中職德育課程加強學生的感恩教育實踐探索

鐘少玲

【摘要】面對著新時期學生普遍缺乏感恩思想的實際情況，在中職德育課程當中加強對中職生的感恩教育，彌補中職生感恩意識缺失的現(xiàn)狀，培養(yǎng)中職生的感恩意識，使感恩成為中職生的基本素養(yǎng)，已經(jīng)成為非常重要的課題。筆者在本文中分析了中職德育課程開展感恩教育的意義，分析了中職生的感恩意識現(xiàn)狀，并探討了加強中職學生感恩教育的對策。

【關(guān)鍵詞】中職 ?德育教育 ?感恩教育 ?現(xiàn)狀 ?對策

1、感恩教育的意義

感恩，是我們中華民族傳統(tǒng)的美德之一。自古就有滴水之恩當涌泉相報、知恩圖報等名言。新時期的中職生，大部分都是獨生子女，長期的成長當中，學生都被家長含在嘴里、捧在手心，這部分學生一般會表現(xiàn)出冷漠、自私、以自我為中心，對自己的父母也只有索取，缺乏一顆感恩的心去對待生活，不知回報養(yǎng)育自己的父母以及培養(yǎng)自己的社會和學校。因此，喚起中職生的感恩意識，干預(yù)他們內(nèi)心的世界，讓他們主動發(fā)現(xiàn)自己積極善良的一面，在生活的細節(jié)當中發(fā)現(xiàn)美與正能量，提高自己對社會的使命感和自身的幸福感，中職德育課程加強學生的感恩教育勢在必行。

2、分析當前中職生感恩意識現(xiàn)狀

2.1 家庭方面

當前，中職生大部分都是90后學生，而且多數(shù)都是獨生子女，他們在從小嬌生慣養(yǎng)的過程中，形成了冷漠、自私的性格。雖然孝敬父母被我們中華兒女視為傳統(tǒng)的美德，但是，很多中職生都沒有意識到父母含辛茹苦把自己養(yǎng)大的不易，并未考慮過要怎樣去回報父母養(yǎng)育的恩情，只是一味地向父母索取錢財，滿足自己的自私心理，和同學比吃、比穿等現(xiàn)象比比皆是。

筆者曾接觸過一位學生，由于經(jīng)常曠課與其家長聯(lián)系，家長反映，孩子經(jīng)常和家里要錢，只說不是想買這個就是想買那個，據(jù)了解該學生家里是普通農(nóng)民，孩子是家中獨子，總是想要什么就給什么，上著學用著蘋果最新款的手機，穿著阿迪等名牌，可就是學習不用功，不知上進。可是試問學生，你是否曾想過父母的每一分錢都是血汗錢，是否想過將這些講吃、講穿、講名牌、講場面的錢節(jié)省下來，讓父母用來改善自己的生活呢？

社會基本的道德要求是人們對于自己父母、親人的感恩之情，在他的身上，我沒有看到一盯點，可連自己的父母都不知去孝敬和感恩的人，更不要說去愛國家、愛社會、愛他人了。

2.2 社會方面

大部分中職生還是比較珍惜自己學習專業(yè)技術(shù)的機會的，對于社會、國家以及自己的家人會存有感激之情，也會在實踐當中根據(jù)自己的能力給予回報。但是，也有一部分學生把社會、國家和他人對自己的幫助看成是必須的，沒有一點感恩之心，就好像整個社會都欠他的一樣。

2014年8月4日新華網(wǎng)曾報道，家境貧寒的趙某靠人資助讀完大學后，謊稱自己在中央國家機關(guān)工作，以“辦事”為名在8年之內(nèi)詐騙了資助他讀書的好心人一千余萬元，而趙某因涉嫌詐騙罪已被刑事拘留。雖說受人滴水之恩，必當涌泉相報，可讓人心寒的是，趙某卻上演了現(xiàn)代版的“農(nóng)夫與蛇”，不但沒有知恩圖報，還詐騙了資助者。善行需要善待，而趙某無疑成了負面典型，最終也受到了法律的懲罰。這也是其思想道德缺失，不知識感激幫助自己的人，不知回報社會，也是感恩意識淡薄的明顯體現(xiàn)。

3、加強中職生感恩教育的實踐探索

3.1 教師要給學生做感恩榜樣

實施感恩教育，教師必須通過各種教育手段和教育內(nèi)容對學生進行識恩與知恩，感恩與報恩、施恩的人文教育。教學當中，教師的品德會形成強大的教育力量，因此，中職德育課程開展感恩教育，教師必須要重視自己的道德修養(yǎng)，以身示教，給學生做好的感恩表率。

用教師的高度責任感與事業(yè)心來表達感恩。教師是很辛苦的職業(yè)，教師必須高度認識職業(yè)教育的重要性，必須嚴謹治學、具備敬業(yè)奉獻的精神，為人師表，將感恩國家和社會對自己的培育，全心全意為教育事業(yè)獻身，讓學生感受到教師對自己職業(yè)的熱愛，為學生付出的心血，在教師帶有感恩情感的工作中潛移默化的影響自己身邊的學生，產(chǎn)生感恩的內(nèi)動力。

3.2感恩教育要與時俱進

中職學校德育課程實施感恩教育，必須堅持以建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為時代要求，深入開展社會主義核心價值體系教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神以及改革創(chuàng)新作為核心的時代精神、社會主義榮辱觀教育，并與職業(yè)道德、職業(yè)生涯、法律法規(guī)、政治教育、心理健康教育等有效結(jié)合。引導學生樹立自信的同時，圍繞感恩父母、感恩祖國、感恩社會，引導中職生知恩、識恩、報恩、施恩，用自己的孝心回報父母，用自己的智慧和專業(yè)技能為國家的發(fā)展做出貢獻。

3.3 讓學生體驗生活學會感恩

中職學校的德育課程，不僅要在課堂上，還重在實踐。中職生分別來自城市和農(nóng)村，筆者與附近農(nóng)村的家長聯(lián)系，恰好農(nóng)忙收割機來不了，需要人工掰玉米，剛好帶領(lǐng)學生去體驗生活。住在城市里的學生都興趣十足，而農(nóng)村的孩子很多都表現(xiàn)出不情愿，覺得那是又臟又累的活。在大部分人的帶動下，順利的收完了玉米，很多學生臉上都是汗水，鞋子、褲子上還有在玉米地里沾的土，但是在收完以后，學生都從中體會到了父母生活和工作的不易，體會到了父母為自己身上花的每一分錢都來之不易，體會到了父母的辛苦還有為自己不求回報的付出，學會了感恩?；顒咏Y(jié)束后，家長普遍反映，以前在家里衣來伸手、飯來張口的孩子，在家里能幫助父母干些力所能及的活了，家長表示很欣慰，也反映出了體驗生活對于學生感恩教育的重要性。

另外，筆者還經(jīng)常組織學生到街道上幫助清潔工打掃衛(wèi)生，讓學生體會到社會上默默奉獻的這部分人群對我們生活的重要性，提高學生的公德心;還組織學生做義工，到福利院照顧老人，培養(yǎng)學生的細心和愛心;到孤兒院去照顧小孩子，讓學生看到因為病痛被人遺棄的孩子，讓學生體會到自己在父母的呵護下成長的幸福，感恩社會、感恩學校、感恩父母能給自己提供這么好的學習機會和學習環(huán)境，學會感恩并用自己所學的知識盡自己最大的努力去回報社會。

【參考文獻】

[1]沈琪. ?中職學校德育教學中滲透感恩教育的意義及實踐[J]. 職教通訊. 2013（29）

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