系統(tǒng)功能語法下米歇爾北大演講人際功能分析

徐兆榮

(河南師范大學(xué)外國語學(xué)院,河南新鄉(xiāng)453000)

系統(tǒng)功能語法下米歇爾北大演講人際功能分析

徐兆榮

(河南師范大學(xué)外國語學(xué)院,河南新鄉(xiāng)453000)

從社會功能角度出發(fā),韓禮德的系統(tǒng)功能語法對語言進行了一系列的分析,對于與語言相關(guān)的各種學(xué)科,如社會語言學(xué)、語言教學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等,都具有巨大的促進和影響作用。運用韓禮德系統(tǒng)功能語法中的人際功能對米歇爾北大演講進行分析,能揭示語言和意義之間的密切關(guān)系,同時也闡明米歇爾在北大演講時是如何構(gòu)建人際關(guān)系的。

韓禮德;系統(tǒng)功能語法;人際功能;米歇爾;北大演講

20世紀(jì)以來,系統(tǒng)功能語法在語言學(xué)理論中一直具有很大的影響力。系統(tǒng)功能語法理論是倫敦學(xué)派的主要代表韓禮德提出來的,他從社會功能角度出發(fā),對語言進行了一系列的分析,對于與語言相關(guān)的各種學(xué)科,例如社會語言學(xué)、語言教學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等,都具有巨大的促進和影響作用。本文通過運用系統(tǒng)功能語法中的人際功能對米歇爾北大演講進行分析,揭示語言和意義之間的密切關(guān)系,同時也闡明米歇爾在北大演講時是如何構(gòu)建人際關(guān)系的。

一、韓禮德系統(tǒng)功能語法概述

(一)系統(tǒng)功能語法的理論框架

20世紀(jì)中后期,以韓禮德為代表的系統(tǒng)功能語言學(xué)派在眾多的語言學(xué)派中十分突出,韓禮德的語言學(xué)理論的形成主要經(jīng)歷了三個階段:階和范疇語法、系統(tǒng)語法和功能語法。他認(rèn)為,語言的性質(zhì)決定了人們對語言的要求,即語言所必須完成的功能,并將這些功能歸納為三大純理功能,即概念功能、人際功能和語篇功能。概念功能主要是對于在主客觀世界中所存在的事物和過程的一種反映。從概念功能分析的具體角度出發(fā),主要分為語態(tài)、及物性和歸一度。人際功能指的是人們用語言來和其他人交往,建立和保持人際關(guān)系,用語言來影響別人的行為,同時用語言來表達對世界的看法甚至改變世界。在詞匯語法中,人際功能主要體現(xiàn)為語氣及剩余部分。語篇功能指的是人們在使用語言時怎樣把信息組織好,同時表明一條信息與其他信息之間的關(guān)系,而且還顯示信息的傳遞與發(fā)話者所處的交際語境之間的關(guān)系。其主要涉及主位系統(tǒng)、銜接系統(tǒng)和信息系統(tǒng)等。韓禮德認(rèn)為這三個功能不存在主次之分,而是三位一體的。

(二)系統(tǒng)功能語法的基本內(nèi)涵

系統(tǒng)功能語法理論是全面性的,韓禮德一直強調(diào)在語言學(xué)上應(yīng)該注重語言理論的實用性,而不只是單單停留在對于抽象理論的探討和研究上,應(yīng)該將語言的實用性作為功能語言研究的主要特點之一。綜合來看,韓禮德的系統(tǒng)功能語法的獨到之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一,研究語言的目的是對語言的系統(tǒng)性加以研究,而不是傳統(tǒng)的通過語言來對個別的問題進行研究;第二,語言是一個整體性的系統(tǒng),所有的研究都是在語言這一系統(tǒng)當(dāng)中進行的;第三,通過語篇功能將語篇和所處的環(huán)境緊密地結(jié)合起來,從而使人際功能和概念功能的實現(xiàn)具有更大的可能性;第四,對語言的功能研究主要采用的是從外向內(nèi)的方式,盡可能地找出事物的規(guī)律性并對語言系統(tǒng)的特性進行解釋,并將其應(yīng)用于所有的語言環(huán)境中。而以往的研究僅僅是針對某一種語言的用途而進行的。

二、韓禮德系統(tǒng)功能語法的功能性分析

(一)階和范疇語法

韓禮德在語言單位之間建立了一個分析的框架,他提出在語言中有單位、成分和類別三個語法范疇的存在,認(rèn)為語言學(xué)的理論中應(yīng)該包含一個體系,體系是由相關(guān)的范疇所組成的,該系統(tǒng)中的范疇對于語言的材料能夠進行解釋;同時,還包括將語言材料和范疇進行聯(lián)系所形成的抽象階。韓禮德將階和范疇語法的基礎(chǔ)理論進行歸納,將系統(tǒng)當(dāng)成是一個基本的語法范疇,促進了系統(tǒng)語法的發(fā)展。

(二)系統(tǒng)語法

系統(tǒng)語法的出現(xiàn)逐漸地代替了階和范疇語法,在系統(tǒng)語法中,韓禮德的定義是指將整個語言系統(tǒng)看成是一個含有系統(tǒng)的系統(tǒng),也就是說語言系統(tǒng)內(nèi)包括了多個系統(tǒng),而每一種語言也存在著很多系統(tǒng),在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,兩個系統(tǒng)之間可以是相互依賴的關(guān)系,也可以是相對獨立并存的關(guān)系。

(三)功能語法

韓禮德以及其他功能語言學(xué)家都認(rèn)為,在社會中使用語言的主要目的就是交流溝通,而語言在完成其基本功能的過程之中是在不斷演變的,而社會性能在一定程度上影響語言自身的特性。

三、米歇爾北大演講的人際功能分析

(一)人際功能中的語氣分析

在人際功能中,語氣是主要的組成部分,語氣系統(tǒng)主要包括主語和限定詞,清晰表明演講者或者是說話者在實際的交際過程中所擔(dān)任的角色。一般情況下,語言在角色中的最基本、最重要的任務(wù)就是給予和要求,也就是說,演講者或者說話者給予聽眾、聽話者一些東西,又或者是向聽眾、聽話者要求一些東西。根據(jù)韓禮德的系統(tǒng)功能語法,在演講、說話的過程中,主題和動作是必要的,而作為輔助工具的語言就是為了幫助這一過程順利進行而存在的。作為演講者來說,一方面要向聽眾提供一些信息,清楚表達自己的態(tài)度以及主張;另一方面會呼吁和要求聽眾支持自己的主張,采取實際的行動,按照自己所希望的去做事。因此,在整個演講過程中,占據(jù)主要地位的是陳述句,其次是祈使句。如果采用疑問句則會降低整個演講的嚴(yán)肅性和莊重性,因此疑問句在這些場合是很少出現(xiàn)的。米歇爾在北大的演講中,用簡單而有力的語言陳述了她對跨國、跨文化交流和學(xué)習(xí)的理解,鼓勵中美兩國年輕人通過留學(xué)來改變自己的人生,為促進兩國之間的交往和經(jīng)濟的全球化貢獻自己的力量。如,米歇爾演講中強調(diào)文化交流以及出國留學(xué)的意義所使用的詞匯有key(to success)、stronger and more prosperous、birthright、excellent等。在說到文化交流以及出國留學(xué)的時候,米歇爾使用了大量的褒義詞組,強調(diào)在現(xiàn)今社會中,對不同國家之間的文化交流進行加強是世界發(fā)展的重要途徑之一,而出國留學(xué)則是當(dāng)代大學(xué)生進行文化交流的最好方式。

(二)人際功能中的人稱代詞分析

人稱代詞的使用能在一定程度上反映人際關(guān)系的親疏。同樣的,演講者在演講中使用人稱代詞也有利于演講者和聽眾之間的人際關(guān)系的建立和維護。在所有的人稱代詞中,在這一方面占據(jù)絕對優(yōu)勢的是第一人稱,用第一人稱復(fù)數(shù)we對于拉近說話人和聽話人之間的關(guān)系具有很大的作用,在情感和態(tài)度上也容易使得雙方取得一致性,使聽眾產(chǎn)生共鳴。米歇爾在北大演講時,運用第一人稱代詞單數(shù)形式表明了她作為美國第一夫人對中美兩國之間友好關(guān)系的期望;運用第一人稱代詞復(fù)數(shù)we和第二人稱代詞you,提醒在座的人她的話和大家是息息相關(guān)的。如表1所示。

表1 米歇爾北大演講稿中人稱代詞統(tǒng)計

從表1可以看出,米歇爾在演講中使用最多的就是第一人稱,第二人稱次之,最少的則是第三人稱。如:“Because when it comes to the defining challenges of our time…these are shared challenges”,“But let’s be clear,studying abroad is about…shaping the future of…the world we all share”,“And I’m here to day because I know that our future depends on connections…”在這幾句話中,米歇爾用第一人稱“our”來表明自己和丈夫奧巴馬與在場的中國學(xué)生是處于同一立場的。米歇爾在演講中鼓勵學(xué)生通過留學(xué)來促進相互間的學(xué)習(xí),在世界上展示出國家的能量、創(chuàng)造力以及堅定不移的信念,同時也提出,中美兩國的友誼不僅是國與國之間的,也是人民與人民、學(xué)生與學(xué)生之間的。在演講中適當(dāng)?shù)亟惶媸褂玫谝蝗朔Q和第二人稱,能使演講者和聽眾之間的距離逐漸拉近,保證演講者和聽眾之間的交流溝通。

(三)人際功能中的情態(tài)分析

情態(tài)在韓禮德看來,能夠使講話者對于自己所講述的命題所能體現(xiàn)出來的有效性和成功性進行一種自我判斷,又或者是在提議的過程中對個人意愿進行表達。一般來講,表明說話者的觀點、態(tài)度和意愿的主要方式之一就是使用情態(tài)動詞,使用情態(tài)動詞能夠讓聽話者對說話者對事物的態(tài)度形成明確的理解,而說話者也可以通過使用情態(tài)動詞將自己的想法或者態(tài)度告知聽話者。米歇爾在北大演講中,多次使用了can、will、must、could、have to等情態(tài)動詞,并引用了中國“讀萬卷書,不如行萬里路”的古語,表達了她對中美兩國未來關(guān)系發(fā)展的一種期望。米歇爾還提到了美國政府倡議增加留學(xué)中國的美國學(xué)生的數(shù)量和多樣性。中國目前是美國人留學(xué)的第五大熱門目的地。米歇爾在演講中運用了多種動詞,表明其對中美兩國友好關(guān)系的態(tài)度以及期望,引起了聽眾的共鳴。如“That’s how you come to understand how much we all share.And that’s how you realize that we all have a stake in each other’s success.”在這里,“understand”和“realize”這兩個動詞表示在動詞后面的補語從句所說的是真實的,表明出國留學(xué)交流能夠讓不同國家的學(xué)生進行知識的共享、互相學(xué)習(xí)的理念成為事實,激發(fā)調(diào)動起在場大學(xué)生的主動性和積極性。

四、結(jié)語

綜上所述,從人際功能的語氣、人稱代詞和情態(tài)三個方面對米歇爾北大演講進行分析,充分表露了米歇爾作為美國第一夫人對中美兩國之間友好關(guān)系發(fā)展的殷切期望,同時也展示了米歇爾卓越的演講口才。演講中為了能夠更好地宣傳和表達自己的想法理念,演講者在闡述事實的時候大多會選擇運用陳述語氣進行肯定的表達;而在人稱代詞的選擇上也多用第一人稱復(fù)數(shù)和第二人稱來拉近自己與聽眾之間的距離;為了引起聽眾的共鳴和互動,演講者也多會選擇居中或者稍低的情態(tài)動詞進行演講,以此感動聽眾。米歇爾在北大演講時,積極鼓勵中美兩國年輕人通過留學(xué)改變?nèi)松?并通過自己的努力為自己的國家和經(jīng)濟全球化貢獻一份力量。通過演講,她不僅樹立了自己的外交形象,贏得了中國學(xué)生的尊重和信任,也在一定程度上促進了中美關(guān)系的發(fā)展。

責(zé)任編輯 強 琛 E-mail:qiangchen42@163.com

Analysis of Interpersonal Function of Michel’s Speech at Peking University in Systemic Functional Grammar

Xu Zhaorong

(Foreign Language Department,Henan Normal University,Xinxiang 453000)

From the point of view of the social function of the systematic functional grammar,Hallidy made a series of analysis of language,for a variety of language related disciplines,such as sociolinguistics,language teaching,statistics and so on,has the promotion and huge effect.In this paper,through the use of interpersonal function in systemic functional grammar to Hallidy speech of Michel analysis,reveals the close relationship between language and meaning,but also explore the Michel is how to construct the interpersonal relationship in his speech at the university.

Hallidy;systemic functional grammar;interpersonal function;Michel;Peking University’s lecture

H315

A

1673-1395(2015)01-0087-03

2014-11-12

徐兆榮(1981-),女,河南安陽人,主要從事英漢對比研究。