濰坊：用“芯”照亮智慧教育之路

楊光

“智慧校園”是指通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變黨校學(xué)員、工作人員和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。

近年來，濰坊市緊緊圍繞“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育”這一總體任務(wù)目標(biāo)，以深入推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)為突破口，以信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為出發(fā)點(diǎn)，以多媒體教學(xué)班班通和寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋為基礎(chǔ)，以師生應(yīng)用能力建設(shè)為核心，以教育資源開發(fā)應(yīng)用和管理現(xiàn)代化為支撐，以創(chuàng)新建設(shè)機(jī)制和教研服務(wù)模式為關(guān)鍵，大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”和智慧教育建設(shè)。

在域內(nèi)呈現(xiàn)出“基礎(chǔ)設(shè)施過硬、資源軟環(huán)境全覆蓋、教育教學(xué)普遍應(yīng)用、學(xué)生信息素養(yǎng)科技創(chuàng)新能力突出”的良好生態(tài)。被教育部信息管理中心、中央電教館確立為先進(jìn)典型。

全力打造“智慧校園”

2015年，濰坊市將緊緊圍繞貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)提出的“大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”任務(wù)目標(biāo)，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議精神，積極推進(jìn)三通二平臺(tái)建設(shè)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快全市教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。著力做好以下幾方面工作：

第一，借助“智慧濰坊”建設(shè)，積極爭(zhēng)取政策資金支持，優(yōu)先發(fā)展教育，加快推動(dòng)教育信息化工作步伐。

第二，完善三通兩平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。建成供全市10萬教師交互共享的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間云數(shù)據(jù)平臺(tái)，使每一位中小學(xué)教師在數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)上享有一個(gè)獨(dú)立的、交互式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)資源共享等功能，到2015年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)空間開展教研活動(dòng)的中小學(xué)教師人數(shù)達(dá)到90%以上。

第三，成立濰坊市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組推進(jìn)辦公室，要在教育信息化統(tǒng)籌管理框架下，由教育、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等部門共同建立的教育管理信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，全面負(fù)責(zé)本地區(qū)教育管理信息化工作。逐步建立起由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織推進(jìn)、教育業(yè)務(wù)部門應(yīng)用推動(dòng)、財(cái)政部門經(jīng)費(fèi)支持、教育技術(shù)保障部門實(shí)施的工作機(jī)制。

第四，強(qiáng)化信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用。深入開展信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、管理和科研等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，真正改革和創(chuàng)新信息化條件下的教學(xué)模式。

一要改變觀念、提高認(rèn)識(shí)；二要改革教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過強(qiáng)化行政手段和政策引導(dǎo)，建立深化應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和措施；三要整合各部門的力量，共同推進(jìn)；四是打造培養(yǎng)典型，推廣典型；五是著重向農(nóng)村和一線教師傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；六是培訓(xùn)教師，不斷提高教師信息技術(shù)支持下的教學(xué)能力。

新型課堂實(shí)現(xiàn)智慧分享

近日，濰坊市高新區(qū)教育系統(tǒng)“解放思想，創(chuàng)新發(fā)展”大討論活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在濰坊高新區(qū)鳳凰學(xué)校順利召開。濰坊高新區(qū)鳳凰學(xué)校的“電子書包”特色項(xiàng)目在會(huì)上進(jìn)行了課堂展示和匯報(bào)。

課堂展示中，鳳凰學(xué)校的張莎莎老師首先呈現(xiàn)了一堂二年級(jí)英語新授課，“電子書包”的應(yīng)用，讓每個(gè)孩子都積極地參與其中。學(xué)生們精神飽滿，熱情高漲，回答問題積極主動(dòng)，小組合作高效有序?！盁o線同屏”技術(shù)的應(yīng)用，更是給許多與會(huì)教師留下了深刻的印象。

課后，李宏偉校長(zhǎng)做了題為“用技術(shù)改變教學(xué)”鳳凰學(xué)校推進(jìn)信息化工作的匯報(bào)。匯報(bào)深入淺出，摘掉了信息化“高大上”的帽子，用平實(shí)易懂的語言，拉近了教師與高科技技術(shù)的距離，讓與會(huì)教師對(duì)教育的信息化有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。這次特色項(xiàng)目的展示，極大地激發(fā)了鳳凰學(xué)校教師推進(jìn)信息化的熱情，鳳凰學(xué)校將校園信息化工作推向又一個(gè)高潮，為高新區(qū)教育開創(chuàng)信息化、特色化、國(guó)際化新局面添磚加瓦。

質(zhì)量公平是教育公平的根本。高新區(qū)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，在打造全市“科技創(chuàng)新高地、科學(xué)發(fā)展引擎”主體功能定位指引下，發(fā)揮國(guó)家高新區(qū)對(duì)區(qū)域改革創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，用“奮力走在前列”的擔(dān)當(dāng)精神，不斷探索改革創(chuàng)新的最新路徑，為全市轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了諸多有益借鑒。尤其是高新區(qū)借助現(xiàn)代教育“核芯”理念，以現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式、提升教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)域教育向著更高層次的優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。

“下面，請(qǐng)同學(xué)們打開平板電腦，找到本堂課的練習(xí)題，請(qǐng)迅速做題?！敝灰妼W(xué)生們熟練地使用著手里的平板電腦，或查資源，或分享成果、或討論交流，充滿了學(xué)習(xí)的自信和積極性。不到三分鐘，全班42名同學(xué)的做題情況全部顯示在電子白板的大屏幕上，隨即，教師孟瑩瑩對(duì)錯(cuò)誤比較集中的兩個(gè)題目進(jìn)行了重點(diǎn)講解，對(duì)錯(cuò)題較多的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)……整堂課以信息技術(shù)為載體，通過目標(biāo)定學(xué)——問題導(dǎo)學(xué)——資源拓學(xué)——微課助學(xué)——在線測(cè)學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)順利突破難點(diǎn)、完成預(yù)定目標(biāo)。

這是發(fā)生在高新區(qū)鋼城現(xiàn)代學(xué)校八年級(jí)一班的一節(jié)普通智慧分享課堂上看到的情景。在高新區(qū)鳳凰學(xué)校，電子課本同樣成為孩子們的“新愛”。據(jù)鳳凰學(xué)校校長(zhǎng)李宏偉介紹，電子課本是由高新區(qū)學(xué)科帶頭人依據(jù)現(xiàn)行教材編輯腳本、由專業(yè)公司開發(fā)、免費(fèi)供給全區(qū)學(xué)生使用的電子教材。這種教材通過動(dòng)畫、視頻、音頻等手段將課本知識(shí)直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。目前，高新區(qū)小學(xué)生電子課本的使用率已達(dá)88%以上。

小課堂呈現(xiàn)大智慧

寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、多媒體電子白板教室配置100%、錄播教室學(xué)校普及率100%……210臺(tái)四核平板電腦、8個(gè)無線AP（300M），利用建成的智慧校園綜合服務(wù)平臺(tái)，讓鋼城學(xué)校這所由幾處中小學(xué)合并而成的偏遠(yuǎn)學(xué)校，在短短幾年內(nèi)成為引領(lǐng)全區(qū)教育發(fā)展的生力軍。這一切得益于高新區(qū)教育國(guó)際化、信息化、特色化的發(fā)展規(guī)則。

硬件設(shè)施有了牢固基礎(chǔ)，關(guān)鍵還在于教育理念的轉(zhuǎn)變和提升。微課、幕課、翻轉(zhuǎn)課堂……當(dāng)這些名詞在一些人腦海里還只是一個(gè)新鮮的概念時(shí)，在高新區(qū)卻已進(jìn)入實(shí)踐推廣階段。這些生動(dòng)實(shí)踐帶來了高新區(qū)教育教學(xué)方式的大轉(zhuǎn)變。

“我們以微課程建設(shè)為切入點(diǎn)，理清了教與學(xué)的關(guān)系、課堂教學(xué)與信息化手段融合的關(guān)系、微課與教師指導(dǎo)的關(guān)系、課前設(shè)計(jì)與課堂輔導(dǎo)的關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，課堂已經(jīng)活起來、動(dòng)起來?！备咝聟^(qū)教育局電教科科長(zhǎng)杜志國(guó)如是說?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓高新區(qū)的教與學(xué)、家與校、人與人的角色與功能實(shí)現(xiàn)了快速轉(zhuǎn)變，區(qū)域教育發(fā)展質(zhì)量保持了高位提升，全區(qū)升入高中階段學(xué)生比例連續(xù)兩年高于全市平均值。

“教育改革永無止境。高新區(qū)將重點(diǎn)加快現(xiàn)有信息設(shè)施的互聯(lián)互通，以‘三通兩平臺(tái)建設(shè)為載體，在實(shí)現(xiàn)‘寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通的基礎(chǔ)上，依托教育資源平臺(tái)和公共服務(wù)管理平臺(tái)，提升教育信息化發(fā)展層次，在教育現(xiàn)代化發(fā)展的征程中走在前列?！备咝聟^(qū)教育局局長(zhǎng)杜全平說。