議論文出彩那些事兒

羅克松

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“解讀”一詞有三個(gè)義項(xiàng)：①閱讀理解；②分析，研究；③理解，體會(huì)。在生活中，對(duì)一篇文章、一種現(xiàn)象，不同的人都會(huì)有不同的理解和解讀。相反，從不同的現(xiàn)象也能讀出相似或相同的結(jié)論。你有過(guò)這樣的“解讀”或被“解讀”的經(jīng)歷和感悟嗎？

請(qǐng)以“解讀”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意；詩(shī)歌除外，任選文體。

一、結(jié)構(gòu)出彩

考試作文屬于“急就章”，講究的是明白清晰。由于閱卷時(shí)間短暫，要讓閱卷者能在短時(shí)間內(nèi)迅速把握文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，文章結(jié)構(gòu)務(wù)必清晰。

如有同學(xué)的考場(chǎng)作文，就是以高清晰的結(jié)構(gòu)取勝的。

霧里看花，難以觀其嬌美；水中望月，難以賞其本真。惟有撥云散霧，近距離地解讀，才能得到心中的答案。

對(duì)于生活，我們既要解讀，也要付諸以行動(dòng)。解而不做，難以有大為；做而不解，亦是如此。行動(dòng)建立在解讀的基礎(chǔ)之上。惟有解讀地透徹，行動(dòng)才能更完美。

“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。李白，曾經(jīng)令“龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴”，如今被賜金放還。官場(chǎng)上的失意并未讓他感到悲涼，相反，他還對(duì)這一“失意”進(jìn)行深度解讀，剖析，并付之行動(dòng)?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人？”從此，他遨游于天下，反而造就了更多的膾炙人口的名篇。正是他對(duì)這失意的解讀，才能讓他更能抒展胸懷，救贖自己，從而“秀口一吐，便是半個(gè)盛唐”。

古人在解讀，今人亦在解讀。解而知其所想，讀而尋其所為。

史鐵生，在21歲的花季年華里，失去了自己的雙腿，從此禁錮在輪椅上。他也曾絕望狂躁，也曾怨天尤人。但在與地壇的對(duì)話中，他超越自己，深度解讀自己的缺限，并以此為動(dòng)力?！半p腿沒(méi)有了，可我還有雙手！”他用筆釋放出了自己的靈魂，平復(fù)了內(nèi)心的苦楚。這一切的一切，都因?yàn)樗庾x了自己的缺陷，并付諸以實(shí)際行動(dòng)。若他當(dāng)年沒(méi)有從深淵中走出，沒(méi)有扼住命運(yùn)的咽喉，沒(méi)有系上指引著他的希望的繩索，又哪來(lái)《我與地壇》這一名作呢？

由此觀之，當(dāng)面臨失意苦厄時(shí)，我們要試著解讀自己，解讀心中的失意，并且要解讀地透徹。這樣，我們才能夠走出挫折，邁過(guò)心中的坎。

二、感情出彩

考試作文應(yīng)是李白，不似杜甫。李白雖然來(lái)得淺白些，但如那二鍋頭，入口濃烈，歷久彌香。杜甫固然高格，沉郁頓挫，雖像那龍井茶，愈泡愈香，但來(lái)得嫌慢?？紙?chǎng)議論文亦如此，感情濃烈，喜則大喜，悲則大悲，贊則盛贊，貶則痛貶，三分琴心，七分劍膽。

有同學(xué)在作文中如此寫道：

凄風(fēng)苦雨，楊柳在雨幕中忘我地扭動(dòng)裊娜的身姿，這是它對(duì)風(fēng)雨的解讀；大雪肆虐，青松偉岸挺拔笑看雪的暴戾，這是它對(duì)雪的解讀；大浪翻涌，礁石千瘡百孔仍執(zhí)著地仰望長(zhǎng)空，那是它對(duì)巨浪的解讀……

漫漫長(zhǎng)生，你如何解讀？

賜金放還！這是命運(yùn)在捉弄他?？擅\(yùn)又如他手心的掌紋，任它錯(cuò)縱凌亂，終在他手。他吟著“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，倚一長(zhǎng)劍，走山訪水，浪跡天涯，好不快活！

灑脫！

既然此處不容我，那何必屈身久留。李白讀懂人生。他似那蒼穹中飄浮的云彩，他所到之處，必遮天蔽日。如若此處忍不下他的光芒，那便另尋一片樂(lè)土。灑脫自由，是詩(shī)仙對(duì)人生的解讀。所以灑脫。

文王姬昌，自己被紂王羞辱，忍了！長(zhǎng)子被殺，也忍了！被迫吃下其子遺體而做的肉餅，竟然還是忍了！君子報(bào)仇，十年未晚！勵(lì)精圖治，忍辱負(fù)重。終到那天，他站在愛(ài)子的墳前，將“商”的亡來(lái)祭奠他。

忍得好！

偉人之所以偉大，在于忍常人之不能忍，想常人之不敢想，做常人之無(wú)法做。我們可以想象文王被羞辱時(shí)的憤怒，噩耗被傳入耳中時(shí)的悲痛，吞下子之肉時(shí)的絕望。可他都忍了。任何風(fēng)浪，都無(wú)法激起他心中的波瀾。蟄伏，是周文王對(duì)人生的解讀。所以成功。

三、語(yǔ)言出彩

近幾年的高考滿分作文，語(yǔ)言炫，文藝范，時(shí)時(shí)帶著悠悠古韻，淡雅書香，不鋪秦磚，就弄漢瓦，不說(shuō)唐風(fēng)，就道宋雨，以引發(fā)思古之幽情，遺世獨(dú)立于當(dāng)下。

有同學(xué)的考場(chǎng)作文，文采飛揚(yáng)，語(yǔ)言出彩。

時(shí)光清淺，年華易逝。時(shí)光似一指流沙于無(wú)聲中寂靜消逝，永不回頭。漸然成熟的心靈懂得了成長(zhǎng)，懂得了去解讀那如煙火般燦爛而逝的人生……

“人生若只如初見(jiàn)”，當(dāng)人人都驚羨于容若顯赫的家世、無(wú)比的尊榮，感嘆中華五千年有誰(shuí)如他般幸運(yùn)時(shí)，又有誰(shuí)人懂得去解讀你那背后的滄桑與寂寞？

“不知何事縈懷抱，醒也無(wú)聊，醉也無(wú)聊，夢(mèng)也何曾到謝橋?！逼鸪?，我也僅僅驚嘆你那舉世無(wú)雙的才華。后來(lái)，再讀你時(shí)，發(fā)現(xiàn)他心底已滿是滄桑與皺紋。解讀容若，我看到一個(gè)即便家世顯赫，也滿心無(wú)奈的人；解讀容若，我讀到了一個(gè)男子滿身的孤獨(dú)與疲憊；解讀容若，我懂得了成長(zhǎng)與蛻變中的深刻痛苦……

劉同，在那泛黃的書頁(yè)中，曾如是說(shuō)：“你笑起沒(méi)心沒(méi)肺，沒(méi)人知道你哭起來(lái)只能無(wú)聲流淚，要讓所有人覺(jué)得毫不費(fèi)力，背后必須極其努力?！奔{蘭容若，你的一生正是如此。

解讀容若，我讀懂了成長(zhǎng)是一段痛苦歷程，你若不勇敢，無(wú)人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)。