高?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制的現(xiàn)狀與創(chuàng)新

張瑩

摘要：高校作為科研工作的前沿陣地，肩負(fù)著科研項(xiàng)目開發(fā)與管理等工作任務(wù)。科研是高等院校的一項(xiàng)神圣任務(wù)，也是評(píng)判高校實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展能力的重要標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的科研管理是確保科研工作高效開展的前提和基礎(chǔ)。高校只有不斷創(chuàng)新科研管理制度，創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制來(lái)刺激和帶動(dòng)高?？蒲械倪M(jìn)展，才能取得良好的管理效果。本文分析了高?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制中的問(wèn)題以及創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的方法。

關(guān)鍵詞：高校科研管理 激勵(lì)機(jī)制 現(xiàn)狀 創(chuàng)新

科研是支持我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、文化進(jìn)步的重要力量。高校作為科學(xué)研究的前沿陣地，承擔(dān)著科研項(xiàng)目開發(fā)與研究的神圣職責(zé)和任務(wù)，要想有效促進(jìn)高校科研的發(fā)展，創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的科研成果，就要加強(qiáng)科研管理，創(chuàng)建科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)創(chuàng)新激勵(lì)方法來(lái)調(diào)動(dòng)科研工作者的積極性，提高他們的科研工作效率，為高校創(chuàng)造更多的科研項(xiàng)目，進(jìn)而支持整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展、文化的進(jìn)步。

一、高?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏豐富的激勵(lì)機(jī)制模式

現(xiàn)階段的高?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制模式較為單一，沒(méi)能開創(chuàng)出豐富、多元化的激勵(lì)模式，也未能凸顯出重點(diǎn)和主次。例如，激勵(lì)機(jī)制缺乏等級(jí)差異，沒(méi)能根據(jù)科研者的具體研究成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性地激勵(lì)和引導(dǎo)，無(wú)法體現(xiàn)出激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)特征；無(wú)法發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)作用，將目光主要放在個(gè)別科研項(xiàng)目點(diǎn)上，沒(méi)能從整體上關(guān)注整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的科研進(jìn)展?fàn)顩r。

（二）物質(zhì)與精神激勵(lì)不平衡

激勵(lì)機(jī)制中必然應(yīng)該包含物質(zhì)與精神兩方面，是雙方相互配合、工作作用的結(jié)果。然而，當(dāng)前的高?？蒲泄芾韰s沒(méi)能正確平衡兩者力量，單純注重物質(zhì)激勵(lì)，例如，獎(jiǎng)金激勵(lì)、工資提升等等，在精神方面卻是一片荒蕪，這樣的激勵(lì)模式體現(xiàn)出一定的負(fù)面效應(yīng)。

1.物質(zhì)激勵(lì)只有通過(guò)不斷累加才能體現(xiàn)出其激勵(lì)效應(yīng)，連續(xù)的正向累加無(wú)疑會(huì)增加學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。

2.無(wú)法正確把握彈性度。正是由于物質(zhì)激勵(lì)具有累加激勵(lì)特征，因此，其彈性度難以把握，而且激勵(lì)方式較為單一，單純的金錢物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)令科研者心生浮躁，產(chǎn)生功利化傾向，甚至也會(huì)污染純凈的科研氛圍，詆毀了科研的價(jià)值和意義。

3.缺乏負(fù)激勵(lì)。多數(shù)高校的科研管理體現(xiàn)為正面激勵(lì)，不可否認(rèn)地是正面激勵(lì)能夠極大地調(diào)動(dòng)科研工作者的積極性。但是，過(guò)于單一、純粹的正面激勵(lì)所帶來(lái)的激勵(lì)效應(yīng)卻是有限的，只有將正面激勵(lì)與負(fù)面激勵(lì)有效結(jié)合起來(lái)，在褒獎(jiǎng)先進(jìn)的科研者的同時(shí)，對(duì)不良現(xiàn)象加以批評(píng)和控制，才能有效控制不良勢(shì)力的負(fù)面作用，從而有效凈化高校科研環(huán)境。

二、高校科研管理激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新

（一）建立健全考核與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

合理的考核與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠有效支撐激勵(lì)機(jī)制正面作用的發(fā)揮。因此，必須創(chuàng)建公平、公正、合理的考核與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有這樣才能真正體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的正面價(jià)值和正向意義，本著平等、公開的思想，引入自由公平競(jìng)爭(zhēng)制度，健全并發(fā)展員工的工作評(píng)級(jí)體系，為每一名高校教職員工提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并據(jù)此來(lái)形成科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，在這一體系內(nèi)來(lái)刺激、帶動(dòng)、檢查高校各教職員工的學(xué)術(shù)水平與研究進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)考核評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的動(dòng)態(tài)激勵(lì)和監(jiān)督。

（二）開創(chuàng)豐富的激勵(lì)形式

科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該是物質(zhì)與精神雙向平衡進(jìn)展的結(jié)果，高?？蒲泄芾砑纫龊梦镔|(zhì)激勵(lì)工作。例如，通過(guò)提升科研者的福利待遇、獎(jiǎng)金工資收入等來(lái)改善科研者的生活水平，改善他們的生活質(zhì)量，從而使其產(chǎn)生更積極的科研動(dòng)力。

在精神層面也要注重激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和引導(dǎo)，具體的精神激勵(lì)方式主要有：職位提升激勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)可、情感激發(fā)、榮譽(yù)授予等等。

要注重物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的互補(bǔ)協(xié)調(diào)。學(xué)校要根據(jù)自身對(duì)教職員工的待遇水平，科研者的思想水平等進(jìn)行具體選擇與權(quán)衡，要更加重視精神激勵(lì)，因?yàn)榫窦?lì)能夠發(fā)揮積極的內(nèi)因帶動(dòng)作用，能夠刺激科研者主動(dòng)投身研究工作，從而自覺(jué)創(chuàng)造出積極的科研成果。

（三）正負(fù)激勵(lì)有機(jī)配合

自古以來(lái)，無(wú)論是治國(guó)、治家還是企業(yè)人力資源管理，都需要獎(jiǎng)罰分明、獎(jiǎng)懲得當(dāng)，高?？蒲屑?lì)管理也不例外，在擁有正面激勵(lì)的同時(shí)，也要注重發(fā)揮負(fù)激勵(lì)的作用，負(fù)激勵(lì)體現(xiàn)為一種間接的懲罰和教育，采用適當(dāng)?shù)膽土P措施能夠有效調(diào)動(dòng)人的積極性，形成一種危機(jī)意識(shí)，在這種危機(jī)意識(shí)的控制下，會(huì)自覺(jué)行動(dòng)、積極努力。因此，高校應(yīng)該在科研管理行為、科研質(zhì)量等方面創(chuàng)建制約機(jī)制，以此來(lái)約束教職員工的行為與行動(dòng)，帶動(dòng)他們的科研工作效率。

（四）創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

傳統(tǒng)的科研激勵(lì)管理單純注重物質(zhì)激勵(lì)，卻忽視了對(duì)科研工作隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，創(chuàng)新式的科研激勵(lì)管理必須將培訓(xùn)激勵(lì)引入其中，可以創(chuàng)建各種各樣的培訓(xùn)模式。例如，組織科研者進(jìn)行科研計(jì)劃規(guī)劃、構(gòu)建專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等，通過(guò)培訓(xùn)與培養(yǎng)來(lái)提升科研者的科研能力、職業(yè)素質(zhì)，使他們心底感受到一種關(guān)懷和關(guān)切，滿足他們的職業(yè)發(fā)展需求。高校之間也可以組織彼此間的互動(dòng)交流合作，通過(guò)學(xué)術(shù)溝通交流來(lái)拓展科研者的視野，提升他們的學(xué)術(shù)能力和修養(yǎng)，或者通過(guò)組建學(xué)術(shù)沙龍、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為人才提供出國(guó)進(jìn)修機(jī)會(huì)等來(lái)發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的正面作用。

（四）形成完善的信息溝通體系

科研激勵(lì)管理離不開健全完善的信息溝通體系的支持，因?yàn)橹挥幸揽肯冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)，才能使高校教師獲得最新的科研信息，掌握各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)專業(yè)最近的科研進(jìn)展情況，各大高校必須積極創(chuàng)建并完善自身的信息技術(shù)系統(tǒng)，為科研者提供便捷的信息查詢、分析、溝通與交流通道，使他們能夠憑借這些信息系統(tǒng)掌握更加準(zhǔn)確、有效、及時(shí)的信息，利用這些信息系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)建同其他科研組織的聯(lián)系，形成一個(gè)學(xué)術(shù)交流、交往頻繁的科研文化氛圍。

高?？蒲泄芾砑?lì)機(jī)制需要不斷地改進(jìn)與更新，各大高校應(yīng)該明確自身的科研管理激勵(lì)機(jī)制狀況，針對(duì)問(wèn)題采取措施進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，只有這樣才能切實(shí)促進(jìn)激勵(lì)機(jī)制正面作業(yè)的發(fā)揮，才能真正帶動(dòng)整個(gè)科研管理事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧霄峻，董國(guó)利.對(duì)高?？蒲泄芾砣藛T素質(zhì)培養(yǎng)的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（1）.

[2]王芩.淺談高?？蒲泄芾砣瞬排囵B(yǎng)[J].商業(yè)文化，2011（5）.

[3]謝文峰，管穎超.論高?？蒲泄芾黻?duì)伍素質(zhì)及其培養(yǎng)途徑[J].成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

（責(zé)編 張景賢）