走走彎路也挺好

曹宗清

常言說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟。這句話是有其合理之處的，讀書獲知理論方法，行路增進實踐能力，閱人使其認識社會，名師傳播過人智慧，自悟助長思維深刻，可以說每一要素都很重要，而并非一項不如一項，因為其中的每個要素都獨立存在而又相互結(jié)合，缺一不可。比如親自實踐會讓我們認識深刻，這些實踐看似浪費了時間和精力，然而唯有如此，知行才能統(tǒng)一，才不至于讓我們成為埋身故紙堆的書呆子。

然而，在生活中，有些教師母親或教師父親，對自己的孩子進行了近乎完美的學(xué)涯規(guī)劃。也許是他們作為教師，見證了許多成功孩子的案例，也看透了許多失敗孩子的原因，于是，總能預(yù)料到孩子在某個階段可能出現(xiàn)的問題，乃至連孩子學(xué)到某個階段的某個知識點可能有困難，都已有預(yù)估，對孩子的心理成長更是了如指掌。這一切看似完美，結(jié)果也如人所料，教師子女往往成績優(yōu)異，品德良好，真正地品學(xué)兼優(yōu)；然而，這樣的孩子必然缺少一點野性，缺少挑戰(zhàn)困難的勇氣，缺少生活的情趣，因為他們在父母的嚴管之下，屏蔽了一切不良影響。他們可能考上名牌大學(xué)，可能滿腹經(jīng)綸，在某方面有獨特造詣，但在回歸社會時，他們會缺乏底氣和“地氣”，他們?nèi)鄙倭松畹恼嬲龤v練，因此對生活的判斷可能是不正確的。

在某個著名相親節(jié)目中，一個小伙子表現(xiàn)出了十分優(yōu)秀的個人素質(zhì)，能說會唱，面容俊秀，一手毛筆字讓人贊賞，似乎一切都無懈可擊，然而最終全場熄燈。因為他身上缺少了些“男人味”，缺少了那個年紀應(yīng)有的一份成熟和沉淀，這與是否優(yōu)秀無關(guān)，這也不是純潔的教育環(huán)境所能培養(yǎng)出來的。他在節(jié)目中指責(zé)了壓抑他、給她規(guī)劃一切的兩個人，他的母親和二姨媽。我想，在這個時候能開始反省自己成長的順利，或許還不算晚；但他的兩位長輩或許怎么也想不到，自己一手栽培和竭力保護的孩子，怎么反而會埋怨自己呢？一個一切都按計劃“成長”的孩子，怎么連女朋友都找不到呢？

我們的教育同樣如此，指點即可，點到為止，無論知識的獲取還是價值觀的樹立，盡量都讓孩子自己親歷，哪怕這樣會讓孩子的階段性發(fā)展慢一些，那也不要緊，因為人的一生是漫長的，成長最重要的不是速度，而是深度和厚度。

例如早戀，許多師長視如洪水猛獸，竭力預(yù)防、阻止。然而，存在即合理，這個時段的孩子并非只有學(xué)習(xí)一件事，感情的成長，認知的提升，都是成長中的要義。如從長遠看，經(jīng)歷戀愛，甚至所謂的早戀，能讓孩子懂得更多，對愛情的認識更理性。而那些工作后才開始戀愛的所謂成功人士，他們的情感世界可能更膚淺，更脆弱。

一個孩子，如果能一步一個腳印，在別人引導(dǎo)或者自己摸索下，把路走直，那誠然不錯；但即使走些彎路，又有什么要緊呢？坦然地走下去，也許這段路不會讓你走得快，但可以讓你今后走得更穩(wěn)。因此，作為師長，應(yīng)該盡量放開自己的手腳，少用些綁架式的言語，多給些散養(yǎng)式的鼓勵，讓孩子的成長稍微多一點野性，還他們一片“瞎搞”的天空，他們可能會給我們更大的驚喜。

成長中，走走“彎路”也無妨。

（作者單位：重慶市朝陽中學(xué)

重慶市 400715）

責(zé)任編輯 余志權(quán)