借物抒情

孟家芳

摘 要：借物抒情是中國花鳥畫的一大特點(diǎn)，作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；教學(xué)案例；反思

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）04-018-01

一、案例描述

（一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題

1. 出示詩“竹里館”王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。”并伴有古典音樂，讓學(xué)生猜這里的幽篁是關(guān)于哪種植物，導(dǎo)入課題。（設(shè)計(jì)意圖：一首古詩伴著古典音樂，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生未畫先融入到中國畫的意境中，使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增進(jìn)民族自豪感）

2. 竹子的作用師：竹子在我們生活中應(yīng)用廣泛，衣食住行，處處相連，同學(xué)們來說說竹子有什么用？人們不僅在生活中用它來服務(wù)，也往往借竹子抒發(fā)情感，人們歌竹，詠竹，畫竹，以竹寫情。（設(shè)計(jì)意圖：了解竹子的特性與特殊寓意）

（二）感受竹子的魅力

1. 出示竹子的圖片，了解竹子的生長習(xí)性及造型特點(diǎn)。（1）竹子的枝干挺拔修長，春夏秋冬，枝青葉綠，生機(jī)盎然。（2）竹竿上有明顯的節(jié)，節(jié)間中空，古人語“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云亦虛心”。（3）竹葉呈短箭行，兩頭尖圓，中間略寬。葉端靠攏，向四周散開。（設(shè)計(jì)意圖：了解竹子的結(jié)構(gòu)，竹枝桿挺拔，修長，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中國人民喜愛，有“梅蘭竹菊”四君子之一，“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。中國古今文人墨客，嗜竹詠竹者眾多。要想學(xué)習(xí)竹子的精神就先要了解竹子的品格。為后面畫竹子做好鋪墊）

2. 展示、欣賞歷代優(yōu)秀的畫竹作品，學(xué)生談?wù)劯惺?。（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞過程中，經(jīng)過反復(fù)觀賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵，畫中美的動人的藝術(shù)形象和水墨，不僅能使觀賞者得到視覺上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗(yàn)到作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，使學(xué)生情感上產(chǎn)生了共鳴，并激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了對社會生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起了創(chuàng)造美的意念）

3.了解竹文化

（1）介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事及詩、畫作品。（園中之竹，眼中之竹，胸中之竹，手中之竹）欣賞鄭板橋的《墨竹圖》

師：贊美了竹子怎樣的精神？表現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)的生命力，贊揚(yáng)它不畏逆境，堅(jiān)韌挺拔的品質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：技法探究鄭板橋提出了四種竹子：“園中之竹”，是現(xiàn)實(shí)中的竹子；“眼中之竹”，是畫家所直接看到、觀察到的竹子，雖經(jīng)眼球的改造，但改造不大，基本上是現(xiàn)實(shí)的忠實(shí)反映；“胸中之竹”是經(jīng)過畫家頭腦改造而形成的審美意象，這意象由于主體審美認(rèn)識時(shí)的精神作用而使現(xiàn)實(shí)美得到強(qiáng)化、集中化、概括化或典型化，同時(shí)也滲透進(jìn)畫家的思想情感和審美理想。“手中之竹”即是完成了的作品。畫家在用筆墨紙張傳達(dá)表現(xiàn)其審美意象即“胸中之竹”時(shí)，舍去了一切與美無關(guān)或關(guān)系不大的枝節(jié)，使意象中的美又一次得到強(qiáng)化和改造）

（2）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。

師：古人愛竹，畫竹，詩竹，為什么他們對竹子這么情有獨(dú)鐘呢？竹子是君子的象征，它虛心、有節(jié)、堅(jiān)韌、挺拔、樸實(shí)無華的自然屬性正符合了文人墨客的雅致情趣，他們將自身情感融入竹子，詩竹、畫竹，借竹以抒懷，用竹以詠志。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)竹子的彰顯氣節(jié)，雖不粗壯，但卻正直，堅(jiān)韌挺拔；不懼嚴(yán)寒酷暑，萬古長青。竹是君子的化身，乃“四君子”中的一份子。竹、梅花和松是“歲寒三友”，代表著堅(jiān)持，讓不少古人敬佩。懂得做人的道理）

（三）師示范畫竹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。畫竹步驟，要點(diǎn)解析

1. 先畫竹干、竹節(jié)。竹干一般自下而上行筆，竹節(jié)之間用筆應(yīng)頓挫有力，主干要畫得挺拔，線條有力，竹干用淡墨，竹節(jié)用濃墨。

2. 再畫竹枝、竹葉。竹葉由上向下行筆，用筆應(yīng)以中鋒為主，落筆要穩(wěn)，提筆要快，葉端靠攏，呈“個(gè)字”、“介字”形散開，葉子的組合要注意疏密，濃淡對比，體現(xiàn)中國畫的筆墨韻味。（設(shè)計(jì)意圖：中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個(gè)性。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻?。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會，不可言傳的”。因而把“有個(gè)性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系”作為本課的難點(diǎn)）

（四）學(xué)生作畫臨摹或創(chuàng)作一幅墨竹圖注意

1. 構(gòu)圖——注意疏密；2. 用筆——線條挺拔有力；3. 墨色——干濕濃淡。

（五）課堂小結(jié)師

竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。這節(jié)課，我們通過欣賞鄭板橋的作品，談竹、頌竹、畫竹，既學(xué)習(xí)了竹子的精神，又體驗(yàn)了中國畫的筆墨情趣。最后希望我們的學(xué)習(xí)、生活，也如竹子一樣節(jié)節(jié)高。另外和梅、蘭、菊與竹合稱“四君子”課下同學(xué)們可以搜集有關(guān)這方面的資料有待下節(jié)課我們共同探討研究……

二、教學(xué)反思

現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家，是情感的體驗(yàn)，以下三點(diǎn)是美術(shù)課的實(shí)施步驟：

1. 感受美。美術(shù)課?？闯墒抢L畫課，也就是畫畫，其實(shí)不然，美術(shù)課不僅僅是一種美的教育課，美的欣賞，美的創(chuàng)作，更是一種思想教育課。通過中外美術(shù)作品欣賞，學(xué)生從中能夠觀察作品的構(gòu)圖美、形式美及更多的知識，開拓他們的視野。

1. 體驗(yàn)美。學(xué)生通過欣賞和教師的示范，學(xué)生能大膽地用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行，讓學(xué)生在宣紙上筆情恣縱、勾勒點(diǎn)染，體會濃淡干濕的筆墨情趣，抒發(fā)自己的情感。

3. 理解美。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告訴學(xué)生的。因此教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧，從而能更好的表達(dá)情感——借物抒情。