黑龍江省高職院校國際交流合作的教學(xué)管理問題及策略研究

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，黑龍江區(qū)域內(nèi)高職院校開展國際交流與合作成為借鑒國外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)國際化一專多能人才，提高高職院校國際影響力的主要途徑。黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，正著力實施黑龍江省五大規(guī)劃戰(zhàn)略，自然條件和社會因素限制了黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此必須實施走出去，引進(jìn)來。實施人才興省戰(zhàn)略，圍繞“五大規(guī)劃”全面深化改革。本文通過調(diào)研就黑龍江省高職院校中外國際交流合作辦學(xué)的教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而對黑龍江省高職院校中外國際交流合作教學(xué)管理開展研究，并提出相應(yīng)對策。

作者簡介：張楠楠（1980－），女，黑龍江佳木斯人，副教授，從事英語教育。

基金項目：本文系黑龍江省教育廳高職高專院?？蒲许椖俊昂邶埥瓍^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校國際交流合作研究”（項目編號：12535104）的階段性成果

一、黑龍江省高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀

黑龍江省高職院校發(fā)揮與俄、日、韓等國的國際合作交流的優(yōu)勢，己初步形成了寬領(lǐng)域、多形式的國際教育合作與交流新格局。課題組在黑龍江省內(nèi)高職院校通過問卷和深度訪談等形式展開調(diào)研。悉心研究黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校國際交流合作項目。從展開國際交流合作的職業(yè)院校了解：黑龍江省由于地源優(yōu)勢90％的高職院校均與俄羅斯有合作。日、韓、美、加、新加坡等國家也多有合作。各高職院校都建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，成立了外事部和項目管理委員會，編制了中外合作辦學(xué)項目的教學(xué)授課計劃，在不同程度上引進(jìn)了外方合作學(xué)校的課程、教材和教師。各院校加重外語教學(xué)課時比例，嚴(yán)格執(zhí)行合作辦學(xué)協(xié)議，履行招生簡章的承諾。黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對日合作辦學(xué)是我院辦學(xué)的一大亮點和特色——?？七M(jìn)、本科出、專本碩連讀，合作模式成熟、穩(wěn)定，與日院校間交流頻繁。截至目前，赴日留學(xué)生和帶薪技能實習(xí)生已達(dá)351人，其中取得博士學(xué)位5人，碩士學(xué)位29人，博士在讀3人，碩士在讀37人。另外，還建立渠道開展學(xué)員赴日本企業(yè)帶薪技能實習(xí)，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)歷與技能雙贏。

二、黑龍江省高校中外合作辦學(xué)教學(xué)管理中存在的問題

隨著中外國際合作辦學(xué)項目的開展，一些問題暴露出來，黑龍江職業(yè)學(xué)院由于學(xué)科優(yōu)勢，專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不一致等因素，各高職院校缺乏國際交流合作經(jīng)驗，多數(shù)高職院校的合作辦學(xué)項目仍處于低水平的發(fā)展。辦學(xué)理念不清，教學(xué)過程存在漏洞，教師隊伍建設(shè)缺乏系統(tǒng)化，管理疏忽等問題。

（一）教學(xué)理念存在的問題

部分高職高專院校在國際交流合作教學(xué)中辦學(xué)定位不明確，盲目追求招生的數(shù)量不重視質(zhì)量，只注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，不重視教學(xué)科研水平的綜合實力和競爭力提高，致使合作辦學(xué)層次不高，還有部分高職院校對國際交流合作教育教學(xué)并沒有制訂可行的整體的發(fā)展規(guī)劃，也不設(shè)定專門的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致出現(xiàn)很多問題。

（二）教學(xué)過程存在的問題

1.教學(xué)計劃的問題。中外教學(xué)計劃缺乏統(tǒng)籌安排，總體規(guī)劃不合理，少數(shù)高職院校沒有根據(jù)中外國際交流辦學(xué)項目的需求和專業(yè)特點設(shè)計教學(xué)計劃而只是將國內(nèi)的教學(xué)計劃稍加修改，無法將國外高品質(zhì)的課程資源和較為先進(jìn)的辦學(xué)模式體現(xiàn)到國際交流教學(xué)計劃上來。不單獨把出國的學(xué)生安排單班教學(xué)，導(dǎo)致難以落實中外雙方教學(xué)計劃。致使學(xué)生國內(nèi)所學(xué)和外方的課程不能很好對接。

2.教學(xué)大綱和教材的問題。部分高職院校教學(xué)大綱設(shè)計缺乏針對性，對教學(xué)內(nèi)容缺乏改革和創(chuàng)新，對國外教材引進(jìn)的質(zhì)量有待加強(qiáng)。質(zhì)量參差不齊，很多教材不適用于國內(nèi)專科學(xué)生使用，高職高專教師缺乏對外文原版教材授課的能力。聘任的外教很少講授專業(yè)核心課程而是講授語言課居多，教學(xué)經(jīng)費投入不足，語音室等教學(xué)設(shè)備落后，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力差，國內(nèi)的高職高?；旧暇W(wǎng)絡(luò)還只局限于圖書館，語音室和宿舍覆蓋網(wǎng)絡(luò)較少，嚴(yán)重影了國內(nèi)高職院校國際交流合作的各種資源和信息的共享和開發(fā)。

（三）教師隊伍建設(shè)存在的問題

國際交流合作辦學(xué)項目要打造國際化的師資團(tuán)隊。目前黑龍江省高職院校并沒有制訂科學(xué)的針對國際交流合作辦學(xué)項目的師資隊伍建設(shè)的具體規(guī)劃，導(dǎo)致國際交流合作辦學(xué)項目專業(yè)課程方面教師水平低，外方教師少或根本沒有，無法保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，影響了黑龍江省高職高專國際交流合作辦學(xué)項目的整體水平和層次。黑龍江省高職高專院校的教師評聘制度滯后，不能夠與國際交流合作辦學(xué)項目相適應(yīng)。師生比大，學(xué)歷層次低、外方教師比例小或無外教等問題也嚴(yán)重影響教師的教學(xué)積極性和教學(xué)效果。經(jīng)課題組調(diào)查，黑龍江省高職高專國際交流合作辦學(xué)項目不重視教師之間的交流與合作，許多黑龍江高職院校的國際交流合作辦學(xué)項目無法保證足夠的外籍教師到中方任教，國內(nèi)的教師不提供國際交流合作辦學(xué)項目方面針對性的國外培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量提高成為空談，國際交流合作辦學(xué)項目的優(yōu)勢無法體現(xiàn)。

三、黑龍江省高職院校國際交流合作的教學(xué)管理問題的解決策略

（一）綜合利用國外資源，制定科學(xué)可行的教學(xué)計劃

對國外優(yōu)質(zhì)的教育資源的引進(jìn)要建立完善的質(zhì)量評價體系，并洋為中用，根據(jù)本校具體情況加以改造，引進(jìn)專業(yè)核心課程教學(xué)大綱，根據(jù)各學(xué)校具體情況改革教學(xué)內(nèi)容和改編教材、試卷等。發(fā)揮中外雙方專業(yè)課程優(yōu)勢，建立課程體系?？茖W(xué)調(diào)整教學(xué)設(shè)計，保證教學(xué)有序的進(jìn)行，提高辦學(xué)水平。以黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：專業(yè)現(xiàn)與日本不同層次院校合作，合作體制機(jī)制健全，合作模式在不斷的探索和實際實踐中發(fā)展的較為成熟。結(jié)合國外合作院校專業(yè)情況，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)模式：在學(xué)分互認(rèn)的基礎(chǔ)上，日方教師定期來校講學(xué)、授課，并在省內(nèi)旗幟地開創(chuàng)?？七M(jìn)本科出、專本碩連讀等模式。滿足學(xué)生晉學(xué)需求，并顯著提升學(xué)生自身素質(zhì)能力、學(xué)識閱歷。專業(yè)還開通渠道，與國內(nèi)認(rèn)證具有海外派遣資質(zhì)的企業(yè)合作，學(xué)生可選擇赴國外企業(yè)帶薪技能實習(xí)。實習(xí)中，在獲得較高薪金的同時，使用本專業(yè)（日語）知識的同時，在企業(yè)環(huán)境中實際掌握其他專業(yè)知識技能（與不同工作類別有關(guān)：食品加工、電器電子制造、汽車噴漆、機(jī)械鑄造等）。留學(xué)模式及赴國外企業(yè)帶薪技能實習(xí)模式，也輻射到學(xué)校其他分院，讓其有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的同學(xué)或得到學(xué)識學(xué)歷的提升，或得到國外企業(yè)工作實踐。

（二）科學(xué)改革教學(xué)方式和教學(xué)手段

1.探索多種模式的教學(xué)方式。高職院校鼓勵一線教師積極進(jìn)行科研和教學(xué)改革包括考試方法的改革，定期利用教研室活動時間組織教學(xué)觀摩，互相借鑒，取長補(bǔ)短，對于考試方式的改革要采取多種方式進(jìn)行考核。實際操作、課堂筆記、課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)考試平臺等創(chuàng)新考試方式的探索。黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就進(jìn)行課堂平時分的改革，課堂上學(xué)生所參與的一切互動活動均作為平時成績的一部分，最后累計成為期末綜合成績。通過課堂平時成績的改革，提高了學(xué)生參與課堂實踐的自覺性和積極性。

2.加強(qiáng)外語教學(xué)提高學(xué)生外語能力。舉辦外文演講大賽，鍛煉學(xué)生的外語能力。黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年舉辦外文演講大賽，并邀請國外學(xué)者作為評委，一等獎獲得者可以踏出國門去參加合作國家的國際演講比賽，往返機(jī)票全免，并有獎金，更好地執(zhí)行國際交流合作的項目。

（三）加強(qiáng)教師隊伍培訓(xùn)

黑龍江省高職院校學(xué)校在國際交流合作項目中應(yīng)該重點抓教師隊伍建設(shè)。培養(yǎng)一只較為穩(wěn)定的教師隊伍，隨著專業(yè)辦學(xué)環(huán)境不斷提升，加強(qiáng)專業(yè)教師可赴國際交流合作國院校講學(xué)、深造，并在課程、教法、科研方面互通借鑒，更好地滿足國際交流合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的需要。

編輯∕高偉