淺論幼兒園區(qū)域活動的有效實施

劉麗翠

摘 要：幼兒園區(qū)域活動的有效實施對促進幼兒園教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段針對幼兒園區(qū)域活動實施問題的研究還存在許多急需突破的問題，因此，對幼兒園區(qū)域活動實施問題展開研究極具現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；策略

幼兒園區(qū)域活動的有效實施，能夠有效促進幼兒能力的發(fā)展，因此，對幼兒園區(qū)域活動的實施問題展開研究，對提升幼兒園區(qū)域活動開展的效率，促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要的作用。

一、目前幼兒園區(qū)域活動的現(xiàn)狀

1.區(qū)域活動的實施有利于兒童的快樂成長

幼兒學(xué)習(xí)的方式與成人存在著很大的差別，幼兒以生活經(jīng)驗的積累作為主要的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過程中，以各種感官的有效調(diào)動作為主要的學(xué)習(xí)形式，以感官的有效參與來提升能力、增長智力。區(qū)域游戲活動更適合幼兒的認(rèn)知特點，在區(qū)域活動的開展中，幼兒通過對各種材料的接觸，以及與各個玩伴的互動，真切地感受到不同角色帶來的豐富情感體驗，符合幼兒的實際需要，有利于幼兒的學(xué)習(xí)與快樂成長。

2.區(qū)域活動的實施有利于教師專業(yè)的成長

幼兒園區(qū)域活動的有效創(chuàng)設(shè)、開展區(qū)域活動都與諸多的因素存在著密切的聯(lián)系。其中包括幼兒教師教育觀念、幼兒園課程實施的背景、教師具備的兒童觀、活動室相關(guān)空間的設(shè)置情況、區(qū)域材料的提供情況、教師的指導(dǎo)等許多的因素。一些幼兒教師為了搞好區(qū)域活動，經(jīng)常動員家人，將一些廢舊的物品，共同制作區(qū)域活動要用到的器具。與此同時，還鼓勵幼兒的家長也要積極參與到區(qū)域活動的用具收集與制作上。這樣的措施使區(qū)域活動的用具和材料變得極其豐富，并且這些用具的選擇與制作使鄉(xiāng)土特色更加地突出。在幼兒園區(qū)域活動的開展過程中，在活動中觀察兒童的能力與意識不斷的增強，通過活動過程不斷的反思，不斷的發(fā)現(xiàn)活動中存在的不足問題，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性地提出解決這些問題的對策。在此活動的開展中教師撰寫區(qū)域活動的案例能力，以及分析案例的能力也得到了顯著的提升，這些都對教師專業(yè)成長來說是極其有利的。

二、幼兒園區(qū)域活動的有效實施策略

1.加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動，都是以集體教學(xué)的形式為主體的，重視教學(xué)形式而忽視區(qū)域活動的有效實施，教師的教學(xué)觀念相對陳舊，缺乏正確的幼兒教育觀和兒童觀。要改變這一現(xiàn)狀就要引導(dǎo)廣大的幼兒教師樹立正確的教育觀念，尤其是要讓廣大教師充分地認(rèn)識到搞好區(qū)域活動的價值和作用，認(rèn)識區(qū)域活動開展的現(xiàn)實意義。加強教師培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念，形成科學(xué)的教學(xué)理念，要加強教師有關(guān)區(qū)域活動的理論學(xué)習(xí)，以先進的教育理念指導(dǎo)區(qū)域活動的實踐，以此促進幼兒園區(qū)域活動的有效實施。

2.以教師的互助交流促進活動的有效實施

要實施好幼兒園的區(qū)域活動，在重視對教師個體培訓(xùn)與能力提升的同時，也要重視教師之間的合作交流。幼兒園要定期組織區(qū)域活動開展的現(xiàn)場觀摩活動，經(jīng)常搞一些觀察案例的交流、討論活動，及時地組織集體的研究與討論，并且引導(dǎo)教師依靠集體的合作探尋解決這些存在問題的有效途徑。這些活動可以有效地激發(fā)教師探索區(qū)域活動開展的熱情，調(diào)動起教師實施區(qū)域活動的積極性與主動性。教師之間廣泛的合作與交流，對于教師的專業(yè)成長是非常有利的，在合交流作中教師也提升了開展區(qū)域活動的能力，更好地促進幼兒園區(qū)域活動的有效實施。

幼兒園區(qū)域活動的有效實施對促進幼兒素質(zhì)的提升具有重要的作用，應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)階段幼兒園區(qū)域活動的實施情況還存在著許多不足的地方，因此，開展幼兒園區(qū)域活動的相關(guān)問題研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

葉波.有效開展幼兒園區(qū)域活動的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014.