在職業(yè)學(xué)校政治學(xué)科加強(qiáng)滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育

薛桂芳

摘要：在職業(yè)中學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育是十分必要的，因此要進(jìn)行民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)、文明行為教育、遵紀(jì)守法教育。除以上各系列教育內(nèi)容外，中等職業(yè)學(xué)校還要隨著經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)和時(shí)事政策教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；政治學(xué)科；滲透；中華民族；傳統(tǒng)美德教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0059-01

如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校政治學(xué)科的德育滲透，是當(dāng)前教改中一個(gè)亟待解決的重要課題。在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專(zhuān)職教育單位，把德育放在一切工作的首位，已是我們的共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理品質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。筆者試就職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)與中華民族傳統(tǒng)美德教育這一個(gè)側(cè)面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.職業(yè)中學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育的必要性

所謂中華民族傳統(tǒng)美德，就是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。它對(duì)中華民族的形成、繁衍、統(tǒng)一、穩(wěn)定和自立于世界民族之林起到了巨大作用。

今天，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，生產(chǎn)力有了較大的發(fā)展，人民物質(zhì)生活有了很大的改善。但是在新舊體制轉(zhuǎn)換過(guò)程中還存在一些矛盾，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，最值得注意和憂(yōu)慮的是拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義思想對(duì)人們特別是青少年的腐蝕和毒害。金錢(qián)至上、自私自利和貪圖享受的思想，正扭曲著一些人的靈魂，影響著人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，并阻礙著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。因此，在現(xiàn)代化建設(shè)中，在大力發(fā)展生產(chǎn)力，更多地創(chuàng)造物質(zhì)文明的同時(shí)，還必須創(chuàng)造能夠適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)關(guān)系的新道德體系，即適應(yīng)時(shí)代需要的高度的精神文明，這樣不但能夠?yàn)槲镔|(zhì)文明建設(shè)提供智力支持和精神動(dòng)力，而且能夠保證物質(zhì)文明按照既定的價(jià)值導(dǎo)向健康地發(fā)展。大力開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是歷史賦予教育工作者的重任，對(duì)教育青少年自覺(jué)抵制拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義的影響，激勵(lì)他們的民族自豪感、自尊心、自信心，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，有著不可估量的作用。

2.職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的主要內(nèi)容

人生觀教育是思想教育的重要內(nèi)容，也是職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)的重要任務(wù)。挖掘豐富多彩的典型素材（寓人生觀教育于政治知識(shí)的傳授之中），可以對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。這是職業(yè)中學(xué)政治學(xué)科的特殊功能所在，是職業(yè)中學(xué)政治教師義不容辭的責(zé)任。

職業(yè)中學(xué)政治教材蘊(yùn)含著不勝枚舉的可對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的極好素材，針對(duì)當(dāng)今改革開(kāi)放形勢(shì)和青少年學(xué)生思想的實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前在職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)中應(yīng)大力提倡的傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容主要有如下幾個(gè)方面。

2.1 民族精神教育。以愛(ài)國(guó)主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。

2.2 理想信念教育。以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想教育。

2.3 道德品質(zhì)、文明行為教育。集體主義精神、社會(huì)主義人道主義精神教育；社會(huì)公德、家庭美德教育；以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；保護(hù)環(huán)境的教育。

2.4 遵紀(jì)守法教育。法律基礎(chǔ)知識(shí)教育；職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育；自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。

除以上各系列教育內(nèi)容外，中等職業(yè)學(xué)校還要隨著經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)和時(shí)事政策教育。

3.使中華傳統(tǒng)美德走進(jìn)學(xué)生的生活并指導(dǎo)中學(xué)生的日常行為

3.1 把握好思想政治課課堂。對(duì)中學(xué)生而言，絕大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，這就要求教師充分利用好每一堂課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。這里就需要教師發(fā)揮自己的實(shí)力，將思想政治課講透、講實(shí)，充分挖掘課本中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德教育因素，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

3.2 利用好課外活動(dòng)和實(shí)踐。前面講到了教師要精講教材，讓學(xué)生思想認(rèn)識(shí)要提高，實(shí)際上，僅是認(rèn)識(shí)還是不夠的，還要讓學(xué)生積極參加實(shí)踐，這就要求教師要積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，形成符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高尚道德。依據(jù)高中政治課的特點(diǎn)，只有讓學(xué)生這個(gè)內(nèi)因發(fā)揮主體作用，才能使外因作用于學(xué)生的思想，從而在潛移默化中影響和改變學(xué)生，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。在滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育時(shí)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展參觀訪(fǎng)問(wèn)、觀看視頻、組織辯論和小品表演等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生搜集案例、名言、諺語(yǔ)、遵紀(jì)守法事例，舉辦手抄報(bào)等，使學(xué)生切身感受到道德教育的力量及意義。例如，在講到中華民族精神的內(nèi)涵和作用時(shí)，可讓讓學(xué)生到圖書(shū)館查閱報(bào)刊雜志，收集有關(guān)體現(xiàn)中華民族精神的材料和有關(guān)人物事跡，在搜集整理的過(guò)程中學(xué)生就能體悟到中華民族精神的力量和意義。

3.3 運(yùn)用好豐富的教育手段和方法。政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地"化"時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。例如我在講授《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一課時(shí)，結(jié)合了今年日本核泄露事件，給社會(huì)上帶來(lái)的"搶鹽"現(xiàn)象，組織學(xué)生分析消費(fèi)者的消費(fèi)心理以及所帶來(lái)的消極影響。在討論中使學(xué)生對(duì)集體主義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。又如：在講解《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》一課中國(guó)家的宏觀調(diào)控內(nèi)容是通過(guò)播放視頻新聞，在觀看我國(guó)不同的客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下所采取的不同經(jīng)濟(jì)政策中，同學(xué)們又一次真切的感受到到社會(huì)主義國(guó)家的強(qiáng)大力量，同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，也提升了學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

總之，要改變中學(xué)生乃至社會(huì)上中華民族精神淡薄，傳統(tǒng)美德缺失的現(xiàn)象，就需要我們每個(gè)走在教育前沿的教育工作者提升自己的能力，發(fā)揮自己在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德中的優(yōu)勢(shì)，首先是讓每個(gè)中學(xué)生都能夠重拾起中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)而讓整個(gè)社會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。