遼寧地方高?！巴庹Z+”融入中俄蒙經(jīng)濟走廊的研究

張 超 李煥軍(遼寧科技學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

中俄蒙經(jīng)濟走廊是絲綢之路經(jīng)濟帶的一部分。自2013年9月、10月，習(xí)近平同志相繼提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，2014年9月，中俄蒙元首會晤達成共識，打造中蒙俄經(jīng)濟走廊。

一、中俄蒙經(jīng)濟走廊形成有著高度契合度

中俄蒙三國地理位置相互毗鄰，邊境線長達四千七百多公里，擁有地鄰優(yōu)勢并且貿(mào)易互補。當(dāng)前形勢下，中俄蒙三國共同面臨迅速發(fā)展經(jīng)濟的迫切任，中國希望振興東北經(jīng)濟，于2003年、2007年、2009年和2014年中共中央國務(wù)院曾發(fā)文提出振興東北舉措，蒙古國則期盼加大本國的能源出口，蒙古國打算利用歐亞地理優(yōu)勢，實施“草原之路”計劃實現(xiàn)振興。俄羅斯因遭遇西方制裁而加快開發(fā)遠東地區(qū)、提出“跨歐亞發(fā)展帶”并設(shè)立遠東和貝加爾地區(qū)發(fā)展基金。并于2009年，就制定《遠東和貝加爾地區(qū)2025年前經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略》，基于三國經(jīng)濟發(fā)展的需求，打造“中俄蒙經(jīng)濟走廊”的迫切性凸顯，這是中俄蒙三國間合作的第一階段?！翱缇迟Q(mào)易區(qū)”的開展是第二個階段，第三個階段實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟一體化，建立“中俄蒙自由貿(mào)易區(qū)”。面對新時代“中俄蒙經(jīng)濟走廊”的建設(shè)，遼寧地方高校要主動參與其中，發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、遼寧地方高校主動參與中俄蒙經(jīng)濟走廊對接

遼寧省在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮著不可替代作用。我省的大連、營口、沈陽等城市及沿海港口，將成為遼寧參與“一帶一路”戰(zhàn)略的重要載體和支撐。中俄蒙經(jīng)濟走廊主要包括兩大線路：一是從我國環(huán)渤海經(jīng)濟帶至呼和浩特經(jīng)二連浩特出國境，到烏蘭巴托和俄羅斯境內(nèi)；第二條線路，從東北的重要城市如沈陽、大連、經(jīng)長春、至哈爾濱到達到滿洲里出國境進入俄羅斯境內(nèi)。中蒙俄經(jīng)濟走廊建設(shè)重點推進通關(guān)和運輸便利化，加強公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通建設(shè)，中俄蒙三國領(lǐng)導(dǎo)層達成共識，同意在環(huán)保、智庫、旅游、電信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、減災(zāi)救災(zāi)、跨境輸電網(wǎng)、媒體等領(lǐng)域進行切實有效的合作，目前已取得了初步成績。為了振興東北及發(fā)展遼寧經(jīng)濟，遼寧地方高校不辱使命，融入國家“一帶一路”中蒙俄經(jīng)濟走廊的建設(shè)中來。

三、“外語+文化”是遼寧高校融入中俄蒙經(jīng)濟走廊的抓手

遼寧高校人才濟濟，專業(yè)多、行業(yè)廣、基礎(chǔ)扎實、參與面廣，遼寧地方高校以“外語+文化”為抓手融入中俄蒙經(jīng)濟走廊是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！皣辉谟诿裣嘤H，民相親在于心相通”。語言是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐，促進人文交流的根本保障。

從“遼寧本科教學(xué)網(wǎng)”中“本科專業(yè)信息平臺”了解到：我省有65所本科院校，其中開設(shè)英語專業(yè)的有40所，法語專業(yè)5所，日語專業(yè)30所，俄語專業(yè)11所，意大利語、西班牙語、阿拉伯語、葡萄牙語專業(yè)各1所，朝鮮語專業(yè)4所，翻譯專業(yè)7所，德語專業(yè)5所，商務(wù)英語9所。整合遼寧高校外語現(xiàn)有資源，調(diào)整外語人才培養(yǎng)目標，對接一帶一路建設(shè)和中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)，培養(yǎng)不僅需要具有扎實的外語基礎(chǔ)知識，高素質(zhì)強能力以及相關(guān)行業(yè)崗位技能水平、還要通曉三國文化、政治規(guī)則、視野開闊、能對接一帶一路建設(shè)和中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)的復(fù)合型人才。蒙古族分布在中俄蒙三個國家里，可利用蒙古族共同的文化和民族情感為“中俄蒙經(jīng)濟走廊”的建設(shè)提供精神文化動力。文化搭臺經(jīng)濟唱戲，文化藝術(shù)能夠溝通人與人之間心靈，增強民族情感、調(diào)動民族力量、汲取歷史經(jīng)驗、凝聚民族智慧。中俄蒙可以開展傳統(tǒng)的“草原文化藝術(shù)節(jié)”和“昭君文化節(jié)”， 也可以開展中、俄、蒙文物界聯(lián)合考察“萬里茶道”，共同申報世界遺產(chǎn)，為增加文化相通拓展渠道。還可以進行 “草原絲路”紀錄片的拍攝、民族雕塑的參觀﹑民族建筑的游歷﹑壁畫欣賞等藝術(shù)活動，為中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)服務(wù)。

四、遼寧高校培養(yǎng)“外語+”人才融入中俄蒙經(jīng)濟走廊

中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)涉及面廣，除對外貿(mào)易和文化交流外，還延伸到能源開發(fā)、國際航運、交通運輸、金融服務(wù)、衛(wèi)生與中醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境、會展服務(wù)，涉外酒店及貨物物流方方面面。中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)的層次之多、領(lǐng)域之寬泛和多行業(yè)之廣要求遼寧高校實現(xiàn)外語與行業(yè)崗位相近專業(yè)的深度融合，改變以往單一語言培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有行業(yè)崗位專業(yè)知識、行業(yè)背景及相關(guān)專業(yè)技能的“外語+”多元化特色人才，以適應(yīng)中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)。

首先，遼寧地方高校要主動作為。遼寧的地方高校要進行校際間的相互聯(lián)合，各高校的學(xué)科之間要普遍加強聯(lián)系，把外語類專業(yè)與財經(jīng)、教育、建筑、物流、法律、機械等急需專業(yè)類人才聯(lián)合共同培養(yǎng)，制定“外語+專業(yè)方向”以滿足“中俄蒙經(jīng)濟走廊”的建設(shè)和發(fā)展。構(gòu)筑“外語+主修+副修”特色、實用的專業(yè)格局，形成以中俄蒙三國的語言為基礎(chǔ)，以中俄蒙三國的語言應(yīng)用能力為主線，以財經(jīng)、教育、建筑、物流、法律、機械等行業(yè)崗位技能為背景，以服務(wù)能源開發(fā)、國際航運、交通運輸、金融服務(wù)、衛(wèi)生與中醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境、會展服務(wù)涉外酒店及貨物物流涉外項目為支撐的專業(yè)課程體系，推進多學(xué)科的集成與交叉。讓學(xué)生了解中俄蒙的生活習(xí)俗、地理環(huán)境等文化，打好與中俄蒙三國政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的交流基礎(chǔ)；最終培養(yǎng)學(xué)生具有國際化視野、溝通四海、協(xié)調(diào)八方、跨國談判、深諳外交關(guān)系的實用人才。

培養(yǎng)復(fù)合型外語師資是培養(yǎng)復(fù)合型外語人才的首要條件。遼寧各高校針對“中俄蒙經(jīng)濟走廊”建設(shè)的需要，把本校的外語教師送到中俄蒙三國有針對性地做訪問學(xué)者，盡一切可能、多渠道提高教師自身相關(guān)專業(yè)知識和崗位技能，提升外語教師隊伍的整體水平，以便提高外語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

其次，教育主管部門發(fā)揮協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用。宣傳中俄蒙經(jīng)濟走廊建設(shè)的意義，提高認識；從政府層面制定遼寧高校培養(yǎng)“外語+”人才融入中俄蒙經(jīng)濟走廊的發(fā)展目標；分解出長遠和近期規(guī)劃；出臺激勵政策提高外語教學(xué)水平；引進外教政策改善外語教學(xué)氛圍；制定“中俄蒙經(jīng)濟走廊”國家間教育合作交流人才政策；進一步深化教學(xué)改革，改變當(dāng)前的外語教學(xué)的教育教學(xué)管理體制和整齊劃一的教學(xué)模式，由授課教師、學(xué)校及涉外企業(yè)、公務(wù)人員結(jié)合“中俄蒙經(jīng)濟走廊”戰(zhàn)略人才需求制定教學(xué)計劃和授課方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容形成科學(xué)實用的教學(xué)內(nèi)容體系，再組織“中俄蒙經(jīng)濟走廊”的專家形成的評審組進行評審?fù)ㄟ^；學(xué)生依據(jù)課程內(nèi)容體系和培養(yǎng)目標，通過“市場化”的自由選擇所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的明確，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和針對性，同時也促進外語教師教學(xué)水平的快速提升。

第三，教師要主動參加并積極參與培訓(xùn)計劃。教師既是人才培養(yǎng)的設(shè)計者，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的執(zhí)行者。外語教師應(yīng)掌握相關(guān)的語言與文化知識，接受再培訓(xùn)，具有其職業(yè)和外語的雙重技能，落實完成編制好的中蒙俄經(jīng)濟走廊需要的外語+人才培養(yǎng)方案，首先，培養(yǎng)學(xué)生中蒙俄三國的語言的交流能力，讓學(xué)生能夠利用所掌握的中蒙俄三國的語言完成政治、經(jīng)濟、文化及體育等任務(wù)，并與官方、民間進行有效溝通；其次，培養(yǎng)學(xué)生較強的進取精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來國際化發(fā)展的需求和國際化競爭。此外，讓學(xué)生了解中蒙俄三國的歷史，文化和風(fēng)土人情。講述別國文化，了解三國乃至世界文明，開拓視野，使學(xué)生能夠結(jié)合“中俄蒙經(jīng)濟走廊” 發(fā)展戰(zhàn)略，將所學(xué)知識用于實踐，學(xué)以致用。

第四，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。設(shè)立中俄蒙經(jīng)濟走廊留學(xué)基金，加大留學(xué)教育的投入，派遣學(xué)生到中俄蒙三國的學(xué)校學(xué)習(xí)和并進行民間和官方交流，切實感受中俄蒙三國的文化及風(fēng)土人情，體驗語言的實用和交流習(xí)慣，進而掌握中俄蒙三國語言的精髓。具體做法可以用國內(nèi)成熟的合作辦學(xué)模式，既可以是“2+2”的聯(lián)合培養(yǎng)，國內(nèi)學(xué)兩年，再到國外學(xué)兩年。也可以根據(jù)專業(yè)特點以安排專項的夏令營、參觀訪問、考察等短期交換方式，來體驗風(fēng)情人情、文化歷史、語言習(xí)慣、促進學(xué)生對于中俄蒙三國語言的認識。還可以把學(xué)生安排在境內(nèi)的外國企業(yè)里進行短期實習(xí)，靈活多樣地體驗實際工作環(huán)境，企業(yè)提供涉外實踐機會，在模擬教學(xué)和社會實踐中提高學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生步入社會打下堅定的實踐基礎(chǔ)。

總之，遼寧地方高校要積極融入中俄蒙經(jīng)濟走廊的建設(shè)，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、服務(wù)和科研的功能，為振興東北經(jīng)濟發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[1]王曉暉.中俄蒙經(jīng)濟走廊之內(nèi)蒙古新視野[J].中城市經(jīng)濟，2016(34)：31-32.

[2]陸娟.“一帶一路”戰(zhàn)略下復(fù)合型外語人才培養(yǎng)對策研究[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報，2016(2)：101-102.