淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

魏強

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在實際教育教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；采用直觀形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；建立和諧融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣；將所學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用，體驗成功，激勵興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；生活情景

心理學(xué)上的興趣是指一個人對于某種事物及某項活動的積極的心理傾向?！芭d趣是最好的老師?！敝逃铱鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)的原動力，學(xué)生對某一學(xué)科感興趣，就會主動地、積極地去探索該學(xué)科的知識，并從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。只有對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好功課的前提，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要起點，因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)工作非常重要的任務(wù)之一。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、易于理解的生活情境，讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活并能應(yīng)用于生活。這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生激情飽滿地帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識體驗出發(fā)，抽象出數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)生動、形象、有趣的生活情境，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在24時計時法的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，寫一寫自己幾點起床，幾點去學(xué)校，幾點吃飯，幾點睡覺。然后同學(xué)之間相互比較，找一找共同點與區(qū)別。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的生活情境，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活實際緊密結(jié)合，這樣便能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際中，學(xué)生在生活情境中輕松快樂地學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、采用直觀形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

直觀、形象的東西更能引起學(xué)生的注意。教師在平時的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)盡量采用直觀形象教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是抽象的，每一個數(shù)學(xué)概念和法則都是抽象概括的結(jié)果。數(shù)學(xué)被普遍認為是比較單調(diào)和乏味的，因為數(shù)學(xué)本身是非常嚴謹和講究邏輯的學(xué)科，其內(nèi)容安排不如語文那樣生動形象，又沒有科學(xué)那樣直觀易懂。小學(xué)生的形象思維能力較好，而抽象思維能力較差，對生動、形象的事物容易記住，而對枯燥、抽象的事物毫無興趣。在教學(xué)中多利用教具，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。充分運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，創(chuàng)設(shè)生動、逼真、形象的教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的有意注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)認識圖形和觀察物體時，采用教具與多媒體進行直觀演示。演示過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生去動手操作，加深對所學(xué)知識的理解，最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、建立和諧融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，如果沒有和諧融洽的師生關(guān)系，那么學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，應(yīng)建立和諧融洽的師生關(guān)系。

（1）教師要為人師表，尊重學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)具備高尚的師德，嚴于律己，作學(xué)生的表率。尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展進行教育。（2）教師要關(guān)愛學(xué)生，有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，和學(xué)生成為好朋友，從細微處關(guān)心學(xué)生?！凹毼⒅幰娬媲椤?，對學(xué)生而言會產(chǎn)生一種出乎意料的喜悅，對老師的親切感也會倍增。（3）要對所有學(xué)生一視同仁，平等對待，和學(xué)生和睦相處。了解學(xué)生的思想、感情、性格、愛好等，讓學(xué)生覺得老師是值得信賴的朋友，自覺愉快主動地接受老師的教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（4）要善于鼓勵和贊美學(xué)生。渴望得到別人的鼓勵和贊美是每個人都有的心理要求，孩子更是如此。這樣便能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)以致用，體驗成功，激勵興趣

學(xué)過的知識只有應(yīng)用于實踐才能彰顯它的活力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活情境中，學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合，進而實現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)用相長。當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功體驗時，就會表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。一次成功就會增強自信心，學(xué)生回答問題就要及時給予表揚、鼓勵，讓所有的學(xué)生都有機會體驗成功的感覺。例如，學(xué)習(xí)了“長、正方形面積計算”后，請學(xué)生計算如果給教室鋪地磚，需要鋪多少塊地磚等等。又如，學(xué)習(xí)了“人民幣的認識”后，安排學(xué)生在平時的生活中利用所學(xué)知識進行購物結(jié)賬。將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活實際，感受數(shù)學(xué)知識的價值，體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生強烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)快樂地走進課堂，走進學(xué)生的心中。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅與快樂，真正做到好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特征，精心設(shè)計教學(xué)過程，充分運用各種教學(xué)手段與方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻：

張春蘭.教育心理學(xué)：三化取向的理論與實踐[M].浙江教育出版社，1998.

？誗編輯 董慧紅