診所教育方法在法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

摘 要：診所式教學(xué)在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生從事法律職業(yè)的能力而且能夠促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)法學(xué)理論和法律制度的理解。教師指導(dǎo)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，在采用這種教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要注意兩種中西教育模式的銜接問(wèn)題；建設(shè)資源問(wèn)題；開(kāi)展師生之間和學(xué)生之間的交流活動(dòng)；由于教師水平的制約而導(dǎo)致的局限性；正確認(rèn)識(shí)診所法律教育方法的地位。

關(guān)鍵詞：法學(xué)；診所教育；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）15-0208-02

診所式法學(xué)教育方法是20世紀(jì)60年代美國(guó)法學(xué)院從案例教學(xué)法發(fā)展出來(lái)并借鑒醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)方法的一種全新法學(xué)教育模式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為處于法律困境的委托人提供法律咨詢(xún)，對(duì)他們的法律問(wèn)題進(jìn)行“診斷”，并根據(jù)“診斷”結(jié)果開(kāi)出“處方”，給他們提出解決法律問(wèn)題的方法，同時(shí)給他們提供法律服務(wù)。這種教育方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的身份面對(duì)真實(shí)的當(dāng)事人，參與真實(shí)的法律援助案件和真實(shí)的社區(qū)法律服務(wù)等。這種教學(xué)方法注重的是實(shí)踐，學(xué)生能把所學(xué)的法學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到法學(xué)實(shí)踐中，有利于培養(yǎng)出能夠解決實(shí)際法律問(wèn)題、掌握訴訟技巧、具有法律職業(yè)道德的法律實(shí)務(wù)者，進(jìn)而解決了目前急需應(yīng)用型法律職業(yè)人才問(wèn)題。在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中診所法律教育方法是一種新穎的教學(xué)方法，因此，該方法在法學(xué)實(shí)踐中的具體實(shí)施還處于探索階段。

一、診所教育方法在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界的幫助下，我國(guó)陸續(xù)有七所高校開(kāi)展了診所教育方法的實(shí)踐教學(xué)。然而目前在高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中我國(guó)診所教育方法適用律并不高，主要是因?yàn)橐环矫嫒狈?shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，另一方面則是沒(méi)有明確實(shí)踐教學(xué)中的責(zé)任。同時(shí)診所教學(xué)接觸地是真實(shí)案件，學(xué)生法律職業(yè)資格被社會(huì)認(rèn)可程度不一，雖然學(xué)生在辦案過(guò)程中法學(xué)教師全程指導(dǎo)，但是其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)仍然可能存在不可控制的偏差，法律問(wèn)題處理的每一步都可能涉及責(zé)任的承擔(dān)。就好像誰(shuí)也不會(huì)輕易讓一個(gè)從未做過(guò)手術(shù)的醫(yī)學(xué)學(xué)生給患者主刀手術(shù)。因此，建議從未開(kāi)設(shè)診所式實(shí)踐教學(xué)的法學(xué)院校在經(jīng)費(fèi)資助缺乏的條件下，可以跟學(xué)校所在地的企業(yè)工會(huì)、街道社區(qū)或其他提供公益咨詢(xún)的部門(mén)或組織達(dá)成合作意向，開(kāi)設(shè)法律診所。比如這個(gè)法律診所通過(guò)處理一些勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，學(xué)生就可以接觸真實(shí)的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，可以進(jìn)一步了解勞動(dòng)仲裁前置程序，熟悉勞動(dòng)法規(guī)的具體內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)診所式教育教學(xué)能夠接觸到在課堂教學(xué)中無(wú)法接觸貼近生活的法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象的法律條文分析解決實(shí)際案例。

二、診所式法律教育教學(xué)方法的作用

1.有利于將法學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是教師面對(duì)面地將法學(xué)理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上是被動(dòng)地學(xué)到必要的法學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)從不懂到懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)主體。這種教學(xué)方法的缺點(diǎn)是輕視法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。診所式教學(xué)的方法將徹底改變對(duì)學(xué)生“授之以魚(yú)”，卻是更注重對(duì)學(xué)生“授之以漁”。診所式教學(xué)注重學(xué)生將所學(xué)法律知識(shí)融入真實(shí)案例的過(guò)程，具有傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)方法所不能替代的優(yōu)點(diǎn)。采用診所式教育教學(xué)方法，有助于完善法學(xué)教育教學(xué)的方法，進(jìn)而使學(xué)生受益，為學(xué)生將來(lái)成為法律實(shí)務(wù)者奠定了基礎(chǔ)。

2.有利于提高法學(xué)教育的質(zhì)量。法學(xué)教育的質(zhì)量直接受法學(xué)教育方法的影響。中國(guó)高校法學(xué)院的教育，一方面要能培養(yǎng)出從事法學(xué)理論研究的高層的研究型的法學(xué)專(zhuān)家，另一方面要能培養(yǎng)出熟悉訴訟技巧、能夠解決實(shí)際法律問(wèn)題、具有法律職業(yè)道德的法律職業(yè)人，而且目前高校的本科法學(xué)院系培養(yǎng)出來(lái)的是后一種的法學(xué)人才。所以教育方法的選擇要根據(jù)實(shí)際需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。法學(xué)本身具有實(shí)踐性特點(diǎn)，選擇有助于提高實(shí)踐能力的教育方法是提高法學(xué)質(zhì)量的最佳教育方法。診所式教育方法就是能培養(yǎng)實(shí)踐能力的好方法之一，是一種能提高法學(xué)教育質(zhì)量的方法。

三、診所式法律教學(xué)方法的實(shí)施

1.課程準(zhǔn)備。給參與法律診所的學(xué)生通過(guò)上輔導(dǎo)課和司法模擬訓(xùn)練課等形式傳授基本的法律技能。精心選取案例和設(shè)計(jì)需要討論的關(guān)鍵論點(diǎn)。預(yù)先想到學(xué)生在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，指導(dǎo)教師要不斷學(xué)習(xí)新法律、新知識(shí)、追蹤本領(lǐng)域的新動(dòng)向。只有這樣才能使學(xué)生在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中收到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果，達(dá)到法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)即培養(yǎng)應(yīng)用型法律職業(yè)人才。

2.代理真實(shí)案件。在課堂外，診所式教育教學(xué)是學(xué)生直接代理真實(shí)的案件。學(xué)生們?cè)诖淼恼鎸?shí)案件中經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些出乎意料的人或意想不到的事情，他們需要面對(duì)一個(gè)自己不能掌控的陌生世界，并且目前就有給他們做代理律師的機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中訓(xùn)練，完全由自己決定該做什么、怎樣去做。在真實(shí)的案件代理過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是法律知識(shí)而是整個(gè)律師工作的全部操作程序及工作技能。這種教學(xué)方式訓(xùn)練學(xué)生的是學(xué)習(xí)法律的思維方式、提高學(xué)生判斷問(wèn)題的能力、理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際以及學(xué)會(huì)搞清事實(shí)真相的方法的最佳途徑。學(xué)生在代理真實(shí)案件時(shí)，學(xué)生應(yīng)該在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下代理案件。可以先以指導(dǎo)教師為主體，由指導(dǎo)教師親自帶學(xué)生處理案件，之后再由學(xué)生親自、獨(dú)立、自主的代理案件。如果案源緊缺，可以將學(xué)生分成小組的形式共同辦理案件，但每個(gè)小組人數(shù)不能過(guò)多，最好不要超過(guò)4人。

3.評(píng)價(jià)教學(xué)效果。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，指導(dǎo)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在開(kāi)庭審理階段中，如針對(duì)學(xué)生在法庭調(diào)查、辯論階段中出現(xiàn)的問(wèn)題給出處理意見(jiàn)；學(xué)生根據(jù)教師的意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告；學(xué)生借助陳述案件事實(shí)、舉證、質(zhì)證、辯論等方式查明案件事實(shí)真相，熟練掌握辯論技巧，正確運(yùn)用法律條文。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，指導(dǎo)教師可以徹底地了解學(xué)生理解所學(xué)的法學(xué)理論知識(shí)的程度及掌握學(xué)生職業(yè)技能的程度，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練學(xué)生自己也可以清楚自己沒(méi)有理解和掌握的知識(shí)內(nèi)容，明確今后自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容。

四、運(yùn)用診所法學(xué)教育方法應(yīng)注意的問(wèn)題

1.銜接中西教育模式的問(wèn)題。中國(guó)傳統(tǒng)教育模式的特點(diǎn)是“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生早已熟悉該教學(xué)模式的特點(diǎn)并已經(jīng)形成學(xué)習(xí)依賴(lài)教師的習(xí)慣。然而診所式教育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是要求學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)腦思考尋找解決問(wèn)題的答案，指導(dǎo)教師原則上只是依靠提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生的思維。如果學(xué)生仍然指望指導(dǎo)教師能給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，那說(shuō)明他自己不相信自己學(xué)到知識(shí)。這就是中西方法學(xué)教育的傳統(tǒng)區(qū)別，這兩種不同教學(xué)模式的磨合與銜接還需要一定的時(shí)間。

2.建設(shè)資源問(wèn)題。雙向性和社會(huì)性是診所式教育教學(xué)方法的獨(dú)特特性，其開(kāi)設(shè)需要擁有大量資源。具體而言，包括教師要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、固定的活動(dòng)場(chǎng)地、長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)資金、相關(guān)司法部門(mén)的密切配合、多元化的設(shè)施和教學(xué)資料等資源。與傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式相比較，獲取這些資源的有一定的難度，也昂貴得多。在診所式法律實(shí)踐教學(xué)中，怎樣維持充分的所需資源，怎樣有效合理地利用資源顯得尤為重要。

3.開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。在診所式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不可能接觸到相同的實(shí)踐案例或接受相同的訓(xùn)練，所以他們不可能獲得相同的知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所以十分有必要在學(xué)生間開(kāi)展交流會(huì)。通過(guò)同學(xué)之間的交流可以使學(xué)生學(xué)到在訓(xùn)練中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也應(yīng)該重視教師與學(xué)生之間的交流，教師在指導(dǎo)診所教育教學(xué)時(shí)可以通過(guò)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，進(jìn)而解決或避免問(wèn)題，從而使自己的實(shí)踐教學(xué)方法不斷地成熟與完善。

4.由于教師水平的制約而導(dǎo)致的局限性。診所式教育教學(xué)與傳統(tǒng)的教育相比對(duì)師資有比較嚴(yán)格的要求，指導(dǎo)教師不但要擁有較高的法學(xué)理論水平而且還需具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。各法學(xué)院系的法學(xué)教師的整體隊(duì)伍水平在我國(guó)還不是很高，有相當(dāng)一部分教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何司法實(shí)踐，有的教師甚至從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)法律教育，擁有律師資格證的教師則少之又少。因此，診所式法學(xué)教育教學(xué)在中國(guó)普遍開(kāi)展從根本上受法學(xué)院系指導(dǎo)教師的法學(xué)理論知識(shí)水平和法學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力的制約。因此，高校應(yīng)該支持及鼓勵(lì)法學(xué)院系的教師在業(yè)余時(shí)間從事司法實(shí)務(wù)，這樣既能豐富指導(dǎo)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)又能促進(jìn)教師理論教學(xué)，更有助于法學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

5.明確診所法律教育方法在實(shí)踐教學(xué)中的地位。診所式教學(xué)有助于提高學(xué)生的判斷能力，有助于提高學(xué)生的法律職業(yè)道德水平，更有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力。然而應(yīng)用診所式教學(xué)需要比較高的成本，因?yàn)樵诜稍\所教學(xué)中一名指導(dǎo)教師一學(xué)期最多只能指導(dǎo)4-7名學(xué)生參加訓(xùn)練，因此需要大量的指導(dǎo)教師，另外學(xué)生在訓(xùn)練中完成各項(xiàng)的訓(xùn)練項(xiàng)目是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成。因此需要既有理論水平又有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，所以指導(dǎo)教師不但需要具備高校教師資格還需要擁有律師資格，并且還需要有從事律師代理業(yè)務(wù)的經(jīng)歷。所以目前在我國(guó)大多數(shù)法學(xué)院系中，只有數(shù)量有限的學(xué)生能有機(jī)會(huì)進(jìn)入法律診所學(xué)習(xí)，法學(xué)院系多數(shù)是以選修課的形式開(kāi)設(shè)這門(mén)課。也就是說(shuō)，診所式教學(xué)方法在法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)中不是唯一的，在應(yīng)用這一教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)推行模擬法庭、課堂案例教學(xué)等多種實(shí)踐教學(xué)方法來(lái)豐富法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的方法。

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