孩子的成長不能沒有故事

張貴勇

在童書界，余治瑩是知名度頗高的多面手。她編過上千本圖畫書及少年小說，翻譯過60余本圖畫書，還是著名的閱讀推廣人。她多次來到大陸地區(qū)，講故事、講翻譯、講創(chuàng)作，分享獨特的童書閱讀理念，讓很多父母明白了如何給孩子讀童書，怎樣通過親子共讀培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

那么，故事對于孩子來說意味著什么？如何看待圖畫書文圖之間的關系？童書閱讀還有哪些奧妙？親子閱讀最容易陷入哪些誤區(qū)？

“我自己就是故事的受益者”

在余治瑩看來，孩子的童年要有故事書相伴，沒有童書的童年是難以想象的。之所以有這樣的認識，是因為她自己就是童書的受益者。

“我是從小聽父親講故事長大的。每天晚飯后，他總是對著我們姐弟三人講故事?！庇嘀维撜f。受父親的影響，余治瑩后來有機會當了圖書編輯，終于實現(xiàn)了兒時的夢想：給更多的孩子講故事，讓更多的孩子有與自己相同的快樂體驗。她編輯的第一套童書是美國的《小金書》，當時覺得故事很有趣，圖畫很好看，跟以往童書的閱讀體驗不一樣，充滿童真與童趣。這套書打開了她的圖畫書之眼，讓她從此著迷，不斷搜尋更好看的圖畫書。而今，她成了童書閱讀的專家，也經常向家長們分享閱讀心得。

童書編輯得多了，翻譯得多了，余治瑩漸漸開始從事童書創(chuàng)作，而且漸入佳境。她創(chuàng)作的故事很有童趣，因為“我創(chuàng)作故事時，心中有一個小孩，那就是童年的我，她會告訴我什么故事有趣，什么故事好笑。我就根據這個小孩提供的信息，有了寫作的靈感”。

“給孩子閱讀圖畫書不能太功利”

近些年，大陸地區(qū)的童書出版呈現(xiàn)持續(xù)高溫的態(tài)勢，家庭人均童書擁有量也顯著提升，圖畫書閱讀越來越受到父母們的關注。對此，余治瑩表示，客觀而言，大陸地區(qū)父母對圖畫書的欣賞水平還不夠。這是因為圖畫書是一種很特別的童書類別，要同時讀文看圖才能領會其中奧妙。初讀圖畫書的人往往抓不住訣竅，只能略識一二。如果離開專業(yè)人士的指導，很難真正走進圖畫書，發(fā)現(xiàn)其中的魅力與趣味。

不僅是父母對圖畫書的認識需要提高，中小學圖畫書的閱讀狀況也亟需改善。余治瑩對此的看法是要慢慢來，臺灣地區(qū)的中小學多年前也是以升學為主、課業(yè)為重，小學高年級、初中及高中學生疲于應付考試，很難有時間閱讀教科書以外的圖書。后來進行了教育改革，沒有了升學壓力，學校開始推動各種圖書閱讀，讓學生有機會自主閱讀、廣泛閱讀，放松身心地閱讀。

余治瑩提醒父母和老師，給孩子閱讀圖畫書不能太功利，不要賦予圖畫書單一的聽故事功能。在她看來，圖畫書就像一個寶藏，需要慢慢去品味，慢慢去發(fā)掘。很多圖畫書可謂精美的藝術品，值得反復賞析。對于當前很多機構嘗試將圖畫書改編成圖畫書閱讀課程，她持贊賞態(tài)度。在國外，也常常將圖畫書作為教育孩子的媒材，在教室里大量使用。許多教師專門針對圖畫書設計教學方案、學習單，讓學生學習或作答。

親子閱讀要避免走入兩個極端

最近幾年，余治瑩經常來到大陸地區(qū)推廣閱讀。她發(fā)現(xiàn)，很多父母要么放任自流，只管買書不管閱讀指導；要么面面俱到，給孩子布置讀后作業(yè)，挫傷了孩子的閱讀積極性。她的觀點是，在閱讀時，父母的任務就是做一個朗讀者，將圖畫書中的文字，清清楚楚地念給孩子聽，注意節(jié)奏感，依著情節(jié)，或快或慢，行進有序，而不是加詞添句、看圖說話，最好讓孩子完整體會文字的優(yōu)美及韻律感。同時，父母也不要刻意美聲美調地誦讀，只要保持自然的聲調即可。其實，老師給學生閱讀也是這個道理。

“有些父母與孩子共讀時，喜歡看圖說故事，自己演繹。這原是一件極有趣的事，能引發(fā)孩子的共鳴，不過卻在第一時間，搶了孩子自行讀圖探索的機會?！庇嘀维撜f，在第一遍看圖時，請把探險的主控權留給孩子。每個孩子都有一雙靈活銳利的眼睛，會仔細觀察圖中的每個表情、動作及細節(jié)，探索圖畫所散發(fā)出的信息，進而了解故事內涵。這種自發(fā)性的讀圖能力，正是孩子日后學習的基礎。父母也不必過于關注孩子的閱讀結果，這樣會壞了閱讀的樂趣。因此，與孩子共讀完畢時，不妨把時間留給孩子，讓他們再翻閱一遍，或喃喃自語，或指指圖畫。無論如何，讓他們反芻回味，體驗閱讀后的快樂。

余治瑩認為，親子閱讀最重要的是持之以恒。父母最好為孩子制定閱讀計劃，每天都有閱讀與聽故事的時間，其中一次最好能固定時間。例如，在晚飯后或睡覺前，把它當成日常生活的活動之一，久而久之就會養(yǎng)成習慣。閱讀時間不一定要長，10至20分鐘即可，因為“閱讀是要讓孩子自然養(yǎng)成習慣，絕不能強迫執(zhí)行，一旦孩子身體不舒服或心情欠佳，要先照顧他的身體或安撫心情”。

余治瑩告訴記者，她最喜歡的昆蟲是螢火蟲。黑夜里，它散發(fā)的光亮雖然微弱，卻讓田野里充滿生命的靈動，讓人看到生命的希望。在內心里，余治瑩很想成為“兒童文學中的螢火蟲”，為小讀者散發(fā)點點亮光，帶來溫暖。

責任編輯 余志權