高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸成因分析

張旭影

摘要：本文旨在對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況做一宏觀把握，并就大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難及瓶頸加以總結(jié)，通過分析試圖找出這些問題的根源和成因。

關(guān)鍵詞：高校;自主創(chuàng)業(yè);瓶頸;成因

近年來，大學(xué)生就業(yè)已成為非常突出的問題，大量大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)不失為一種較好解決就業(yè)的途徑。而創(chuàng)業(yè)投資的介入，能助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。黨的十八大報(bào)告中提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，為高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)指明了方向，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)迅速展開。但時(shí)至今日，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸成熟，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依舊面臨諸多困難和瓶頸。這些困難集中在：缺少啟動(dòng)資金，缺乏創(chuàng)業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)或者是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，以及對(duì)政策的把握能力上等等，諸多問題也反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的匱乏和創(chuàng)業(yè)能力缺失。

一、缺少啟動(dòng)資金

對(duì)于大多數(shù)希望或者正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，缺少創(chuàng)業(yè)資金可以說是最致命的問題。一部分創(chuàng)業(yè)者寄希望于家庭資助，一部分則選擇多人合伙融資以獲得啟動(dòng)資金，也有一部分創(chuàng)業(yè)者通過國家創(chuàng)業(yè)扶持政策獲取創(chuàng)業(yè)貸款或創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助，還有希望通過向銀行貸款啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最后有一小部分的創(chuàng)業(yè)者希望通過參加國家級(jí)或省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽以獲取社會(huì)投資人的關(guān)注。這些方法可以不同程度的解決創(chuàng)業(yè)前期資金不足的問題，但對(duì)于項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展可謂是杯水車薪，解決接下來項(xiàng)目維持所需要的資金仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無可回避的問題。

二、項(xiàng)目選擇難

選擇在哪個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生面臨的第二大難題。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿可以簡(jiǎn)單劃分為兩個(gè)方向：

一是依托所學(xué)專業(yè)，在其專業(yè)領(lǐng)域希望有所建樹，這反映出大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)前景的認(rèn)可和對(duì)自我專業(yè)知識(shí)把握能力的肯定。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生依托專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在服務(wù)業(yè)，特別是商貿(mào)、營銷、物流等行業(yè)，這表明，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)有著重要的影響作用。

第二種創(chuàng)業(yè)意愿是基于對(duì)商機(jī)的分析和把握，這和專業(yè)知識(shí)沒有本質(zhì)聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)者的興趣和出發(fā)點(diǎn)取決于所參考創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域能否盡快達(dá)到高回報(bào)與高利潤，很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生希望通過創(chuàng)意和出其不意搶占市場(chǎng)，也就是我們常說的“出奇招，收奇效”，這類情況所占比例較高。

三、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

在筆者調(diào)查中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大小的判斷中，幾乎所有大學(xué)生都認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”，其中有一半以上的被調(diào)查者人認(rèn)為畢業(yè)后即投入創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大，僅有不到三成的受訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較小或沒有風(fēng)險(xiǎn)，這表明被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的有著一定的認(rèn)知和理解。但事實(shí)上，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)困難的估計(jì)不足成為許多遭受創(chuàng)業(yè)挫折的大學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)之路時(shí)得到的結(jié)論。在沒有多少相似成功案例可以參考和借鑒的情況下，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只能是摸著石頭過河，雖然充滿激情和樂觀精神，但卻存在盲目和非理性的特點(diǎn)。在這些創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，出于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和困難預(yù)計(jì)不足而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的往往是那些過于自信，缺乏理性思考和忽略市場(chǎng)調(diào)查及分析反饋的群體，而有些創(chuàng)業(yè)者刻意出奇出新，或是為了短期搶占市場(chǎng)對(duì)某一熱門領(lǐng)域一味模仿照搬，缺乏扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)技巧和營銷能力，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。調(diào)查顯示，有超過一半以上的學(xué)生希望學(xué)?；蛏鐣?huì)團(tuán)體開設(shè)一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)的公益性輔導(dǎo)課程，如創(chuàng)業(yè)需要做好哪些準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)把控和問題應(yīng)對(duì)方案等，這樣有助于他們以更理性更專業(yè)的角度來投入創(chuàng)業(yè)事業(yè)。當(dāng)然，大學(xué)生是最富創(chuàng)業(yè)激情的群體，也是未來激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力的主力軍，雖然可以預(yù)見創(chuàng)業(yè)之路的種種障礙和可能遭受的打擊，大部分創(chuàng)業(yè)者仍對(duì)創(chuàng)業(yè)前途充滿了期待。

四、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策難以落實(shí)

近年來，國家陸續(xù)頒布了一系列關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，比如2014年推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)資本“零首付”，稅收減免政策，貸款優(yōu)惠政策，社會(huì)服務(wù)優(yōu)惠政策等方面，鼓勵(lì)越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。但經(jīng)調(diào)研分析可知，能真正享受創(chuàng)業(yè)政策的大學(xué)生并不是很多，通過國家扶持政策獲得創(chuàng)業(yè)成功的案例也很鮮見。

可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策在具體落實(shí)中存在現(xiàn)實(shí)困難。問題主要體現(xiàn)在：首先，審批手續(xù)繁瑣，時(shí)間比較長(zhǎng)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策時(shí)，審批手續(xù)繁瑣，從開始提交申請(qǐng)，到受理審核、公示、核準(zhǔn)到最后撥付，要經(jīng)過層層篩選，創(chuàng)業(yè)者往往失去耐心而轉(zhuǎn)求其他途徑獲得幫助;其次，準(zhǔn)入門檻較高，申請(qǐng)資金困難。創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的第一道難題，也是所有創(chuàng)業(yè)者的準(zhǔn)入門檻，大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系比較單純，大多數(shù)家庭沒有足夠?qū)嵙χС謩?chuàng)業(yè)資金，申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)基金比較困難，而且即使經(jīng)過繁瑣的審批手續(xù)申請(qǐng)下來的金額也不是太多，這造成很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為無源之水;再次，缺乏統(tǒng)一管理，政策落實(shí)不到位。很多新公布的優(yōu)惠政策，具體到部門落實(shí)時(shí)卻不知如何下手。有的了解政策，但沒有具體的實(shí)施部門，缺乏統(tǒng)一管理，無法操作;有的只有上級(jí)政策，無具體實(shí)施意見、程序步驟，由于沒有先例可以借鑒，不知道如何下手;有的部門開始落實(shí)政策，但無監(jiān)管監(jiān)督，政策執(zhí)行力度不夠等原因，造成很多大學(xué)生無法充分享受到創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策;最后，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策宣傳不到位。有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前沒有接受過專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，也沒有可以溝通交流的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，致使大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于國家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解很少，甚至完全不了解，這也造成了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期迷茫，沒有申請(qǐng)任何優(yōu)惠。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力。一方面，政府部門要提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件，為大學(xué)生提供務(wù)實(shí)管用的服務(wù)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金方面需要政府、學(xué)校和市場(chǎng)共同支持，堅(jiān)持政府公共財(cái)政和資本市場(chǎng)力量相結(jié)合。另一方面，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在做好自身定位的基礎(chǔ)上，認(rèn)清形勢(shì)，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律，找準(zhǔn)具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)領(lǐng)域，集中各方面力量形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合力，為實(shí)現(xiàn)人生理想邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

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