怎樣提高小學(xué)生寫作能力

洛桑格列

摘 要：：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教育教學(xué)中，小學(xué)生一聽到要寫作文就害怕，老師們一提到改作文也會(huì)非常覺(jué)得頭疼。小學(xué)生害怕寫作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文沒(méi)有興趣，不知從何下手，也不想寫。老師叫苦不迭是因?yàn)榕淖魑馁M(fèi)時(shí)多、效率低，費(fèi)力不討好。那么如何提高小學(xué)生的寫作能力呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作能力；提高

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-225-01

一、樹立正確的”作文”觀，激發(fā)寫作興趣

大多數(shù)小學(xué)生對(duì)作文都具有一種神秘感、恐懼感，以為作文是件非同一般的事兒，其實(shí)學(xué)生的生活閱歷還是不少的，平常只要有圍在一起，有著說(shuō)不完的話，可一提起筆來(lái)，便覺(jué)得沒(méi)什么可寫。為此，作文教學(xué)首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的”作文”觀，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到：作文就是寫話，即用筆來(lái)說(shuō)話，只要用明白曉暢的語(yǔ)言把看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，用文字表達(dá)出來(lái)就可以了。學(xué)生一旦明白了這個(gè)道理，便不會(huì)再搜腸刮肚、自感無(wú)內(nèi)容可寫，而是有不少內(nèi)容可寫了，從而真正喚起寫作的興趣。

二、積極獲取作文內(nèi)容

小學(xué)生的作文恐懼心理消除了，那學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題怎么解決呢？這就是怎樣獲取作文內(nèi)容，這也是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的關(guān)鍵。

1、積極投身到生活中去。生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來(lái)，把平時(shí)所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這正如葉圣陶先生所說(shuō)：”生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！边@就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛積累寫作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來(lái)。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

2、注重語(yǔ)言積累。”因字而生句，積句而成章。積章而成篇。”這告訴我們寫好文章必須有豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。古人說(shuō)：”書讀百遍，其義自見?！闭Z(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下”流淌”出來(lái)。除了課本上的優(yōu)美詩(shī)文必須熟讀成誦外，還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，從中充分感受祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。要瀏覽、精讀相接合。寫好讀書筆記、摘錄好詞好句好段，寫讀后感。

3、培養(yǎng)健康美好的生活情趣。在緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生都喜歡做自己喜歡的事，有的喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，有的喜歡聽音樂(lè)等，這些都是熱愛生活，熱愛美好事物的表現(xiàn)，培養(yǎng)健康美好的生活情趣，學(xué)生就會(huì)感到生活是充實(shí)的，多姿多彩的，就能夠在生活中學(xué)會(huì)怎樣做人處事，逐步成長(zhǎng)起來(lái)，還能從中獲取豐富的作文材料，激發(fā)作文的興趣。

三、要表達(dá)真情實(shí)感

寫作文，就是要把自己最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，那么，這件事必須是自己親身經(jīng)歷過(guò)的。有”真情實(shí)感”是對(duì)一篇文章內(nèi)容的起碼要求，否則，即使語(yǔ)言文字應(yīng)用得再妥當(dāng)，也稱不上是一篇好文章。所以，作文教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生除了認(rèn)真觀察外，還要用心去感悟。

四、自主練筆，鞏固興趣

學(xué)生知道作文寫什么，知道怎么寫了，有了作文的興趣，就應(yīng)該有所行動(dòng)了，這就是練筆。日記、摘抄、讀書筆記、口語(yǔ)交際、名人小檔案等多種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，從中找到作文的興趣。應(yīng)該由指令性作業(yè)，過(guò)渡到自主練筆，然后發(fā)展到我要作文，最后達(dá)到享受作文成功的愉悅。

課外練筆，是提高習(xí)作水平的一個(gè)有效措施?！弊魑牡墓αυ谖耐狻保绻麑⒆魑木窒抻谡n堂，顯然是不夠的，摒棄命題作文，完善話題作文，也讓學(xué)生少了畏難情緒，增添了習(xí)作的興趣和勇氣。

課外練筆要不受限制，學(xué)生可自主地寫出自己的所見所聞，抒發(fā)自己的愿望、喜、怒、哀、樂(lè)。陳述自己的觀點(diǎn)，課外練筆，是課內(nèi)作文的補(bǔ)充、擴(kuò)展、延伸，課外練筆的實(shí)踐證明，這是提高作文能力的必由之路。

課外練筆學(xué)生與興趣密不可分，它符合小學(xué)生的興趣取向和心理特征，完全是自由習(xí)作。在課外完全是自主練筆，置身生活，留心周圍的事物，積極觀察自然景物、風(fēng)土人情和復(fù)雜的社會(huì)生活，就會(huì)使學(xué)生喜歡觀察、樂(lè)于思考，產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、正確評(píng)價(jià)小學(xué)生寫作

在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，要經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，以提高小學(xué)生寫作能力。

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