對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探

朱春霞

摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方法的一部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展都具有重要的作用。就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；方法

小學(xué)是一個(gè)很重要的階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開(kāi)端。小學(xué)生就像是一張干凈的白紙，在上面落筆的第一筆往往很重要，第一筆就決定了這一幅畫(huà)未來(lái)的走向。所以，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生的人生奠定一個(gè)好的開(kāi)端。

數(shù)學(xué)被認(rèn)為是學(xué)習(xí)思維的精華，數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣的最主要場(chǎng)所，往往數(shù)學(xué)好的學(xué)生，思維也更加開(kāi)闊、更加活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好。因此，數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到自身的重要職責(zé)，在數(shù)學(xué)課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣

聽(tīng)課，是學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的最主要手段。因此，數(shù)學(xué)教師要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。首先，訓(xùn)練學(xué)生如何聽(tīng)課。小學(xué)生是剛剛進(jìn)入學(xué)校教育的一個(gè)群體，他們沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，因此，教師要耐心地教會(huì)學(xué)生怎樣去聽(tīng)課，怎樣從聽(tīng)講中獲取知識(shí)。其次，光聽(tīng)還不夠，教師還要引導(dǎo)學(xué)生既要聽(tīng)得懂，又要“聽(tīng)不懂”，這里所說(shuō)的聽(tīng)得懂是指要抓得住教師講的重難點(diǎn)，要理解教師講的內(nèi)容；“聽(tīng)不懂”是指學(xué)生要學(xué)會(huì)理清自己聽(tīng)不懂的部分，將不明白的地方挑出來(lái)，再進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的重心，對(duì)于數(shù)學(xué)這樣一門學(xué)科，更是具備了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的優(yōu)勢(shì)條件。首先，教師就要在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有直接的影響。就數(shù)學(xué)而言，答案可能是唯一的，但是解決的方法卻不是唯一的。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用多種方法來(lái)解決一個(gè)題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維以及逆向思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利于學(xué)生的終身發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣與團(tuán)隊(duì)一塊學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交流溝通能力，更能促使學(xué)生在交流過(guò)程中碰撞出新的火花。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、敢于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠真正地參與到教學(xué)課堂當(dāng)中來(lái)，只有這樣，學(xué)生才可能進(jìn)一步的進(jìn)入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好品德，使學(xué)生能夠形成和諧的團(tuán)隊(duì)精神。

參考文獻(xiàn)：

孫世武.以研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育[J].中華文化論壇，2009（S1）.

編輯 鄭 淼