談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

丁鐵明

摘要：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)則是物理學(xué)科的基礎(chǔ)。初中作為物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習(xí)物理知識(shí)、理解與認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的重要階段。實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)之中的重要環(huán)節(jié)，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，教師應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)的重要性，積極引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，并根據(jù)其發(fā)展現(xiàn)狀提出相應(yīng)的措施與對(duì)策，從根本上促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量，提高初中學(xué)生在物理教學(xué)中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力以及根本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中 物理 實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 創(chuàng)新能力

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育體系已經(jīng)由應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性呈現(xiàn)在人們眼前。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求，因此，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合社會(huì)發(fā)展的新型教學(xué)模式。初中物理實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，無(wú)論是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的了解、基本方法的掌握還是對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)，都在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，從根本上提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練。

一、現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)中所存在的基本問(wèn)題

首先，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)際實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率是非常低的，很多效果都不盡人意，伴隨著人們對(duì)實(shí)驗(yàn)課所提出的諸多要求，很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)數(shù)目并沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)的基本要求。雖然有的學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了要求，但是最后的效果并不理想。

其次，學(xué)校與教師存在著很多輕實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”，從而使學(xué)生實(shí)驗(yàn)成為了演示實(shí)驗(yàn)，無(wú)法使實(shí)驗(yàn)的功能得到充分發(fā)揮。

除此之外，物理教師由于對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不足，很多教師并不愿意在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，從而導(dǎo)致初中物理實(shí)驗(yàn)的方法比較單一。

最后，現(xiàn)階段，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式比較僵化，教學(xué)方式比較呆板，很多班級(jí)中的很多學(xué)生做同一種實(shí)驗(yàn)，用同一種儀器與方法，所得出的結(jié)論也具備一致性。這種情況會(huì)在一定程度上導(dǎo)致大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看別人怎么做，自己就怎么做，對(duì)實(shí)驗(yàn)不仔細(xì)觀察，無(wú)法進(jìn)行思考。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量

要想從根本上促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效率，那么就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生介紹部分物理歷史，從而加強(qiáng)課堂上的趣味性。眾所周知，科學(xué)是嚴(yán)肅的，但是在表達(dá)方式上是豐富多彩的。初中物理的教學(xué)對(duì)象一般以高年級(jí)為主，該類學(xué)生所持有的少年特點(diǎn)非常明顯，因此，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)。

比如，物理教師在為學(xué)生講授“大氣壓”的時(shí)候，可以采用實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行講解，可以將裝滿水的杯子倒置過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)杯子里的水沒(méi)有流出來(lái)，紙片也沒(méi)有滑落，從而使學(xué)生在理解大氣壓基本概念的同時(shí)，也能夠相信大氣壓現(xiàn)象的存在。這種實(shí)驗(yàn)的方式能夠使學(xué)生對(duì)物理課程感興趣，并且能夠加深印象。

與此同時(shí)，物理教師在物理實(shí)驗(yàn)課程中，可以利用多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及值得注意的事項(xiàng)通過(guò)大屏幕的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)更加好奇，從根本上加深其印象。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)初中物理教學(xué)的效率

在中學(xué)物理教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是極其重要的。就目前而言，初中物理教學(xué)中普遍存在著一種教學(xué)模式：教師理論課程大于實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中是非常薄弱的環(huán)節(jié)，這種情況在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)能力，從根本上阻礙學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在物理教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约坝^察能力，從根本上使學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的基本方法。與此同時(shí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)自身實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，從而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，從根本上展現(xiàn)學(xué)生的參與精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中物理的教學(xué)效果

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生在動(dòng)手參與的過(guò)程中，要注重加強(qiáng)學(xué)生在操作過(guò)程中的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要采取以小組為單位的基本形式，在時(shí)間許可的情況下，使其操作要求比較高的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行參與的過(guò)程中，要讓學(xué)生盡可能地進(jìn)行展示。

除此之外，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，作為一名物理教育者，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力以及表達(dá)能力有所重視。要知道，表達(dá)能力是現(xiàn)代人最為重要的能力之一，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是極其重要的組成部分。比如，可以組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行口述，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)等。這種表達(dá)能力能夠使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心得的交流，從根本上使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容得到鞏固。與此同時(shí)，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，使其做完每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并涉及實(shí)驗(yàn)方案等。

眾所周知，自學(xué)是人們獲取知識(shí)最為便捷的途徑，一個(gè)人在一生中所學(xué)到的知識(shí)超過(guò)80%都需要自學(xué)進(jìn)行獲取，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在信息化的社會(huì)中，初中生要想從根本上提高物理知識(shí)，了解物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，就需要在接受教師理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探究與思考，使其在提高自學(xué)能力的同時(shí)，也在一定程度上提高自身的探究能力、合作能力以及創(chuàng)新能力，從根本上提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要組成部分，是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。一個(gè)比較合理的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能使學(xué)生在尊重自然、熱愛(ài)自然的同時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度。因此，作為一名初中物理教育者，要不斷更新觀念，勤于思考，積極探索，使初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育體系中得到更好的發(fā)展與實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]施友桐.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2010（1）.

[2]邢耀剛.新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009（12）.

[3]李安.從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到探究性實(shí)驗(yàn)——初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法思考[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（9）.

[4]蘇廣忠.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新思路之我見(jiàn)[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2011（9）.

（責(zé)編 金 東）