淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

李會(huì)

[摘要]高效課堂是教師追求的目標(biāo)，要想達(dá)到并不容易，一線教師也能總結(jié)一些方法.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂

[中圖分類號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）020028

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施及新課標(biāo)的深入推廣，教師的思想理念必須轉(zhuǎn)變，必須更新，必須把課堂還給學(xué)生，教師只做學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者.一堂好課并不是學(xué)生在那呆若木雞地聽講，也不是教師在講臺(tái)上照著備課本按部就班地講課，而是學(xué)生與教師的積極互動(dòng)，課后積極主動(dòng)地完成教師布置的作業(yè)，如此才能真正學(xué)到有用的知識(shí)，教師的講課才有效.那么，如何才能激活數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而構(gòu)建高效的課堂呢？筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些可行之法，主要有以下幾點(diǎn).

一、引發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

宋代學(xué)者朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué).”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)性的發(fā)揮程度取決于興趣.在教學(xué)中，教師既要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，又要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的參與熱情，保持課堂的活躍狀態(tài).一節(jié)課40分鐘，學(xué)生不可能整節(jié)課都能全神貫注地聽講.因此，教師還要想方設(shè)法把一些游戲、生活趣事、幽默話語引入課堂.例如，“平面直角坐標(biāo)系”是一節(jié)概念課，內(nèi)容簡(jiǎn)單、枯燥，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我先發(fā)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自學(xué)，然后要求將不懂的問題在小組內(nèi)討論，接著讓學(xué)生在班內(nèi)分享自學(xué)成果.學(xué)生講得津津有味、聽得認(rèn)認(rèn)真真.新課學(xué)習(xí)結(jié)束后，為了再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，我安排了一個(gè)游戲，讓最中間的一位學(xué)生做原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系互說自己的位置，學(xué)生練習(xí)得興致勃勃，課后還意猶未盡.

二、建立和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)中，要想激活課堂，首先得激活學(xué)生，必須堅(jiān)持“努力促進(jìn)課堂的動(dòng)態(tài)生成”原則.只有熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性.課上，教師提問，學(xué)生認(rèn)真回答，教師講課的時(shí)候?qū)W生認(rèn)真聽講，這些是學(xué)生對(duì)教師的尊重；同樣，在學(xué)生表現(xiàn)較好，平時(shí)遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，這些便是教師對(duì)學(xué)生的尊重.一旦兩者的關(guān)系和諧有致，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地配合教師，那么課堂效果自然就好了，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也比較愉快，教師也會(huì)得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn).當(dāng)然在平時(shí)的教學(xué)過程中，難免有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，這種學(xué)生的自尊心往往都很強(qiáng)，因此教師更認(rèn)真面對(duì)這種學(xué)生，要耐心地與學(xué)生溝通，可以適當(dāng)在課堂上讓他們回答問題并提出相應(yīng)鼓勵(lì)，久而久之，必能建立良好的師生關(guān)系.因?yàn)槲覀兿嘈牛簺]有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師.

三、靈活運(yùn)用教具，有效展示教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代的發(fā)展使得教學(xué)資源和教學(xué)手段不斷更新，課堂教學(xué)日新月異.因此，在課堂上盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)“還原”于生活.我們可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適時(shí)地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.例如，我在講“平面鑲嵌”時(shí)，先利用多媒體展示了一些多邊形鑲嵌的平面圖案，然后讓學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果.當(dāng)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律后，再讓他們?cè)O(shè)計(jì)一些地板的平面鑲嵌圖，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活.快捷生動(dòng)的多媒體，有效地提高了課堂教學(xué)效率.但是，電教手段要用得巧、用到位，不能整節(jié)課都用它，那樣課堂就成了“一機(jī)”堂，教學(xué)效果也會(huì)適得其反.總之，多媒體手段的運(yùn)用為數(shù)學(xué)課堂注入了生機(jī)和活力.

四、激活作業(yè)，讓新知識(shí)得到有效鞏固

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，讓學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)過程中享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣.因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)中可根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多梯級(jí)、多層次的作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們各取所需，自主選擇作業(yè)的數(shù)量與難度.例如，布置作業(yè)可設(shè)計(jì)三類題目，即A類拓展題.這類題目有一定的難度，主要針對(duì)優(yōu)等生設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解題的多樣性.B類提高題.主要針對(duì)中等生設(shè)計(jì)，這類題概念深刻，解題方法靈活，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性；C類基礎(chǔ)題.主要針對(duì)后進(jìn)生和基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，這類題主要用于鞏固新知識(shí)，有利于學(xué)生獲得成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.因此，科學(xué)、合理的作業(yè)練習(xí)，是鞏固課堂效率的有效手段，是構(gòu)建高效課堂的有力保障.

總之，筆者認(rèn)為高效課堂的構(gòu)建，就要看是否將學(xué)生的濃厚興趣、師生之間的默契配合、豐富多彩的教學(xué)工具以及適當(dāng)有效的課外作業(yè)等落實(shí)到實(shí)處.所以教師要緊緊抓住這幾點(diǎn)并認(rèn)真研究實(shí)施！

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）