中學(xué)計算機技術(shù)課與信息技術(shù)整合教學(xué)探究

孫彩燕

摘 要 對計算機技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行簡單介紹，分析計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)相比具備的明顯優(yōu)勢。信息技術(shù)與計算機技術(shù)整合教學(xué)，不論是在教學(xué)理念、教學(xué)模式方面，還是從教學(xué)手段方面而言，都比傳統(tǒng)教學(xué)得到很大的提升和改善，大大提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 中學(xué)；計算機技術(shù)課；信息技術(shù)

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0121-02

1 計算機技術(shù)與信息技術(shù)概述

隨著現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，計算機技術(shù)已經(jīng)成為中學(xué)教育的必修課程，計算機技術(shù)與信息技術(shù)進(jìn)行整合教育則成為中學(xué)教學(xué)的一個熱點。近年來，我國很多中學(xué)教學(xué)工作中都取得關(guān)于信息技術(shù)與計算機技術(shù)整合教學(xué)的科研成果。計算機技術(shù)是一門獨特的文化課程，既可以作為一種其他課程的輔助教學(xué)工具，也可以作為一門獨立的基礎(chǔ)課程。而信息技術(shù)與計算機技術(shù)有本質(zhì)的不同，信息技術(shù)包含了信息傳遞過程中的每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，如多媒體技術(shù)、通信技術(shù)等，它涵蓋的范圍很廣，計算機技術(shù)只是信息技術(shù)其中的一部分。

2 中學(xué)計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)的探討

對于中學(xué)教育來說，將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合起來用于教學(xué)，同傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有明顯的優(yōu)勢。將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合起來，不僅突破了以往傳統(tǒng)守舊的教學(xué)理念，更利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且使得中學(xué)教育的教學(xué)模式更加豐富多彩。中學(xué)生由于處于求知欲極其旺盛的時期，開拓多種教學(xué)模式能夠極大地激發(fā)學(xué)生探索未知知識的潛能。另外，由于采用全新的教學(xué)手段，教學(xué)的內(nèi)容更加具體形象，教師的教學(xué)效率得到大幅提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。

教學(xué)理念方面 在將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合之前，傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)理念一般只注重于計算機專業(yè)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，教師在對學(xué)生講授相關(guān)知識時，主要是以教師傳遞和學(xué)生接受的方式為教育理念。這種教學(xué)方式更注重教師的主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)中指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的思考。傳統(tǒng)的中學(xué)教育理念和思維方式不利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要受到教師的思維方式的影響，導(dǎo)致學(xué)生自我的思維和想法受到一定的禁錮，而沒有真正發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，不利于發(fā)展和開發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和思維能力。而現(xiàn)代化的教育理念在于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的、具有創(chuàng)新思維能力并且全面發(fā)展的新型人才，因此，傳統(tǒng)的中學(xué)教育理念已經(jīng)不再適應(yīng)社會和時代的發(fā)展，而將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合起來用于中學(xué)教學(xué)則成為時代發(fā)展的需求。

信息技術(shù)與計算機技術(shù)的整合，使得傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容形式更加豐富多彩，學(xué)生不再只是被動接受簡單單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是通過各種形象生動的多媒體畫面等進(jìn)入一個了解和學(xué)習(xí)新知識的全新的世界；教師不再是通過簡單的傳遞的方式將知識教授給學(xué)生，而是將各種形式的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)體現(xiàn)在多媒體等的畫面中，充分利用各種全新畫面帶給學(xué)生視覺以及聽覺上的沖擊感來激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識懷有強烈的好奇心和興趣。由于中學(xué)生處于身體和心理日趨成熟的時期，雖然認(rèn)知和接受能力較強，但是心理叛逆也很明顯，如果一味采取單一化的方式由教師傳遞給學(xué)生，則容易引起中學(xué)生的厭倦和反叛，造成在心理和情緒上消極對待教師的教學(xué)。通過將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)，則打破了以往完全跟隨教師走向進(jìn)行學(xué)習(xí)和思想的理念，使中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中多了一些新鮮元素和新鮮感，更有利于中學(xué)生接受和掌握新知識。

教學(xué)模式方面 同以往的教學(xué)模式相比，將計算機技術(shù)與信息技術(shù)整合起來的教學(xué)模式是一種全新的、更有利于中學(xué)生認(rèn)知和接受新知識的模式。運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，融合計算機技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠提供一個更有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，同時這種全新的教學(xué)模式能夠極大地縮小教師與學(xué)生的距離，更有利于提供教師與學(xué)生之間的一種相互配合與協(xié)作的教學(xué)環(huán)境。由于現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)了各種資源信息的共享，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等手段充分了解自己所學(xué)的新知識，也能對有疑問或存在爭議的問題進(jìn)行一定的查詢和探索。采用計算機技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠極大地增強學(xué)生自主學(xué)生和探索問題的能力，通過自己去思考和研究，學(xué)生可以同教師或者其他學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探討。這樣就真正打破了以往教師主導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)模式，學(xué)生在思考和探索的過程中，積極參與到互動學(xué)習(xí)過程中，逐漸變成現(xiàn)代教學(xué)工作中的主體，大大提升對新知識的學(xué)習(xí)和掌握能力。同時，這種全新的、綜合的教學(xué)模式更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

教學(xué)手段方面 將計算機技術(shù)與信息技術(shù)融合起來進(jìn)行教學(xué)，在很大程度上豐富了教師的教學(xué)手段。教師可以通過利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整理整合自己的教學(xué)內(nèi)容，最終最大化地實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

1）構(gòu)建教學(xué)平臺。通過現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，中學(xué)教師可以充分利用各種多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行課程教學(xué)。首先，教師可以充分利用現(xiàn)代化的信息數(shù)字教學(xué)平臺，通過構(gòu)建自己的教學(xué)網(wǎng)站教育平臺，隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過教學(xué)網(wǎng)站，教師可以公布教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的重點，可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的問題和疑難進(jìn)行解說，還可以向?qū)W生提供多種學(xué)習(xí)方法和各種學(xué)習(xí)資源等。另外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組和討論小組，將一些有爭議的問題放在教學(xué)平臺并征集學(xué)生的各種看法和不同的意見，通過資源平臺共享，學(xué)生能夠真實地體驗到自己的參與感。

除了教學(xué)網(wǎng)站平臺，教師還可以充分利用各種現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)平臺，如QQ、論壇網(wǎng)站等，通過各式各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生參與課程教學(xué)的積極性。同時，學(xué)生由于采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，所學(xué)的課程不再是枯燥的書本知識，而是變成學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間隨時隨地能交流和運用的新知識，收到事半功倍的教學(xué)效果。

2）完善多媒體系統(tǒng)?，F(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。通過將信息技術(shù)與計算機技術(shù)的完美融合，更加有利于創(chuàng)建一個完善的、全新的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是以計算機技術(shù)為核心，同時綜合運用各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)。通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運用，能夠為學(xué)生提供圖文并茂、耳目一新的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生不再拘泥于傳統(tǒng)的教材形式，而是通過更為直觀、具體的形象，通過對大腦的綜合刺激，明顯激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過將信息技術(shù)與計算機技術(shù)的融合，能夠為學(xué)生提供一個良好的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新思維和能力提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 結(jié)語

在進(jìn)行中學(xué)課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分了解中學(xué)生的群體特征，綜合運用各種現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)方式和手段，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，全面培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)?！?/p>

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