強化安全意識，防患于未然

李世軍

摘 要：生命健康是人最基本的人身權利，是創(chuàng)造有價值人生的基礎。保障少年兒童的安全，是學校一切工作的出發(fā)點，是每個教育工作者的首要職責。因此，在品德學科滲透安全教育，防范安全事故的發(fā)生顯得尤為重要。

關鍵詞：教育；安全；品德課；滲透

“生命只有一次，對于誰都是寶貴的?！苯逃龑W生“健康、安全地生活”，“珍愛生命，熱愛生活”是品德課的基本內容之一。因此，重視安全教育，讓學生從小懂得珍愛生命是品德教師義不容辭的責任。在品德課上對學生安全教育的滲透，以增加學生的安全知識，強化學生的安全意識，培養(yǎng)學生的自護自救能力，促進學生健康、全面地發(fā)展。

一、自覺遵守“規(guī)則”，提高基本安全防范意識

教師應依據(jù)教材內容，如《學校里的規(guī)則》，根據(jù)學校環(huán)境，結合《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《安全公約》等內容，注重抓好學生最基本的安全教育。

1.娛樂活動中遵守“規(guī)則”

沒有規(guī)矩，不成方圓。小學生追逐打鬧，不遵守活動規(guī)則，難免造成碰傷事件。輕則擦傷皮膚，重則造成身體傷害，更嚴重的，還會影響正常學習、生活，甚至危及生命。因此，教師要時時留心、關注學生，隨時滲透教育內容；引導學生課外觀察、發(fā)現(xiàn)、制止不良行為；課內交流、反饋、評論其危險性。用鮮活事例，使學生認識到玩樂活動時注意安全的重要性。做到：講文明，有禮貌，守紀律；不摸電源插口，不玩火，不做危險動作，不玩有損身心健康的游戲等。通過小品、相聲、編課本劇等活動拓展安全教育內容，使學生懂得活動中應該相互尊重、謙讓，舉止文明，行為規(guī)范。

2.教育學生著裝要遵循“規(guī)律”

小學生年齡小，身體免疫力差，穿衣要隨自然規(guī)律——季節(jié)、天氣變化而異。通過列舉季節(jié)易發(fā)疾病引導學生著裝上應該注意什么，進而得出保護身體的重要性。如，春天易發(fā)感冒，要注意穿暖、防風，保護關節(jié)，著衣應“下厚上薄”；夏天，要預防熱感；秋季，腹部受涼會誘發(fā)感冒、腹瀉，應保證睡眠充足，多進行戶外活動，增強機體免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季節(jié)，重在全身保暖，積極預防。進而，使學生獲得知識，增強自我安全防范意識，提高自我保護能力。

3.堅持鍛煉，以強身健體

堅持鍛煉數(shù)年如一日，才能提高身體免疫力。因此，教師要把課堂上的理論指導和課后的實際行動相結合，為人師表，引領學生積極參加課外活動。鼓勵學生樂于上好體育課，樂于參與學校各項活動，樂于每天堅持做好“三操”：早晨跑操、課間操和眼保健操，做到標準、到位，真正達到強身健體的目的。

二、嚴格遵守交通法規(guī)，增強交通安全意識

交通工具的日益增多造成交通事故頻發(fā)。小學生過馬路成了家長頭疼、學校擔憂、教師擔心的大事。“遵守交通規(guī)則，注意安全。知道行人應走人行道，過馬路走人行橫道。不在馬路上玩耍打鬧?！边@是品德與生活課程的教學要點。因此，結合教材《四通八達的交通》《生命只有一次》等學習，教師主要從兩方面做起，確實抓好學生的交通安全教育。

1.明確交通“法規(guī)”要求，懂得“規(guī)則”重要性

按照《小學生守則》要求，“遵守法律法規(guī)，增強法律意識，遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德”，“珍愛生命，注意安全”。形成小學生自覺遵守交通法規(guī)，保護身體，珍愛生命的意識。教師首先應該使學生通過“查資料、搜圖片（或照片）、做調查”等方式，結合“守則”“規(guī)范”內容，加深理解，牢記交通安全“法規(guī)”“條例”要求，懂得從小遵守公共秩序和交通規(guī)則對生命的重要性。通過教師講解，學生觀看宣傳圖片、電視、“采訪交警”等辦法，明確我國《道路交通安全法》《道路交通安全法實施條例》的有關規(guī)定，進一步懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性。

2.熟記符號標識“規(guī)則”，明理導行

教師要把教學內容和學習《交通規(guī)則》《交通安全教育手冊》

《道路交通安全法》相結合，針對學生過馬路時的實際表現(xiàn)，有針對性地開展交通安全教育，督促學生形成習慣。

（1）收集資料，積累安全知識

指導學生自學。搜集、識記交通安全符號標識：信號燈、交通標志、標線；查找交通安全常識：圖片、兒歌、順口溜等；動腦、動手篩選、編輯、制作《文明交通安全行》小報，以學習、積累交通安全知識，強化安全意識，提高學生自我保護能力。

（2）競賽激勵，鞏固安全知識

如，讓學生畫一畫、比一比，誰識記的交通安全符號標識多；說一說、聽一聽，誰分析的交通事例典型、有教育性；評一評，看看誰是班上最遵守交通規(guī)則的好孩子。

（3）以拍手歌強化記憶“交通安全兒歌”

“紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。一慢二看三通過，不與車輛來搶行。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手、頭不能出車窗，扶緊把手不能忘。乘車謙讓有禮貌，交通安全靠大家?！辈捎媒處熥o送路隊檢查，路隊長管理、帶頭，人人監(jiān)督，開展批評和自我批評等辦法，真正使學生從內心深處懂得珍惜生命的重要性，切實做到“內化與心，外化與行”，嚴格遵守交通規(guī)則。

三、了解“自然災害”和“社會安全”知識，加強突發(fā)事件預防自救意識

教師要結合課程《自然災害中的威力》《自然災害中的自救》等內容，通過看圖片、查資料、聽故事的方法，使學生認識到大自然的威力（如地震、臺風、火災、水災等）是巨大的，有時候人為的力量是無法抗拒的。人們只有尊重自然法則，按照客觀規(guī)律辦事，才盡可能減少或避免大自然的懲罰。通過課內學習，課后擴展，使學生懂得遇到災難時，自救、互救的辦法。例如，在學習《災難之中的救護》后，教師可以組織學生靈活開展活動實踐課：“火災演練”“地震避難”“洪水來臨”等實際演練，使學生身臨其境地感受、體驗、牢記自護自救方法。切實懂得：生命大于一切，有一線希望就應該百分之二百地爭取。如，住樓房遇到火災，火勢不大時，一定用濕毛巾或濕衣服捂住嘴，低著頭，出門順墻根下樓梯。火勢兇猛，不能出門，且住在高樓時，就要想辦法扯下床單或衣服，并將其結成繩子，一頭拴在樓房靠近窗戶的欄桿或者窗框上，另一頭挷在自己腰間，手抓繩子一點點順著繩子滑下來。實在不行，就想辦法打電話或別的辦法求救。還可讓學生暢所欲言，還有哪些好的自護自救措施，以增強面對災難臨危不懼，設法自救，珍愛生命的意識和能力。

學習社會安全知識，掌握預防和自救、互救措施。首先，提醒學生牢記父母電話號碼，有危險時馬上打電話求救。獨自在家，應及時鎖好門。不和陌生人說話，不吃陌生人的食物，陌生人敲門，先透過“貓眼”看是否認識，再聽聲音是否熟悉。無論其任何理由，什么身份，都不能開門。想方設法把壞人嚇跑：如假裝大聲同父母“說話”。其次，熟記特殊電話號碼，以便發(fā)生異常情況時及時撥打。如：匪警——110；火警——119，急救——120等，撥打時要簡明、準確地說明時間、地點、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派人員處理。

安全無小事，責任重于泰山?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！睂W校教育要發(fā)揮毛毛雨常下的滲透作用，從小樹立學生的安全意識，自覺維護人身安全，這樣才能保證學生的全面發(fā)展和健康成長。

參考文獻：

浦建興.中小學生安全防范教育淺析[J].現(xiàn)代教育科學：小學教師，2013（03）.

？誗編輯 韓 曉