中國(guó)兒童類紀(jì)錄片的敘事與聲畫表達(dá)——以《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》為例

王含悅

（作者單位：黑龍江大學(xué)）

中國(guó)兒童類紀(jì)錄片的敘事與聲畫表達(dá)——以《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》為例

王含悅

（作者單位：黑龍江大學(xué)）

摘 要：在紀(jì)錄片的選題中，兒童一直是各大導(dǎo)演所關(guān)注的題材。張以慶導(dǎo)演的作品《幼兒園》讓我國(guó)的導(dǎo)演逐漸將關(guān)注焦點(diǎn)從人文類紀(jì)錄片轉(zhuǎn)向兒童類紀(jì)錄片。隨后的《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》兩部紀(jì)錄片也無一例外的取得成功。本文將從敘事方法、聲畫運(yùn)用等方面對(duì)《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》進(jìn)行比較分析。

關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片；請(qǐng)為我投票；小人國(guó)；敘事；拍攝

兒童類紀(jì)錄片，一般是以兒童為圓心，輻射其與周遭人、周圍世界的關(guān)系，以及在此基礎(chǔ)上發(fā)生的種種故事。20世紀(jì)90年代以來，中國(guó)大陸兒童類紀(jì)錄片的創(chuàng)作主要集中在弱勢(shì)群體及具有較大影響力和重要性的青少年問題上。但隨著中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展以及紀(jì)錄片導(dǎo)演的觀念轉(zhuǎn)變，以記錄兒童常態(tài)生活為主的兒童類紀(jì)錄片逐漸走進(jìn)觀眾視野。張同道導(dǎo)演的《小人國(guó)》和陳為軍導(dǎo)演的《請(qǐng)為我投票》憑借其真實(shí)的記錄和獨(dú)特的故事從眾多片子中脫穎而出。紀(jì)錄片的真實(shí)性在這兩部影片中得到充分體現(xiàn)，兩部片子都通過長(zhǎng)期的素材準(zhǔn)備工作最大限度地接近和還原現(xiàn)實(shí)生活。

1 主題分析

真實(shí)地記錄并不排斥人的創(chuàng)作，在拍攝素材中選擇并組成作品，這本身就是一種加工。因此，一部紀(jì)錄片是具有敘事和內(nèi)涵的作品，一定有其敘事主題。

《小人國(guó)》通過對(duì)巴學(xué)園里的孩子的日常生活進(jìn)行拍攝，從不同孩子的日常行為表現(xiàn)，反映兒童的世界，強(qiáng)調(diào)正確進(jìn)行啟蒙教育的重要性。《請(qǐng)為我投票》通過記錄武漢市常青第一小學(xué)三年一班的一次班長(zhǎng)選舉中三位主人公的不同競(jìng)選行為，以此來反映兒童的心理和兒童的世界。

2 敘事分析

2.1 敘事線索

《小人國(guó)》的敘事分為兩條線索，一條是時(shí)間線索，另一條是以辰辰、池亦洋、錫坤這三位小主人公為主的故事發(fā)展線索。在剪輯中，導(dǎo)演刻意安排了四個(gè)具有明顯季節(jié)特點(diǎn)的空鏡，以此表現(xiàn)季節(jié)的變化。在以三位主人公為主的事件發(fā)展線索中，影片把辰辰、池亦洋和錫坤的故事交叉敘述、分步呈現(xiàn)，使影片的節(jié)奏有序，內(nèi)容又不單調(diào)重復(fù)。

相比于《小人國(guó)》，《請(qǐng)為我投票》更像是一部充滿戲劇化的劇情片。它的敘事線索與《小人國(guó)》異曲同工，也是一條“時(shí)間流”，一條“事件流”。在時(shí)間流中，影片記錄了從競(jìng)選開始到競(jìng)選結(jié)束的整個(gè)過程；在事件流中，影片又分別講述了羅雷、成成和許曉菲為競(jìng)選所做的各種準(zhǔn)備。整部片子在兩條線索的貫穿下可謂跌宕起伏。

2.2 敘事結(jié)構(gòu)

《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》都是按照時(shí)間順序進(jìn)行敘事的，但不同的是，《小人國(guó)》采用的是碎片化的敘事手法。在“時(shí)間”這條主線下，《小人國(guó)》將每個(gè)人物的故事打亂，進(jìn)行穿插剪輯，但又保持了整個(gè)故事脈絡(luò)的清晰性和完整性。從辰辰的等待開始，到辰辰的離開結(jié)束，中間穿插孩子王池亦洋的故事，具有探索精神的錫坤的故事，每一個(gè)故事都有開始，有發(fā)展，也有結(jié)局的交代，每個(gè)故事相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，這種交叉敘事而又能保持每個(gè)故事之間的獨(dú)立性和關(guān)聯(lián)性的結(jié)構(gòu)方式，完全得益于導(dǎo)演精心剪輯編排生活細(xì)節(jié)的技巧，才使《小人國(guó)》的故事線索清晰，結(jié)構(gòu)層次分明。這樣，即使是生活的碎片，也能按照一定的邏輯關(guān)系有機(jī)地形成故事脈絡(luò)。

《請(qǐng)為我投票》則采用了完整的故事化敘事結(jié)構(gòu)，它更符合“講故事”的敘事邏輯，在整部片子的架構(gòu)中，有開端，有發(fā)展，有高潮，有結(jié)果。從老師宣布候選人名單，到三名小主人公各自為了選上班長(zhǎng)而使盡渾身解數(shù)，再到最終班長(zhǎng)人選的出爐，整個(gè)故事有條不紊地進(jìn)行。在故事的發(fā)展過程中，導(dǎo)演又有意地穿插了主人公的家長(zhǎng)對(duì)于競(jìng)選的成人化介入，使整個(gè)故事又充滿看點(diǎn)。最終的結(jié)局雖然出人意料，但也在情理之中。這種無法預(yù)料的結(jié)局也是片子的亮點(diǎn)之一。

2.3 敘事視角

《小人國(guó)》改變了以往展示兒童生活的紀(jì)錄片俯視視角，而是采用了平視視角，將每個(gè)拍攝者都看作和成人一樣平等的“生命個(gè)體”，因此，當(dāng)這部片子關(guān)照兒童世界時(shí)就有了一種人文關(guān)懷的意義。平視視角作為紀(jì)錄片的一種創(chuàng)作理念和方法，已被紀(jì)錄片制片人廣為接受，也成了許多紀(jì)錄片創(chuàng)造者努力遵循的準(zhǔn)則。從心態(tài)接受上說，它跟受眾一定要是平等地對(duì)話，而“紀(jì)錄片中的平民形象則是真正平民意識(shí)的影射”[1]。

《請(qǐng)為我投票》的視角則更具成人化，影片展現(xiàn)的是由孩子們自己主演的一出成人世界的鬧劇，主人公家長(zhǎng)的介入和干預(yù)一定程度上削弱了兒童的真實(shí)性。從《南方周末》對(duì)導(dǎo)演陳為軍的采訪中可以了解到，陳為軍是主人公成成媽媽的同事，2006年春節(jié)年夜飯上成成對(duì)他說自己長(zhǎng)大想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。后來導(dǎo)演就問了很多的小朋友都回答想當(dāng)干部，這才促使陳為軍想到拍這樣一個(gè)片子，實(shí)

際上，這部片子無形中成了一次“試驗(yàn)”。影片中兒童老成的樣子使人物形象喪失了作為兒童應(yīng)有的活潑與張揚(yáng)生命力的表達(dá)。兒童紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)是以兒童的視角看世界，而不是以成人的視角操縱兒童。

2.4 敘事策略

《小人國(guó)》與《請(qǐng)為我投票》兩部紀(jì)錄片在敘事策略上有一定的相似之處，與某些紀(jì)錄片零度寫作的敘事策略相反，這兩部片子都采用了介入式的敘事策略。影片的創(chuàng)作者并沒有隱匿自己的身份，而是介入到影片的拍攝中。在《小人國(guó)》中，當(dāng)“孩子王”池亦洋被安排在辦公室進(jìn)行反省時(shí)，導(dǎo)演與池亦洋進(jìn)行了對(duì)話。導(dǎo)演問池亦洋：“你覺得你帥嗎？”池亦洋說：“這個(gè)時(shí)候提這個(gè)問題真是可笑啊?！彪S后導(dǎo)演又追問池亦洋可笑的原因，池亦洋說：“現(xiàn)在是犯錯(cuò)誤的時(shí)間啊?！倍潭虄蓚€(gè)問題讓池亦洋這個(gè)“孩子王”的形象逐漸豐滿起來，展現(xiàn)了他智慧處事與武力行事的意志世界?！墩?qǐng)為我投票》的導(dǎo)演陳為軍從一開始就是介入到整個(gè)故事的記錄當(dāng)中的。在片子中，當(dāng)成成為了競(jìng)選在班級(jí)拉票時(shí)，導(dǎo)演幫成成問班級(jí)的一個(gè)女同學(xué)“要選誰”的問題，并將結(jié)果告訴了成成。

此外，兩部影片還都采用了細(xì)節(jié)化的敘事策略?！缎∪藝?guó)》中辰辰不分春夏秋冬的等待，池亦洋被孤立時(shí)落寞的背影，錫坤將玩具灑滿地又一個(gè)個(gè)收拾好、擺放整齊等細(xì)節(jié)刻畫給人留下深刻印象。《請(qǐng)為我投票》中每個(gè)孩子在看到其他競(jìng)選者受到追捧時(shí)的表情特寫，羅雷和成成的小助手在知道自己在許曉菲表演時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)喝倒彩是錯(cuò)誤行為后的哭泣，以及最紅羅雷競(jìng)選成功后成成和許曉菲的傷心欲絕也都是細(xì)節(jié)的刻畫。

兩部影片敘事的故事化特征也較為明顯。通過戲劇化的情節(jié)引導(dǎo)敘事進(jìn)程，使影片更具有可視性?！缎∪藝?guó)》中辰辰與南德純潔的感情以及池亦洋與小伙伴們的打鬧都是一個(gè)個(gè)精彩的故事。而《請(qǐng)為我投票》整個(gè)片子講述的都是一個(gè)兒童世界的競(jìng)爭(zhēng)故事，十分具有可看性。

3 鏡頭運(yùn)用

《小人國(guó)》中運(yùn)用了許多空鏡頭表現(xiàn)一天中時(shí)間的變化和一年中季節(jié)的變化。在這些空鏡頭中又十分重視光影的運(yùn)用，給人以唯美的感覺。這部紀(jì)錄片可以分為四幕，每一幕都是以一個(gè)空鏡頭加上辰辰等待南德的長(zhǎng)鏡頭或特寫仰拍開頭。在表現(xiàn)巴學(xué)園的老師們帶領(lǐng)孩子一起玩耍的畫面時(shí)，又運(yùn)用了許多慢鏡頭。當(dāng)拍攝辰辰每天早上等待南德的畫面時(shí)，導(dǎo)演又用了許多長(zhǎng)鏡頭和特寫鏡頭來表現(xiàn)辰辰孤單的身影和期盼的神情。

《請(qǐng)為我投票》這部片子大量運(yùn)用了全景、遠(yuǎn)景、中景、近景和大特寫，導(dǎo)演運(yùn)用雙機(jī)位和蒙太奇的剪輯手法記錄了競(jìng)選發(fā)展的全過程。比如在影片中，許曉菲為第一次才藝表演準(zhǔn)備時(shí)，通過后期的蒙太奇剪輯，使鏡頭轉(zhuǎn)向在窗口處的成成，從這個(gè)鏡頭的轉(zhuǎn)換可以引申出小胖子成成的探試和了解對(duì)方的迫切心里。此外，在這部片子中，運(yùn)用比較多的是特寫鏡頭。導(dǎo)演企圖通過特寫鏡頭的運(yùn)用表現(xiàn)出每個(gè)孩子關(guān)于“民主”的想法和隨著競(jìng)選過程的推進(jìn)而不斷變換的神情。

4 視聽語言

4.1 解說詞

在解說詞方面，《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》有很大差異?！缎∪藝?guó)》在很多必要的地方運(yùn)用了許多別有深意的解說詞。比如，在影片開端，當(dāng)辰辰等待南德時(shí)，解說詞就寫道：“四歲的辰辰每天早晨都在這里等待一位小朋友，等待已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)星期?！碑?dāng)池亦洋被孤立，自己躺在“隧道”里時(shí)，解說詞寫道：“現(xiàn)在池亦洋的群體只剩下一個(gè)人，好朋友一個(gè)個(gè)離他而去?！碑?dāng)錫坤朝垃圾桶里扔足球時(shí)，解說詞又寫道：“錫坤剛過完兩歲生日，今天他想弄明白垃圾桶的肚子到底有多大?！薄缎∪藝?guó)》通過解說詞和同期聲的運(yùn)用詳細(xì)地交代了每個(gè)主人公的背景和故事。

與《小人國(guó)》不同的是，《請(qǐng)為我投票》沒有任何解說詞，整個(gè)片子都是由大量的同期聲串聯(lián)而成的。雖然沒有任何解說詞，但整個(gè)故事卻敘述得十分完整清晰。

4.2 音樂

《小人國(guó)》除了運(yùn)用許多同期聲意外，還運(yùn)用了大量的音樂。優(yōu)美抒情的輕音樂，多為辰辰等待南德時(shí)出現(xiàn)，清新高雅的風(fēng)格與辰辰始終沉靜的表情動(dòng)作交相呼應(yīng)。這時(shí)的音樂能給人一種奇妙的感覺，并使人陷入對(duì)人生的思索。值得注意的是，每個(gè)辰辰等待南德的鏡頭運(yùn)用的音樂都是一致的。而當(dāng)鏡頭移至“搗蛋鬼”錫坤時(shí)，導(dǎo)演又為其配了許多滑稽可愛的音樂，觀眾一邊看著錫坤可愛笨拙的“探索”動(dòng)作，一邊聽著搞怪搞笑的旋律，忍俊不禁。而《請(qǐng)為我投票》則沒有應(yīng)用任何音樂。

5 結(jié)語

《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》兩部紀(jì)錄片都通過故事化的敘事記錄了兒童的日常生活。兩部片子都是以兒童為拍攝主體，以記錄真實(shí)為基礎(chǔ)，通過不同的聲畫表達(dá)方式來傳達(dá)片子的主題。

這兩部片子的脫穎而出體現(xiàn)了中國(guó)的兒童類紀(jì)錄片導(dǎo)演逐漸將拍攝視角從弱勢(shì)群體、青少年問題等方面轉(zhuǎn)向更為普通和平常的兒童日常和兒童世界，在拍攝過程中也能夠與兒童進(jìn)行平等對(duì)話。以《小人國(guó)》和《請(qǐng)為我投票》為例，中國(guó)的兒童類紀(jì)錄片擺脫了以往的刻板說教，不用或少用解說詞，拒絕了無所不能的“上帝之聲”，更加注重人文關(guān)懷。在影片的敘事和表達(dá)上，中國(guó)的兒童類紀(jì)錄片開始追求既能夠真實(shí)的反映兒童的世界，也能夠透過兒童世界折射成人社會(huì)生活的效果。

參考文獻(xiàn)：

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