多元化教學(xué)方法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

單鴻麗

摘要：在婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合婦產(chǎn)科的臨床特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作，使學(xué)生在教師的科學(xué)教學(xué)下，能夠進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。因此，主要針對(duì)于多元化教學(xué)方法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)方法 婦產(chǎn)科教學(xué) 應(yīng)用

婦產(chǎn)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的臨床學(xué)科，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平將直接影響到學(xué)生未來(lái)的醫(yī)學(xué)水平，也直接決定了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師應(yīng)高度的重視對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并且運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面的掌握婦產(chǎn)科臨床知識(shí)，提高臨床水平，確保學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展，下面進(jìn)行具體的分析。

一、PBL教學(xué)法

PBL教學(xué)法是目前在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛的一種教學(xué)方法，也是教學(xué)效果較好的教學(xué)方法，將其應(yīng)用于婦產(chǎn)科教學(xué)中能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所謂的PBL教學(xué)法主要就是指，在實(shí)際的教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，利用問(wèn)題引導(dǎo)的方式使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)。具體的實(shí)施過(guò)程如下：在講授妊娠期糖尿病相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用PBL法進(jìn)行施教。教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，而教師在分組的時(shí)候要講究一定的策略，需將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行穿插分組，即學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)能力低的學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在分完組之后，應(yīng)該將PBL發(fā)放給學(xué)生，由學(xué)生報(bào)告病例，然后學(xué)生開(kāi)始討論，教師把握學(xué)生討論的節(jié)奏及方向。經(jīng)過(guò)積極的討論后，圍繞PBL病例形成一系列問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生分配1～2個(gè)問(wèn)題，課后通過(guò)自學(xué)、查閱書(shū)籍、文獻(xiàn)、檢索或咨詢(xún)獲取答案。采用PBL教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于能夠使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體教學(xué)法

隨著近些年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)都促進(jìn)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在婦產(chǎn)科教學(xué)中也逐漸的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高了婦產(chǎn)科教學(xué)的效率。例如，在目前婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師逐漸的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并且廣泛的應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。眾所周知，多媒體技術(shù)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在多媒體設(shè)備中可以播放圖片、視頻、音頻等。而在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以事先制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，可以模擬手術(shù)的過(guò)程、模擬治療的過(guò)程，可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)更加直觀(guān)的了解各種疾病的手術(shù)過(guò)程，掌握相應(yīng)的手術(shù)技術(shù)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此外，多媒體教學(xué)法相比于枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方法，其具有豐富性的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而顯著的提高了婦產(chǎn)科教學(xué)的質(zhì)量和水平，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)能力。

三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法

所謂的學(xué)案導(dǎo)學(xué)法主要就是指，在婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)案、發(fā)放學(xué)案、學(xué)生根據(jù)學(xué)案學(xué)習(xí)的方式掌握婦產(chǎn)科臨床知識(shí)，此種教學(xué)方法更加具有針對(duì)性，進(jìn)而教學(xué)效果更好。在應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師需要注意如下幾個(gè)方面的事項(xiàng)。①教師需對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生需求設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，以符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。②學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難，通過(guò)自己的努力依然無(wú)法解決，教師應(yīng)及時(shí)的對(duì)學(xué)生施以幫助，確保學(xué)生能夠順利的完成導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③在學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的相關(guān)內(nèi)容之后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。由于婦產(chǎn)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的臨床學(xué)科，因此，教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生才能夠了解到自身在學(xué)習(xí)上的不同，以便于學(xué)生及時(shí)的糾正，確保學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)水平的提高。

四、比較教學(xué)法

比較教學(xué)法是一種非?？茖W(xué)的教學(xué)方法，將其應(yīng)用于婦產(chǎn)科教學(xué)中非常合適，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于婦產(chǎn)科教學(xué)內(nèi)容較多，很多內(nèi)容非常相似，如果學(xué)生采取死記硬背的方式，容易出現(xiàn)混淆，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)中，教師可以采用比較教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)比較，能夠更好地把握二者之間的異同，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌闹R(shí)進(jìn)行辨識(shí)。例如，流產(chǎn)與宮外孕、胎盤(pán)早剝與前置胎盤(pán)等概念非常相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易出現(xiàn)混淆的情況，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師可以對(duì)上述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，在比較的過(guò)程中，使學(xué)生能夠?qū)ι鲜鲋R(shí)點(diǎn)進(jìn)行遴選和聚合，能夠加深學(xué)生的理解和記憶，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)該注意一點(diǎn)，在對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，積極的表達(dá)自己的意見(jiàn)，由于學(xué)生思維活躍，能夠想到更多的比較方法，也更加容易記憶，這樣一來(lái)能夠提高對(duì)相似知識(shí)點(diǎn)的比較效果，提高婦產(chǎn)科教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

五、結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)地促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)療水平的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)醫(yī)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)水平及專(zhuān)業(yè)能力也提出了更高的要求。因此，在培養(yǎng)婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中，教師就應(yīng)該運(yùn)用多種行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便于學(xué)生能夠更好地掌握婦產(chǎn)科臨床知識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生臨床專(zhuān)業(yè)水平的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作人員，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

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