如何做好中職生心目中的班主任

摘 要：中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、綜合素質(zhì)低，各種不良習(xí)慣集一身，他們給教師的第一印象幾乎都是這樣的。然而在他們身上仍舊可以發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，作為教師尤其是班主任應(yīng)改變這一看法，采用多種教學(xué)方法，為中職生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變學(xué)生的不良風(fēng)氣，從而培養(yǎng)出一批有素質(zhì)的中職生。

關(guān)鍵詞：中職生；班主任；素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-021-01

中職學(xué)生大多是初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，相對(duì)而言，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，各方面的素質(zhì)也較其他學(xué)生低，同時(shí)還存在這樣那樣的習(xí)慣問(wèn)題，如：抽煙喝酒、打架斗毆、上網(wǎng)玩游戲等。而針對(duì)中職生的這些問(wèn)題若不加以管理，會(huì)使得學(xué)生誤入歧途，從而給社會(huì)帶來(lái)危害。而教育好中職生是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)，這個(gè)重?fù)?dān)就落在了中職生班主任身上，那么具體該怎么做呢？結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我淺談以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)造良好的“第一印象”，是做好班主任的前提

在新生入學(xué)后班主任首先要給學(xué)生一個(gè)好的印象，我的做法是給新生寫(xiě)一封信，信的內(nèi)容如下：

XX同學(xué)：

你好！

從今天起，我們就是好朋友了！

這世上那么多的學(xué)生和老師，我們能夠遇到，是不是緣分呢？

第一次見(jiàn)到新朋友，我把我早已準(zhǔn)備好的禮物送給你—一句話(huà)和一個(gè)愿望?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋＃　保ㄕ?qǐng)你在心里默念一遍）做一個(gè)這樣的人吧：公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸?！蚁Ｍ谖覀兊募w中，大家有共同的追求、共同的榮辱，成員之間互相幫助、互相友愛(ài)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)：每一個(gè)人為集體的挫折感到難過(guò)與憂(yōu)慮，集體為每一個(gè)人的成績(jī)感到欣喜與自豪。

最后，我還有一個(gè)愿望：我希望三年后你離開(kāi)我的時(shí)候，會(huì)這樣說(shuō)：“我幸運(yùn)，因?yàn)槲以诟呗氂龅搅速Z老師！”請(qǐng)相信，我會(huì)為我這個(gè)愿望而不懈努力！

你真摯的朋友：賈曉燕

2012年8月30日

作為班主任，我應(yīng)該也必須讓學(xué)生明白，“讓人們因我的存在而感到幸?！苯^非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個(gè)普通人都能做到的平凡行動(dòng)。

二、搞好班級(jí)的日常管理工作，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)

班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作需要班主任費(fèi)心安排，這時(shí)候班主任就應(yīng)該用心，有耐心，將班內(nèi)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理好，從而使得學(xué)生也能夠在井井有條的環(huán)境下學(xué)會(huì)處理各項(xiàng)事務(wù)。具體做法主要包括以下幾點(diǎn)：

1、班委干部的確立采用學(xué)生自薦、民主選舉的形式。要相信絕大多數(shù)學(xué)生是有著為集體服務(wù)的欲望的，只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，許多學(xué)生都會(huì)躍躍欲試。讓他們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)班干部不是少數(shù)人的特權(quán)，而是所有人的義務(wù)，每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班委干部。

2、安排學(xué)生的座位，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也很重要，我排座位的原則是：尊重學(xué)生、利于學(xué)習(xí)、小組固定、每周輪換。“尊重學(xué)生”就是盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的愿望。“利于學(xué)習(xí)”，就是排座位要考慮成績(jī)搭配，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生坐在一起。“小組固定”，意思是前后四人或六人就是一個(gè)整體，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整?！靶〗M輪換”，是說(shuō)每個(gè)星期全班都要以小組為單位變換一次座位，這樣既體現(xiàn)了公平公正，又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、主題班會(huì)的重要意義是不言而喻的。組織主題班會(huì)至少要注意這樣幾點(diǎn)：第一，通過(guò)多種形式了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，確定班會(huì)主題。第二，班會(huì)的內(nèi)容盡可能緊扣學(xué)生實(shí)際，避免“空對(duì)空”。第三，形式上盡可能活潑，盡量不要教師一個(gè)人說(shuō)，而讓大家都參與。第四，盡量爭(zhēng)取能將主題班會(huì)與學(xué)科教學(xué)相統(tǒng)一。

例如，在離中職生高考還有100天的時(shí)候，我們班很多學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是心理上都存在很多困惑，無(wú)形中自己給自己施加壓力，針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備了一節(jié)《心態(tài)決定成敗》的主題班會(huì)。

首先，我給同學(xué)們講了一個(gè)小故事：一個(gè)秀才在科舉考試前一天晚上，做了兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是在墻上種白菜，一個(gè)是在雨里，他打著傘又穿著斗笠。早晨他連忙找解夢(mèng)的問(wèn)，解夢(mèng)者說(shuō)，你還考生呀，墻上種白菜那不是沒(méi)法種嗎？雨里穿著斗笠?guī)е鴤隳遣皇前踪M(fèi)事嗎？回家吧！聽(tīng)罷，他就回旅館收拾行李準(zhǔn)備回家，旅店老板看了奇怪就問(wèn)怎么回事，他如是說(shuō)了一遍，老板聽(tīng)了笑著說(shuō)：“你怎么不來(lái)問(wèn)我，我也會(huì)解夢(mèng)。墻上種白菜那不是高種嗎？穿著斗笠打著傘那不是有備無(wú)患嗎？你去考吧，肯定高種?！毙悴怕?tīng)了覺(jué)得有理，他便去考試了，結(jié)果，他中了個(gè)探花。

接著，我就以這個(gè)故事讓大家展開(kāi)討論，學(xué)生們積極發(fā)言。大部分都認(rèn)為心態(tài)是很重要的。最后我提出問(wèn)題讓大家回答：在考試中，你遇到了不會(huì)做的題目時(shí)，你會(huì)怎么想呢？同學(xué)們爭(zhēng)著回答，大部分學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不應(yīng)該暗自哀怨，而應(yīng)盡力通過(guò)各種途徑，尋求解決問(wèn)題的辦法。

4、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，是讓班級(jí)迅速形成凝聚力的途徑之一。所以，班主任要善于組織班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生實(shí)際，凸顯趣味性。要全員參與，不要搞成少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的表演。通過(guò)學(xué)生的集體參與，學(xué)生間可就某一問(wèn)題展開(kāi)討論與交流，使學(xué)生在交流探討中增長(zhǎng)知識(shí)。

三、走進(jìn)中職生的心靈，做學(xué)生愛(ài)戴的班主任

教育是心靈的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請(qǐng)記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”比如“批評(píng)”，富有智慧教師，哪怕是在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，也能夠找到學(xué)生可以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的地方，巧妙地將批評(píng)轉(zhuǎn)化為表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈教育學(xué)生的目的。班主任應(yīng)走進(jìn)中職生的心里，給予他們更多的照顧與關(guān)心，使他們對(duì)班主任產(chǎn)生尊敬，從而努力學(xué)習(xí)。

總之，作為中職生的班主任應(yīng)針對(duì)中職生的各種特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從根本上改變以前的不良習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)成績(jī)好，素質(zhì)高的中職生。