淺談小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

馮秀文

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)教師的責(zé)任。部分小學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)以后，由于諸多原因?qū)λ鶎W(xué)的學(xué)科往往失去興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持旺盛的求知欲望是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在這方面，雖然我們的教師做了很大的努力，但是由于教師對(duì)師生雙方的關(guān)系處理不當(dāng)，對(duì)教材的處理有失偏頗，使很多學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，盲目做題，沉浸在題海里，喪失了對(duì)學(xué)科的興趣。實(shí)際上，我們的教學(xué)活動(dòng)是由師生雙方構(gòu)成的，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的組織，作業(yè)的布置，以及各種檢測(cè)，都要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，這樣學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的安排，對(duì)教師的教學(xué)才會(huì)感興趣。我們的課堂也才會(huì)生動(dòng)活潑，也才能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

面對(duì)新教材，教師可能有很多辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該抓好以下幾個(gè)方面。

一、要抓好新知識(shí)的切入

任何事情的開(kāi)始都必須有好的開(kāi)頭，這樣能夠引起對(duì)事情的興趣。有信心把事情做到底，而且做得到位?，F(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材很注重學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)，將教材設(shè)計(jì)得圖文并茂。任何學(xué)生拿到教材都會(huì)有一種新奇感，感覺(jué)到有趣，有迫切學(xué)習(xí)的欲望。新教材問(wèn)題的設(shè)計(jì)，也充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)之間的銜接，考慮到新舊知識(shí)的過(guò)渡，要將學(xué)生巧妙地引入到新的學(xué)習(xí)情境之中。

教師應(yīng)該注意教材情境的設(shè)計(jì)，不惜花更大的時(shí)間，設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)語(yǔ)，將問(wèn)題與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感到知識(shí)淺顯，便于理解。新知識(shí)的切入，應(yīng)該遵循由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，這樣學(xué)生在起始階段就感覺(jué)不到問(wèn)題的難度，又能夠?qū)λ鶎W(xué)的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)六年級(jí)第一章時(shí)，教師可以讓學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)之中，可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生自學(xué)第一章的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行討論與分析，自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的程度，在討論中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一定加強(qiáng)引導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕心理，努力使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性，提高教學(xué)的趣味性，將數(shù)學(xué)的美藝術(shù)地感染學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都敬重教師的學(xué)識(shí)，向往著數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)。

二、讓課堂教學(xué)充滿生動(dòng)性和趣味性

任何知識(shí)都與生活有著密切的聯(lián)系，既有一定的知識(shí)性，又有著一定的趣味性。作為教師一定要抓住學(xué)科特點(diǎn)，讓所教的學(xué)課內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。在新鮮活潑的生活材料中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)比較接近生活實(shí)際，很多例題直接來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，甚至就在學(xué)生的身邊。所講的知識(shí)不但是學(xué)科知識(shí)，更有一定的趣味性，學(xué)生不會(huì)感到枯燥。

新教材的內(nèi)容編排也較靈活，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，能夠保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升大有益處。

教師要抓好課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)好課堂的導(dǎo)語(yǔ)，且導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，比如激情導(dǎo)入，故事敘述，圖案表演，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境讓每一個(gè)學(xué)生都帶著興趣去學(xué)習(xí)。

三、要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上有諸多欄目，構(gòu)思獨(dú)具匠心。其目的是讓學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：培養(yǎng)討論習(xí)慣，培養(yǎng)觀察能力。

比如學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)的方式；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小結(jié)習(xí)慣。如讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開(kāi)辟第二課堂來(lái)激活學(xué)生的求知欲。

任何一個(gè)學(xué)科知識(shí)的獲得，都不是單單靠課內(nèi)的知識(shí)，因?yàn)檎n內(nèi)的知識(shí)往往局限性大，教師還要擴(kuò)展學(xué)生的視野，開(kāi)辟學(xué)科的第二課堂，豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。很多學(xué)生在生活中積累了一定的知識(shí)，而且對(duì)某一個(gè)方面很感興趣，有著一定的探究。教師可以利用這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。這樣既可以鞏固學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用性。在各學(xué)科的教學(xué)中，每個(gè)單元的后面都設(shè)計(jì)了學(xué)生的拓展練習(xí)，教師要充分利用這些練習(xí)，開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)。教師還可以根據(jù)教材的內(nèi)容舉辦一些興趣小組，使課內(nèi)知識(shí)與課外有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們感受到成功的喜悅。六年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的可能性。

根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，抓住他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受成功，領(lǐng)略成功的喜悅。

如何用好新教材，方法和措施多種多樣，需要我們共同研究和探討，這樣才能真正完成新教材教學(xué)改革的任務(wù)。

（責(zé)編 金 東）