談如何提高低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文的課堂效率

賴(lài)小燕

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的，語(yǔ)文教學(xué)不但提高小學(xué)生的審美能力，對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也具有非常的意義。在語(yǔ)文課堂上建設(shè)高效課堂有利于學(xué)生的發(fā)展，高效課堂的建立有效的減少了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處。提高了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高校課堂建設(shè)進(jìn)行了分析和探索，從而達(dá)到在教學(xué)中提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；小學(xué)語(yǔ)文；高校課堂；有益探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-184-01

語(yǔ)文課是一門(mén)具有創(chuàng)造性的學(xué)科，在以前的小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的時(shí)候，教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)灌輸，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上扮演一個(gè)聽(tīng)眾的角色。課上動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，不利于培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力。如今，在新課改要求下，教師在教學(xué)中有效的找到高效率的教學(xué)方法尤其重要，在小學(xué)課堂上想要提升語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量，保證小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，需要建立起完善的、有效的高效課堂教學(xué)。從而使小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)效果得到提高。下面我們從課堂要采用靈活的教學(xué)方法、高效課堂的建設(shè)需要利用多媒體技術(shù)等方面進(jìn)行研究討論。

一、課堂要采用靈活的教學(xué)方法

在小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的時(shí)候，教師要用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課煩的教學(xué)安排，只有充分發(fā)揮教師主體能動(dòng)性，才可以有效的、積極的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中，運(yùn)用各種靈活實(shí)用的教法豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教師課堂教學(xué)能力。小學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)同語(yǔ)文教學(xué)有著密切的聯(lián)系，語(yǔ)文課可以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)生天生具有愛(ài)動(dòng)性，教師在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更加多樣的教學(xué)方式，把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂中，提高語(yǔ)文高效課堂教學(xué)效果。通過(guò)有效的、靈活的教學(xué)方式，讓課堂變得活躍起來(lái)，把學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們?cè)谡n堂中創(chuàng)作出來(lái)的語(yǔ)文作品帶有創(chuàng)意性，靈活的教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教師的教學(xué)能力也是有要求的，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)能力，所以教師在語(yǔ)文教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)和提高自身教學(xué)水平，這樣才可以為學(xué)生提供更全面的語(yǔ)文知識(shí)，才可以培養(yǎng)更多的學(xué)生喜歡語(yǔ)文。

二、高效課堂的建設(shè)需要利用多媒體技術(shù)

在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體設(shè)備可以提高語(yǔ)文教學(xué)效果，教師在語(yǔ)文課教學(xué)的時(shí)候不能單靠課本上的圖片進(jìn)行單方面教學(xué)，要在教學(xué)中有效的利用多媒體技術(shù)，把多媒體作為小學(xué)語(yǔ)文課輔助教學(xué)工具。在教學(xué)過(guò)程上可以在必要的時(shí)候利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文情景教學(xué)，這樣可以改善語(yǔ)文課教學(xué)氣氛，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠更加踴躍的參加到語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文這樣的學(xué)科，在課本上無(wú)法充分的表現(xiàn)出語(yǔ)文具有的意境美，有效把教材中的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)是必要的，通過(guò)多媒體可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的審美能力，通過(guò)這種方式學(xué)生在課堂中就會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，例如：在一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)文課上，教師讓同學(xué)們?cè)谡n上畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物，這樣的要求對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，這時(shí)教師可以通過(guò)多媒體，讓學(xué)生們觀察多媒體里面的動(dòng)物形象，之后在進(jìn)行創(chuàng)作，這樣一來(lái)學(xué)生的視野自然開(kāi)闊起來(lái)，思路也會(huì)產(chǎn)生，在多媒體和教師共同引導(dǎo)的作用下，學(xué)生們的畫(huà)畫(huà)靈感也自然會(huì)得到激發(fā)，并且他們作畫(huà)的時(shí)候會(huì)非常愿意的去創(chuàng)作，使學(xué)生的潛力得到開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

三、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中讓學(xué)生積極動(dòng)手，學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合到一起

在學(xué)習(xí)過(guò)程中小學(xué)生具有好玩的天性，教師要充分利用小學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)和游戲有效的結(jié)合到一起教學(xué)，把游戲有效的轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)方法是小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該具備的能力。在游戲中也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，例如，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，教師把學(xué)生們集合到操場(chǎng)上，讓學(xué)生做各種不同的動(dòng)作，這些動(dòng)作的影子也會(huì)不同，然后可以問(wèn)“同學(xué)們，我們要用什么辦法可以讓這些美麗的影子保存下來(lái)那？”這時(shí)候?qū)W生就會(huì)想起用畫(huà)的方法，然后教師在把同學(xué)們進(jìn)行分組，讓小同學(xué)們彼此畫(huà)對(duì)方的影子。之后在進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)價(jià)后教師也要給予相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)谟螒蛑械玫搅藰?lè)趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文知識(shí)。小學(xué)的語(yǔ)文課主要就是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。教師在教的過(guò)程中多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作才能達(dá)到高效的課堂效率。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的大腦思維。

綜上所述，要想有效的提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，建立語(yǔ)文高效課堂教學(xué)是必要的，在高效課堂上，教師通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，不斷的在高效課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)文課堂中充分的營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓小學(xué)生在課堂中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，提高他們的語(yǔ)文修養(yǎng)。

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