課外閱讀

陶秀芬

英語(yǔ)教學(xué)如果純粹靠課堂教學(xué)，時(shí)間是有限的，內(nèi)容是有限的，因?yàn)橐疹櫟酱蟛糠滞瑢W(xué)，教師在教學(xué)中很難真正做到因材施教。而課外閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，活躍思維，不斷鞏固和提高已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用能力。

一、課外閱讀，培養(yǎng)興趣

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。對(duì)于低年級(jí)的孩子，我鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)歌曲、兒歌和童謠，每星期在班級(jí)中組織一次英語(yǔ)歌曲大PK；對(duì)于中年級(jí)的同學(xué)，就不單是學(xué)習(xí)歌曲等，還鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)一些英語(yǔ)小故事，同樣每星期組織一次比賽；而對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，除了前面提到的這些活動(dòng)外，我還定期讓他們制作英語(yǔ)手抄報(bào)。比賽時(shí)，我把學(xué)生分成固定的小組，由每組學(xué)生輪流充當(dāng)參賽者，全班其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)判者，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。小學(xué)生的好奇心和好勝心強(qiáng)，這樣他們就更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，報(bào)紙雜志上的小幽默、小對(duì)話、諺語(yǔ)、兒歌、謎語(yǔ)、繞口令、韻律詩(shī)等課外知識(shí)，滿足了他們的好奇心，學(xué)習(xí)興趣也就提高了。

二、課外閱讀，豐富知識(shí)

英語(yǔ)，作為一門語(yǔ)言，是一種交流的工具。而對(duì)于小學(xué)生而言，他們首先必須要有語(yǔ)言的輸入，才能拿出來(lái)交流。作為老師的我，又可以怎樣來(lái)幫助他們呢？我在班中設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)角，安排學(xué)生每隔一個(gè)星期，就輪流在黑板上寫他們學(xué)到的10個(gè)課外單詞和一條諺語(yǔ)。在英語(yǔ)角中，我放置了一些適合他們的英語(yǔ)圖書，每個(gè)星期都有一節(jié)英語(yǔ)閱讀課。每個(gè)星期我們都要開(kāi)展一次英語(yǔ)角活動(dòng)，低年級(jí)的同學(xué)可以在英語(yǔ)角中唱歌，說(shuō)歌謠，講故事。而對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，我會(huì)提前告訴他們一個(gè)Topic，每一次的Topic內(nèi)容都與課本或生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生可以先圍繞這個(gè)Topic查閱資料，久而久之，他們語(yǔ)言交流的詞匯量都增加了許多，也為他們?cè)诮K省“英語(yǔ)時(shí)代之星”比賽中獲得的好成績(jī)提供了鋪墊。

三、課外閱讀，拓寬視野

每一種語(yǔ)言都經(jīng)歷了長(zhǎng)久的歷史洗禮，每一個(gè)國(guó)家都有它深厚的文化底蘊(yùn)，因此學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，必須了解這個(gè)國(guó)家的文化。對(duì)于西方人來(lái)說(shuō)“I love you.”不像我們中國(guó)是羞于啟齒的一句話，所以我在課堂上也愛(ài)跟學(xué)生說(shuō)這句話。五年級(jí)有一篇文章講的是holidays，里面就提到了中西方的幾個(gè)特色節(jié)日。于是我推薦學(xué)生去看一本英語(yǔ)課外讀物Holidays，這本書列舉了西方一些傳統(tǒng)節(jié)日，萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等，文字簡(jiǎn)單并附有圖片，每篇小文章里面都有一些單詞的注釋，很好地對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又豐富了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野。

四、課外閱讀，提高寫作能力

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生對(duì)單詞與句子能夠會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫，這個(gè)四“會(huì)”的要求當(dāng)中就有“寫”。但是在高年級(jí)教學(xué)中，平時(shí)要求學(xué)生寫一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小作文時(shí)，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)從寫起?；谶@樣的實(shí)際，我覺(jué)得在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該重視通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生積累詞匯、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫作能力。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@言簡(jiǎn)意賅地向我們說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。

實(shí)踐證明：課外閱讀，不僅有利于拓展他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣與語(yǔ)感，對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解與運(yùn)用也有很大幫助。讓“課內(nèi)”與“課外”成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大支柱，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的海洋中盡情遨游。

編輯 孫玲娟