大學生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的路徑探析

曲慶陽

摘 要：面對嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)作為大學生畢業(yè)后的一項重要的選擇，但是大學生想要創(chuàng)業(yè)成功，是否具備創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為關鍵，而創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)除了高校學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)還需要政府、社會以及學生家庭的協(xié)助。所以做好大學生創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)以及培養(yǎng)尤為重要。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)；路徑

1 大學生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)和培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時代背景下，學生面臨眾多的機遇和挑戰(zhàn)，我國各行各業(yè)都需要具有創(chuàng)業(yè)能力的人才，這也需要我國高校在教育過程中能夠作為創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的各項工作。

1.1 大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)影響我國經(jīng)濟的發(fā)展

針對目前我國整體企業(yè)管理水平還較低地情況，而且我國也正處在由工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，知識經(jīng)濟下對企業(yè)管理人員的要求也不斷嚴苛，高校的創(chuàng)業(yè)教育以及實踐活動開展為企業(yè)管理人員搭建一個良好的平臺。創(chuàng)業(yè)教育工作的開展對于大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分有利，提升學生創(chuàng)業(yè)能力，為他們今后步入企業(yè)奠定基礎，也為我國今后經(jīng)濟的發(fā)展打下人才基礎。

1.2 大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校教育改革的目標

我國高等教育的目標就是培養(yǎng)就業(yè)型人才，培養(yǎng)大學生能夠盡快適應社會。在高等教育目標的引導下，如果還是過分強調(diào)學生對知識的記憶和模仿，而忽視對學生知識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。如果還在高等教育目標的培養(yǎng)下學生主動性、積極性勢必會受到影響，不利于今后學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育作為一種未來的教育思想，更是高等教育未來的發(fā)展方向，將提升大學生創(chuàng)業(yè)能力作為高校改革重要目標。

1.3 大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是解決大學生就業(yè)的有效路徑

我國經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，我國勞動就業(yè)也在向市場化配置轉(zhuǎn)變，如果僅僅是大學生和用人單位擁有了自主選擇權，也開始用人單位和大學生雙向選擇。當前我國大學畢業(yè)生一般是采取市場渠道的方式來需求就業(yè)的，當然伴隨著上個世紀高等學校擴招，大學生畢業(yè)生人數(shù)也在增加，也給大學生就業(yè)帶來了巨大的壓力。

2 大學生創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)和培養(yǎng)路徑

2.1 創(chuàng)業(yè)教育理念革新

創(chuàng)業(yè)教育理念作為整個大學生創(chuàng)業(yè)教育開展的重心，更是把握著整個大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展動態(tài)。當然我國長期的探索，高校創(chuàng)業(yè)教育有了一定的進步，但是由于整個創(chuàng)業(yè)教育工作還處在初級階段，在教育理念上表現(xiàn)的太過功利化、簡單化，大學生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)化為了就業(yè)培訓和崗前培訓工作。當前階段，自主創(chuàng)業(yè)教育需要進行發(fā)展，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育、正規(guī)教育三者融合，做好教育改革的深化工作。當然更要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，將培養(yǎng)人才素質(zhì)的創(chuàng)造能力作為重點工作。

2.2 建立以大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的創(chuàng)業(yè)教育體系

做好大學生創(chuàng)業(yè)教育是提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關鍵手段。建立一個富有創(chuàng)業(yè)色彩的課程體系以及教育評價體系更是提升大學創(chuàng)業(yè)能力的路徑。

2.2.1 建立一個富有創(chuàng)業(yè)色彩的課程體系。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標可以通過高校課程的核心環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育課程也需要一個極富有特色的課程體系的支撐，這樣才能讓大學生充分地了解創(chuàng)業(yè)教育課程的結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)業(yè)教育課程的內(nèi)容，同時有個極富創(chuàng)業(yè)色彩的課程體系，拉近了學生和企業(yè)之間的關系，使得學生能夠更全方位地了解與企業(yè)相關的知識和技能，為今后大學生步入社會和企業(yè)奠定深厚的基礎。

2.2.2 建立完善的創(chuàng)業(yè)教育評價體系。創(chuàng)業(yè)教育評估工作是對整個創(chuàng)業(yè)教育過程的綜合評價，評估工作開展的目的就是更好地檢驗創(chuàng)業(yè)教育工作的成效以及成果的實用，對于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)成各類因素的合理性相互支持，進行經(jīng)驗的總結(jié)，提升創(chuàng)業(yè)教育的整體的教學質(zhì)量，對于今后創(chuàng)業(yè)教育方法和培養(yǎng)模式的整理十分有利。當然成功的創(chuàng)業(yè)活動又不是其唯一的評價標準，模擬創(chuàng)業(yè)活動開展以及創(chuàng)業(yè)項目的設計等都可以作為創(chuàng)業(yè)教育的評價標準。而學院更可以結(jié)合這些因素整體了解創(chuàng)業(yè)教育，讓學院重新審視原先的培養(yǎng)計劃、教學方式以及設備條件。

2.3 強化學校創(chuàng)業(yè)教育的硬件設施建設

大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升需要創(chuàng)業(yè)教育工作，而創(chuàng)業(yè)教育的開展更需要現(xiàn)代化的教學手段，以及圖書館、網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫等硬件設施的幫助。特別是需要高校能夠結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育實踐性等特點，建立一個專業(yè)化的、先進性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓部門，讓學生能夠在各種場景下充分體驗創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生能夠做好理論和實踐的有效結(jié)合。如，學?？梢蚤_設一些創(chuàng)業(yè)糾紛模擬法庭、銷售集訓營等一系列的創(chuàng)業(yè)教育培訓部門。

2.4 構(gòu)建一個有實力的創(chuàng)業(yè)師資隊伍

做好創(chuàng)業(yè)教育師資培訓隊伍建設是推動創(chuàng)業(yè)教育能夠朝著更深層次的方向發(fā)展，在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師是一個重要的影響因素。

高等院校要強化雙師型的教師隊伍建設，學?？梢圆捎媒處熎刚埖姆绞?，引進一些創(chuàng)業(yè)成功、極具奉獻精神的企業(yè)家，或者是創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友、政府有關部門專業(yè)人員作為高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的教師。當然，還需要培養(yǎng)一批極具創(chuàng)業(yè)精神，了解創(chuàng)業(yè)過程優(yōu)秀的專職教師。這樣還能夠讓這些教師在教學的第一線為廣大高校學生開設專業(yè)的創(chuàng)業(yè)類課程，尤其是我國當前自主創(chuàng)業(yè)教師的匱乏，做好我國自主創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設尤為必要。

3 小結(jié)

做好大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是解決大學生就業(yè)的有效途徑，更是我國高等教育改革的重要目標，會直接影響我國今后經(jīng)濟的發(fā)展。在全方位促進大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著重要的作用。高校更是要能夠關注學生職業(yè)能力、經(jīng)營管理能力以及整體綜合能力的培養(yǎng)，而當前培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力，做好大學生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)的關鍵手段就是做好人才培養(yǎng)目標以及高校創(chuàng)業(yè)教育模式的更新，為今后大學生創(chuàng)業(yè)工作的開展提供一個全面優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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