、蘇格蘭方言和縮略詞。例如：O=oh，luve=love，melodie=melody，playd=played，thou=you，art=are，thee=you，a=all，wi=with，o=of，weel=well，

tho=though.這些詞的運(yùn)用使這首詩顯得古樸、整齊且富有真情實(shí)感，散發(fā)出濃厚的鄉(xiāng)土氣息。另外，詩人在第1節(jié)中選用了“newly”和“sweetly”用以表達(dá)對清純、甜美的心上人的贊美和傾慕，給讀者以深刻的印象。

四、修辭特點(diǎn)分析

《玫瑰》一詩還使用了大量的修辭手法，使整首詩顯得更加生動形象，同時也更加突出了詩人對少女的濃濃情意。

1.比喻

（1）明喻 詩歌的第1節(jié)就以兩個明喻加排比的

手法將“l(fā)uve”（love）直接比作“red red rose”和“melodie”，從視覺、嗅覺和聽覺上向讀者展示了姑娘無盡的美好，將詩人心目中的戀人以鮮明的形象躍然紙上，同時也給讀者展現(xiàn)出了一幅充滿詩情畫意的美麗畫卷，讓人陶醉、不可自拔：陽光燦爛的六月，玫瑰含苞待放，芳香宜人，遠(yuǎn)處飄來優(yōu)美動聽的樂曲，這是何等的美景！芬芳的玫瑰正如少女嬌美的容顏，紅色正如少女青春的生命力和熱情，象征了詩人對戀人火熱的愛情；同時少女又如樂曲一般，讀者也似乎能夠聽見少女甜美的聲音，看見她如樂曲般優(yōu)雅的舉止，讓人情不自禁地為她陶醉著迷。

（2）暗喻 在第3詩節(jié)中的最后一行，詩人用了一個精彩的暗語來加以強(qiáng)調(diào)自己對戀人的火熱愛意無窮無盡：“While the sands olife shall run.”“sands of life”意為“生命之沙”，象征著時間，詩人的生命、詩人世間的一切——榮譽(yù)、財富、權(quán)利等，隨著時間的流逝總會消消漲漲。而沙子卻會不斷地在沙漏中回轉(zhuǎn)，時間是永不停歇的，就像詩人對戀人的愛，無論何時都不會停止。這里的“sands olife”也就暗喻著詩人對戀人永不停歇的愛。

2. 夸張

Till a the seas gang dry.

Till a the seas gang dry，my dear，

And the rocks melt wi the sun；

在詩歌的第2節(jié)和第3節(jié)中的以上詩行，詩人運(yùn)用了夸張的手法，以大海、太陽、巖石等自然界恒久不變的形象作為喻體，借景抒懷，向戀人許下自己?？菔癄€、永不變心的誓言，將自己對愛人濃烈的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。這種“永遠(yuǎn)愛你、至死不渝”的愛情決心使讀者讀來也為之動容。

3.重復(fù)

在詩歌的題目和詩歌的第1句中，詩人都反復(fù)地使用了“red”一詞，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了詩人眼中戀人的嬌艷、可愛，同時也突出了詩人愛的火熱，同時也產(chǎn)生了一種跌宕起伏的節(jié)奏感。另外，詩人在兩個反復(fù)的“red”中間加上了一個逗號，使讀者朗讀的語速緩慢下來，從而使讀者也跟著詩人一起來慢慢體會他對少女的濃濃深情。

在詩歌第1節(jié)中，第1行和第3行“My luve is like”這一句式也重復(fù)出現(xiàn)。這一反復(fù)加強(qiáng)了行文的氣勢，增強(qiáng)了詩歌的韻律美，使詩歌讀起來更加朗朗上口，同時也對少女的甜美形象起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。

詩歌第2節(jié)中的“I will luve thee still，my dear”和“Till athe seas gang dry”在第3節(jié)中再次出現(xiàn)，增強(qiáng)了夸張的修辭效果，強(qiáng)調(diào)了詩人“?？菔癄€，永不變心”的愛情誓言?！癿y dear”在第2節(jié)和第3節(jié)詩中反復(fù)出現(xiàn)了3次，以對戀人的甜蜜呼喚直白地表達(dá)出了詩人對戀人的濃濃愛意和無限眷戀，使讀者也如見其人，如聞其聲。

在詩歌的最后一節(jié)中，詩人兩次寫到“fare thee weel”，表現(xiàn)出了詩人不愿與愛人告別而又不得不分離的依依惜別之情。這樣的反復(fù)，讓讀者也滿含傷感，為之動容。而全詩貫穿“my luve”的主旋律，這一反復(fù)仿佛是詩人在向戀人告白，自己最終定會歸來。詩人對愛人表現(xiàn)出的濃濃愛意，使讀者也希望在不久的將來他們會再重聚，共享幸福時光。

彭斯自幼受民歌熏陶，在世期間挖掘整理了大量蘇格蘭民歌并汲取其中精華，其詩作頗具鄉(xiāng)土氣息，反映真實(shí)生活?！睹倒濉芬辉娭斜憩F(xiàn)出他對心上人的愛至真至純，詩句都是他內(nèi)心真實(shí)情感的表白，詩歌讀來絲毫沒有矯揉造作之感?！睹倒濉芬辉娮鳛榕硭沟拇碜?，除了其本身在音韻和修辭等方面獨(dú)具魅力之外，詩歌本身所流露出的真實(shí)情感也是該詩能夠流芳百世、成為千古名作的重要原因。

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作 者：吳林檜，碩士，成都東軟學(xué)院應(yīng)用外語系講師，主要研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)研究與文體學(xué)研究。

編 輯：郭子君 E-mail：guozijun0823@163.com