高中作文隨筆化訓(xùn)練教學(xué)點(diǎn)滴談

渠晗

【摘 要】 大凡寫作，都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的感悟、體驗(yàn)和理解，傳達(dá)他們的情感、意志和態(tài)度，正所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”。只要不是命題作文或遵命文字，其文章大多都會(huì)與生活保持近距離或零距離，它的主觀性會(huì)更強(qiáng)烈，情感會(huì)更真實(shí)。而隨筆作為一種常見的文體，它更接近于原初意義上的寫作，因而能充分自由地表達(dá)寫作者的內(nèi)心感悟，真率清晰地展示為文者的精神境界，機(jī)動(dòng)靈活地彰顯執(zhí)筆者的個(gè)性才情。

【關(guān) 鍵 詞】 隨筆化作文；觀察；感悟

隨筆化作文，顧名思義，就是隨時(shí)隨地，隨意隨性，隨讀隨議，記錄所見所聞，所思所想。它形式多樣，長短不限，可以是片言只語，可以是長篇大論，可以縱橫千里，可以神游萬載。這是一種有效提高學(xué)生作文水平的教學(xué)方式。

而生活是寫作的源泉。這幾年，在指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆的過程中，我采用各種形式引導(dǎo)他們寫生活，效果比較好。下面我就粗淺地談一下，在隨筆訓(xùn)練中，我是如何引導(dǎo)學(xué)生寫生活的。

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，留心生活

關(guān)注社會(huì)，就是要求學(xué)生以對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的一個(gè)公民的身份去關(guān)注自己周圍發(fā)生的帶傾向性的問題，特別要關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題。像近幾年來，就國家來講，加入世貿(mào)組織，北京申奧成功，國足打入世界杯，西部大開發(fā)，黨的十七大勝利召開，伊拉克戰(zhàn)爭，朝鮮半島危機(jī)，韓美、日韓軍演等等，這些都是我們青年學(xué)生平時(shí)應(yīng)該關(guān)心的，只有平時(shí)多留心，作文時(shí)才能有自己的深刻感悟。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做生活的有心人

我們的生活是豐富多彩的。有轟轟烈烈的大事，也有平平常常的小事。生活在這樣的一個(gè)世界上，應(yīng)該做個(gè)生活的有心人，用細(xì)膩的心去尋覓生活的真善美，去挖掘生活中的智慧和哲理。

一日，帶著學(xué)生出外踏青，見一果農(nóng)正在給果樹剪枝，見此情景，筆者便讓學(xué)生回去后，個(gè)人自擬題目寫一篇文章，一位學(xué)生以《學(xué)會(huì)放棄》為題，寫了如下文字：

果園里，果農(nóng)給果樹剪枝，剪掉了許多長得茂盛的多余的枝條，目的很清楚，就是要果樹多結(jié)果子，這個(gè)道理每個(gè)人都明白。然而當(dāng)人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅筋愃频氖虑椋闆r可就大不一樣了。先說下象棋，象棋初學(xué)者總是犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是只注意每一個(gè)棋子不讓對(duì)手吃掉，因而常常敗北。而會(huì)下象棋的人，卻更加注重全局，不過分注重個(gè)別棋子的得失，有時(shí)能用輸一個(gè)棋子的代價(jià)，換取滿盤棋的勝利。因此，我們要學(xué)會(huì)放棄。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，運(yùn)用聯(lián)想，拓寬思維，進(jìn)而感悟出有價(jià)值的東西

如一個(gè)學(xué)生看了《伊拉克戰(zhàn)爭》的電視報(bào)道后，寫下了如下文字：

鷹，是天空的霸主，是鳥禽中的王者。它經(jīng)常翱翔于天空之上，不怕風(fēng)雨雷電阻攔，勇往直前，傲視萬物，當(dāng)我看見雄鷹在天空翱翔的時(shí)候，總會(huì)感到一種沖動(dòng)，它似乎象征了什么。

當(dāng)鷹在天空翱翔的時(shí)候，天地萬物便盡收在眼底。他熱衷于飛翔，并努力比任何鳥禽飛得更高。它不忘大地，憑著那尖銳的眼光，注視著萬物的一舉一動(dòng)。它并不狡詐，憑著經(jīng)過風(fēng)雨磨煉的本領(lǐng)生存。它不祈求周圍環(huán)境的好壞，無論是無邊的大漠，還是險(xiǎn)峻的高山，無論是平坦的平原，還是起伏的山地，只要它不失去那雙搏擊長空的雙翅，它便可以生存，可以飛向藍(lán)天，飛向太陽……

鷹向往的是自由，是藍(lán)天，受不了籠中鳥過的那種安逸的生活。鷹的背后應(yīng)該是廣闊的藍(lán)天，而不是一根根鋼筋組成的圖形，在一些動(dòng)物園籠中的那些叫做鷹的動(dòng)物，它不是鷹，至少不是一只真正的鷹，因?yàn)樗呀?jīng)失去了鷹的本色，真正的鷹在天上，在云邊。鷹不準(zhǔn)別人侵犯它的利益，即使是同類，也毫不例外，當(dāng)兩只鷹爭斗的時(shí)候，那必然是一場血戰(zhàn)，而失利的一方含義就是死亡，因?yàn)樗鼈兠靼祝弘m然天空是廣闊的，但卻沒有弱者的容身之地，要想生存，要想自由，要想實(shí)現(xiàn)理想，除了奮斗，還是奮斗！

哦，鷹，宛然象征了中華民族的一種氣魄，那是中華民族的魂?；赝^去，為什么曾有那么多的侵略者夢(mèng)想吞并這個(gè)民族而永不能實(shí)現(xiàn)？為什么叱咤一時(shí)的拿破侖也稱這個(gè)民族是巨人？因?yàn)樵谶@片神圣的土地上的人民，凝聚著一種不可戰(zhàn)勝的力量！

我們的祖國不正像一只振翅欲飛的雄鷹嗎？而我們便是這只巨鷹的雙翅，奮斗吧！為了讓這只雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)！請(qǐng)努力奮斗吧！

從以上文字可以看出，作者是一個(gè)充滿愛國熱情的熱血少年，他關(guān)注國家大事，關(guān)注世界變化，當(dāng)看到伊拉克人民遭受戰(zhàn)爭災(zāi)難的時(shí)候，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，深切的感悟到：一個(gè)國家要想不受外敵入侵，全國人民就一定要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，把國家建設(shè)得更強(qiáng)大。

因?yàn)槭请S筆，大大減少了套題、假話、大話、空話、抄襲等現(xiàn)象，使作文教學(xué)更實(shí)在。作文也回歸到“我手寫我心”的質(zhì)樸與率真原則。學(xué)生的寫作更自由，創(chuàng)作的空間更廣闊。學(xué)生的創(chuàng)新思維十分活躍。

如果你想成為二十一世紀(jì)有用的人才，如果你想提高你的作文水平，如果你想在高考作文拿到好的分?jǐn)?shù)，就請(qǐng)嘗試著用上面的方法反復(fù)進(jìn)行隨筆化訓(xùn)練，定能使你對(duì)生活的細(xì)節(jié)和生活哲理的感悟越來越豐富，寫起文章來筆下生花。

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