做好班主任工作的幾點體會

管紅艷

摘要：在現(xiàn)代教育教學(xué)中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，同時還是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。可見班主任工作在學(xué)生成長過程中的重要性。筆者在師范學(xué)校擔(dān)任多年的班主任工作，現(xiàn)結(jié)合自己的體會與大家交流。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 教育 體會

一、正面教育不可少

照鏡子，正衣冠。這句話也可以用在班主任工作中，作為班主任一定要在學(xué)生面前豎起一面“鏡子”，讓他們經(jīng)常照照鏡子，不斷規(guī)范自己的行為。這面“鏡子”就是正面教育。

我校各個教室的黑板上方都有“明日教師、今日做起”八個大字，在入學(xué)教育中，我就叫同學(xué)們討論如何踐行這“八字方針”。我們召開了“我心目中的老師”“教師的日常用語”“中師生行為規(guī)范”“師生關(guān)系”“愛的力量”“班集體與我”等主題班會。在日常的教育活動中有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)、時事政治、歷史人物和身邊感人的事跡。正面教育任何時候都是首位的、必須的。通俗地說，大道理要講、必須講，而且要講清、講透，在學(xué)生心中形成鮮明的是非觀念，分清真善美、假惡丑，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。用現(xiàn)代時尚的話說就是要不斷向?qū)W生傳遞正能量。

二、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，發(fā)揮自我管理的作用

作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但畢竟不可能事事親力親為，所以班干部得力與否關(guān)系到班級管理的成敗。

選任班干部很重要。我每次接一個新班時，在學(xué)生還沒有到校前就開始做“功課”。摸清哪些學(xué)生在中學(xué)當(dāng)過班干部、有什么特長、原班主任對他（她）的評價等。這是第一步。第二步我注意觀察學(xué)生來校報到時的表現(xiàn)，是家長（幾個家長也是重要信息）帶來的，還是自己來的，還要觀察他們的舉止和談吐。第三步關(guān)注學(xué)生在入學(xué)教育和軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，看他（她）有沒有號召力、凝聚力。通過這“三步曲”就可以初步確定班干部人選，但這是臨時班干部，等學(xué)生相互有了了解，再引入競爭機(jī)制，競爭上崗。

班干部人選確定后，對其作短期培訓(xùn)，并對班干部提出要求：第一明確崗位職責(zé)，第二要有吃苦耐勞的精神，第三要學(xué)會吃虧，第四要有一顆包容心，第五要起模范帶頭作用。一支得力的班干部隊伍，就好比是班主任的左膀右臂，班主任就能做到輕松自如、游刃有余。

三、愛是實現(xiàn)教育成功的法寶

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣的話：“教育沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃膶嵤┮欢ㄒ⒃谧鹬貙W(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上才是有效的。

事實告訴我們，師生有感情，教師表揚，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵，教師批評，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)；相反，平時不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系冷漠，同樣是表揚，學(xué)生卻認(rèn)為是哄人，教師批評，學(xué)生認(rèn)為是懲人。當(dāng)然，愛要有原則，對每個學(xué)生要一視同仁。只有這樣，教師的愛就是照進(jìn)學(xué)生心中的一縷陽光，才能被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。切忌盲目袒護(hù)或是站在個別學(xué)生的利益角度來分析問題、處理問題。班主任要正確認(rèn)識自己在學(xué)校、班級中的位置和所起的作用。

四、關(guān)注“差生”的成長

一個學(xué)校、一個班級，學(xué)生的成績和表現(xiàn)肯定是有差別的。而“差生”往往被班主任和教師忽略，只要不惹出大麻煩，大家相安無事，至于他（她）將來怎樣就任命吧。我認(rèn)為這是對教育的不負(fù)責(zé)任，不符合“教育的核心是育好每一個學(xué)生，實現(xiàn)教育公平”的原則。對“差生”的轉(zhuǎn)變是班主任工作不可或缺的重要方面。

雖然“差生”的教育難度比較大，但只要我們有足夠的耐心、愛心和關(guān)心，方法得當(dāng)，效果是顯著的。

首先，幫他們找成因。差生的成因是多方面的，并且錯綜復(fù)雜交織在一起，如有環(huán)境因素、人格因素、身體因素、素質(zhì)因素等，班主任要對差生成因作系統(tǒng)分析，然后制定出有效的教育策略。

其次，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA密碼，關(guān)鍵在于班主任會不會挖掘和引導(dǎo)。這就需要班主任用一雙慧眼、一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上值得稱贊的地方。如對成績不好但有書法特長的學(xué)生，可以叫他（她）當(dāng)習(xí)字課小老師，普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，可請其做推普員，畫畫好的可請其出黑板報等等，并對其努力和成績予以肯定和贊美。以學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去?！爸慕憬恪北R勤說得好：“鼓勵比指責(zé)重要。”

五、班主任自身素養(yǎng)的重要性

我校的校訓(xùn)是“學(xué)高為師，身正為范”，這正是“人類靈魂的工程師”的立身守則。教師這一職業(yè)是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。特別是班主任，工作的好壞與未來人才的素質(zhì)有著直接的關(guān)聯(lián)。因此加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每一位班主任的基本要求。

1.知識修養(yǎng)。知識是班主任個人影響力的本錢。學(xué)生對學(xué)識淵博、工作上精益求精、教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬重，這樣的班主任威信高，不僅能更好地推動班集體工作，而且與學(xué)生有共同語言，有助于心理溝通，為順利地實施教育奠定了基礎(chǔ)。

2.道德修養(yǎng)。班主任的言行舉止對學(xué)生始終具有示范性，對學(xué)生的品格和為人處事態(tài)度都會產(chǎn)生潛移默化的作用。加里寧曾作過形象的比喻：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，里面有幾百雙精細(xì)的、富有敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)良和缺點的學(xué)生的眼睛，在不斷地注視著，世界上沒有任何人受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響?！币虼?，班主任對待自己的職業(yè)一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，使自己的行為舉止更加高尚純潔，語言更加盡善盡美。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生做到的，自己必須先力爭做得更好。從某種意義上來說，班主任的工作是以自己活生生的高尚人格去塑造學(xué)生良好的人格。實踐證明：一個心靈美、語言美、行為美的班主任，帶出的學(xué)生必定也是一個高尚的人，學(xué)生受益終生，特別是師范生——未來的基礎(chǔ)教育者，甚至?xí)绊懸淮四酥翈状恕?/p>

當(dāng)然，班主任的素養(yǎng)還包括能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等，班主任必須不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我。

最后，用魏書生老師的一段話結(jié)束此文：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”

參考文獻(xiàn)：

[1]黃正平.專業(yè)化視野中的中學(xué)班主任.東北師范大學(xué)出版社，2005（11）.

[2]魏書生.班主任工作漫談.譯林出版社，2013（5）.

（責(zé)編 金 東）