學(xué)習(xí)型組織視域下學(xué)生黨支部社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與實(shí)踐路徑探析

王蓉

摘 要：當(dāng)前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的全面深化和改革開放不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，人們的工作生活、思考方式、價(jià)值理念等都在悄然發(fā)生變化。在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，傳統(tǒng)的黨建學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法有效滿足當(dāng)前大學(xué)生黨員思想學(xué)習(xí)的新要求。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐方式成為必然。本文基于學(xué)習(xí)型組織理論視角探討黨支部學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生黨支部建設(shè)提供了新的路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;學(xué)生黨員;黨支部

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和改革開放實(shí)踐中逐步形成的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值理念，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是我們民族長(zhǎng)期秉承的反映社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價(jià)值觀念的理性集結(jié)體。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校學(xué)生黨支部作為大學(xué)生的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，是學(xué)生黨建工作的直接組織者和實(shí)施者，在組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的全面深化和改革開放不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，人們的工作生活、思考方式、價(jià)值理念等都在悄然發(fā)生變化。在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，原有的集中學(xué)習(xí)宣講、討論、研討會(huì)等黨建學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法有效滿足當(dāng)前大學(xué)生黨員思想政治學(xué)習(xí)的新要求。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，基于學(xué)習(xí)型組織理論的黨建工作方法為學(xué)生黨支部在社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了可借鑒的路徑。

1 學(xué)習(xí)型組織理論與學(xué)生黨建工作的關(guān)系

1.1 學(xué)習(xí)型組織的基本內(nèi)涵和特征

學(xué)習(xí)型組織由美國(guó)麻省理工學(xué)院系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人佛睿思首先提出，隨后這一概念被不斷豐富與發(fā)展。1990年美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中將其進(jìn)行了系統(tǒng)化闡述，該書中指出，一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該具備五個(gè)基本要素，即“五項(xiàng)修煉”，分別為自我超越、改變心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，這一理論最本質(zhì)的特征是通過學(xué)習(xí)行為幫助組織成員實(shí)現(xiàn)自我完善，提升素質(zhì)，從而提高整個(gè)組織的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。最初，學(xué)習(xí)型組織理論作為一種先進(jìn)的企業(yè)管理思想被很多知名企業(yè)加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并取得了良好的成效。學(xué)習(xí)型組織理論也越來越受到重視。隨著時(shí)代的進(jìn)步，它不再是僅局限于企業(yè)管理的一種先進(jìn)理念，更成為一種適用于一切組織的管理哲學(xué)。隨后，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型城市等概念也在不斷被提出，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)被逐漸納入我黨的建設(shè)理論體系之中。

1.2 學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)于學(xué)生黨支部建設(shè)的借鑒意義

黨的十八大強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面?！奔訌?qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有益實(shí)踐。學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的核心內(nèi)容與高校學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)在需求具有一致性。根據(jù)學(xué)習(xí)型組織模式，學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為共同愿景，以創(chuàng)新方式開展學(xué)習(xí)為核心，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高黨組織的學(xué)習(xí)力，從而保持創(chuàng)新活力，不斷增強(qiáng)其凝聚力和戰(zhàn)斗力。由此可見，借助經(jīng)典管理學(xué)理論方法，從學(xué)習(xí)型組織視角對(duì)學(xué)生黨支部現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，可以更好地發(fā)揮學(xué)生黨支部在價(jià)值觀育人方面的功能，從而更好地體現(xiàn)學(xué)生黨支部作為高?；鶎咏M織培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2 高校學(xué)生黨支部在社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的現(xiàn)狀分析

2.1 主體意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不明顯

受社會(huì)環(huán)境的影響以及大學(xué)生自身存在的問題，學(xué)生黨員相對(duì)缺乏主體意識(shí)，容易忽略對(duì)政治理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的認(rèn)知不夠充分和全面，黨支部開展的相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)效果受到局限。另外，由于大部分學(xué)生并沒有接觸過真實(shí)的社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知大多只停留在理論層面。黨支部對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容空泛，形式單一的情況，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

2.2 活動(dòng)方式創(chuàng)新不足，對(duì)學(xué)生吸引力降低

目前，學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)普遍缺乏創(chuàng)意，大多以學(xué)習(xí)宣講、輔導(dǎo)講座、民主生活會(huì)等形式進(jìn)行。當(dāng)前“90后”大學(xué)生群體思想活躍，接受信息渠道廣，內(nèi)容多，尤其是當(dāng)前新媒體時(shí)代特征日益顯著的形式下，學(xué)生黨支部開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)如果還一味沿襲傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，難以激發(fā)學(xué)生黨員、入黨積極分子和廣大學(xué)生參與創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，勢(shì)必使活動(dòng)失去旺盛的生命力和廣泛的影響力。

2.3 學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位，缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系

按照學(xué)院黨委要求，學(xué)生黨支部都有較為完善的學(xué)習(xí)制度，然而在實(shí)際落實(shí)過程中經(jīng)常存在“打折扣”現(xiàn)象。首先，高校基層黨務(wù)工作者力量薄弱，多由專業(yè)教師兼任學(xué)生思想政治工作教育工作。由于時(shí)間精力有限，難以嚴(yán)格執(zhí)行黨支部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度。另外，很多學(xué)習(xí)制度缺乏操作性，尤其是在對(duì)學(xué)習(xí)成效的檢查考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲處等剛性規(guī)定不足，導(dǎo)致很多制度在具體工作中發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，學(xué)習(xí)活動(dòng)效果難以檢驗(yàn)。

3 高校學(xué)生黨支部培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策研究

3.1 以人為本，構(gòu)建三維一體價(jià)值觀學(xué)習(xí)架構(gòu)

學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)的組織并不直接等同于學(xué)習(xí)型組織，只有組織中的個(gè)體、團(tuán)隊(duì)以及組織本身都在通過學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終才能達(dá)到個(gè)體和組織協(xié)調(diào)發(fā)展。組織學(xué)習(xí)不同于個(gè)體學(xué)習(xí)的活動(dòng)，對(duì)于組織化過程學(xué)習(xí)來說，它是一個(gè)社會(huì)或集體現(xiàn)象，要求有共同的交流基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)的探索程序。所以，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建“個(gè)人—團(tuán)隊(duì)—組織”三維一體的學(xué)習(xí)體系，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，有目的性地開展相關(guān)學(xué)習(xí)，優(yōu)化組織和個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終才能提高組織的整體能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

在個(gè)體層面上，激發(fā)學(xué)生黨員主體意識(shí)，勇于自我超越。大學(xué)生黨員要自主、持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將這種學(xué)習(xí)活動(dòng)作為自身存在和發(fā)展需求的一部分。學(xué)生黨員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體內(nèi)容，將其體現(xiàn)到日常學(xué)習(xí)和工作中去。其次，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)集體智慧力量，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)持續(xù)深入地在學(xué)生黨支部開展下去。經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的交流分享，避免個(gè)體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)上有所偏頗，從而加深學(xué)生黨員個(gè)體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，最終引導(dǎo)學(xué)生黨員個(gè)體樹立正確的價(jià)值觀取向。最后，按照學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模式，組織學(xué)習(xí)是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和實(shí)踐必不可少的組成部分。學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)提出自身培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同愿景，然后對(duì)支部原有學(xué)習(xí)模式進(jìn)行系統(tǒng)思考，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律、特征，打通學(xué)生黨員個(gè)體與組織學(xué)習(xí)交流的渠道，促進(jìn)黨支部健康發(fā)展。

3.2 優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)價(jià)值觀學(xué)習(xí)內(nèi)涵建設(shè)

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部成員存在著黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想多元化、功利化，甚至有的學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義信仰產(chǎn)生動(dòng)搖、缺乏信心等問題。

一方面是由于部分學(xué)生黨員不注重政治理論學(xué)習(xí)，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖;

另一方面，當(dāng)前學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)得還不夠具體，或者說對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容還不夠明確。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的深入，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容也不斷加深和豐富。針對(duì)各時(shí)期宣傳的側(cè)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容的演變，學(xué)生黨支部要及時(shí)關(guān)注并更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將新思想、新內(nèi)容有效地傳達(dá)給組織個(gè)體，借助“我的價(jià)值觀”故事會(huì)、主題電影賞析、公益宣傳片觀賞等活動(dòng)，緊密結(jié)合實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新思想、新內(nèi)容進(jìn)行有效的傳播，融入學(xué)生生活。

3.3 注重考評(píng)和激勵(lì)制度，完善學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部制度建設(shè)

考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化不可或缺的手段，但同時(shí)也是當(dāng)前學(xué)生黨支部在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中容易忽略和缺失的步驟。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生黨支部可以把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)實(shí)踐等情況作為學(xué)生黨員的民主評(píng)議和評(píng)先推優(yōu)的考察內(nèi)容，使黨員個(gè)人和黨支部不斷自我超越，從而確保學(xué)習(xí)效果深入人心。

同時(shí)，學(xué)生黨支部通過組織開展高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)，如開展“身邊的好青年”、“身邊榜樣，前行力量”等主題活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入校園文化建設(shè)中去，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)制度的完善與落實(shí)。

3.4 創(chuàng)新方式，拓展學(xué)生黨支部社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐平臺(tái)

認(rèn)識(shí)的根本目的是實(shí)踐。毛主席曾說過“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。在吸收黨中央關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀新論斷和新思想的同時(shí)，學(xué)生黨支部應(yīng)該結(jié)合支部自身情況進(jìn)行認(rèn)真消化吸收，并應(yīng)用于具體實(shí)踐中。因此，在黨支部開展活動(dòng)中，要在把握理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極組織開展各類社會(huì)實(shí)踐。引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員，走出校園、深入社會(huì)，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，把握當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀及問題，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。其次，大力發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)?？梢越柚t色網(wǎng)站、QQ群、微信、微博等新媒體平臺(tái)，消除時(shí)間和空間的影響，加強(qiáng)促進(jìn)支部成員間的聯(lián)系和互動(dòng)，使黨員的思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)習(xí)型黨支部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐注入新活力。最后，持續(xù)開展學(xué)生黨員先鋒工程，開展各類黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵學(xué)習(xí)外化為具體的實(shí)踐行動(dòng)，積極傳播社會(huì)主義正能量，培育政治堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行者、社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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基金項(xiàng)目：

本文為2012年高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)2012SJD710034。