如何在小籃球活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心

李倩

“小籃球活動(dòng)”集娛樂(lè)性、健身性于一身，非常適合3～6歲的幼兒心理、生理特征，這一運(yùn)動(dòng)的目的是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉幼兒活動(dòng)的情感和意識(shí)。在“小籃球活動(dòng)”中，尤其能夠發(fā)現(xiàn)幼兒自信心的差異。自信心比較強(qiáng)的幼兒參加活動(dòng)都很積極，也能夠勇敢機(jī)靈地面對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；反之，自信心比較弱的幼兒都缺乏活動(dòng)的積極性，面對(duì)問(wèn)題也無(wú)可奈何。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心，才能使幼兒變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

一、科學(xué)分析幼兒自信心的影響因素

1.家庭環(huán)境影響

在體育活動(dòng)過(guò)程中自信心表現(xiàn)較強(qiáng)的幼兒，其家庭環(huán)境大都是比較民主和諧的，家長(zhǎng)也能夠重視幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，能夠抽時(shí)間多陪幼兒到戶外活動(dòng)，比如公園、游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所。尤其是幼兒在關(guān)注某項(xiàng)活動(dòng)而取得成功時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，如果失敗了，也應(yīng)及時(shí)地鼓勵(lì)幼兒，以增強(qiáng)其自信?，F(xiàn)在的幼兒在家里大都備受家長(zhǎng)的呵護(hù)與嬌慣，家長(zhǎng)為他們?nèi)魏问露甲龊昧藴?zhǔn)備，使他們只懂得享受和依賴，一定程度上也會(huì)導(dǎo)致幼兒自信心變?nèi)酢?/p>

2.幼兒個(gè)體差異

幼兒本身的活動(dòng)能力受自信心的影響，同時(shí)也影響幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。日常的體育活動(dòng)中不乏具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，當(dāng)幼兒因?yàn)樽约旱幕顒?dòng)能力差而使參與的小組競(jìng)賽失利時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理，致使幼兒缺乏自信。

3.他人評(píng)價(jià)態(tài)度

幼兒雖然年齡小，卻很在意別人如何評(píng)價(jià)自己，尤其是教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響極其重要。如果家長(zhǎng)總是責(zé)怪幼兒，說(shuō)一些消極的話，那么，就會(huì)使幼兒認(rèn)為自己確實(shí)不行，對(duì)自己的能力感到質(zhì)疑，漸漸地產(chǎn)生自卑心理，反之，得到別人積極肯定的評(píng)價(jià)，就會(huì)使幼兒感到特別快樂(lè)和滿足。因此，讓幼兒進(jìn)行一些體育活動(dòng)的鍛煉，有助于培養(yǎng)幼兒的自信心，使幼兒感受到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。

二、在“小籃球”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自信心

1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

教師在為不同年齡段的幼兒制定小籃球活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，活動(dòng)的名稱要讓幼兒感到游戲趣味性，使幼兒期待游戲活動(dòng)的開(kāi)始。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，可以將小籃球活動(dòng)比作“球?qū)殞殹边\(yùn)動(dòng)，比如，定點(diǎn)拍球（我跟球?qū)殞毥慌笥眩\(yùn)球練習(xí)（護(hù)送球?qū)殞毣丶遥┑鹊?，使幼兒跟小籃球之間如朋友般的親密；中大班的幼兒就可以適當(dāng)增加點(diǎn)難度，比如，（紅綠燈）急停急運(yùn)球，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，（好朋友手拉手）左右手交替運(yùn)球等等。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要給予幼兒肯定，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，比如，一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，或者是一句“你真棒”“你真了不起”等鼓勵(lì)的話，都能夠使幼兒感到成功的喜悅和滿足，同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

2.制訂幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)

教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與小籃球活動(dòng)的特點(diǎn)相結(jié)合來(lái)考慮，設(shè)定幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)：其一，能夠?qū)π』@球活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地參與；其二，能夠積極地與同伴團(tuán)結(jié)合作，具有靈活、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)，初步建立遵守活動(dòng)規(guī)則的行為和意識(shí)，培養(yǎng)活潑的性格和勇敢的意志；其三，能夠初步學(xué)會(huì)籃球的一些簡(jiǎn)單基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)多種形式玩球的方法。對(duì)籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行初步了解，使幼兒初步形成競(jìng)爭(zhēng)的心理意識(shí)。根據(jù)以上的目標(biāo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，合理安排幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于小班的幼兒，進(jìn)行小籃球活動(dòng)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)小籃球活動(dòng)的興趣，從中學(xué)習(xí)一些最簡(jiǎn)單的知識(shí)和最基本的動(dòng)作，比如定點(diǎn)拍球、滾球、抱球、感知籃球等活動(dòng)，還可以讓幼兒雙手抱球舉過(guò)頭頂，不能讓球滑落下來(lái)，以鍛煉幼兒的背肌和腹肌；對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，可以豐富一些籃球動(dòng)作技能，比如交替拍球，單手連貫運(yùn)球等；大班的幼兒則能夠提高玩球的多樣性，比如花樣拍球，運(yùn)球中傳球以及投籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

3.豐富幼兒小籃球活動(dòng)的形式

為了使幼兒積極主動(dòng)地參加小籃球活動(dòng)，教師必須要豐富小籃球活動(dòng)的形式。比如，為幼兒的拍球動(dòng)作配上兒歌或音樂(lè)的形式，拍球的動(dòng)作隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)進(jìn)行。教師還可以利用“花樣拍球”來(lái)讓幼兒練習(xí)拍球的動(dòng)作，圈內(nèi)拍球，對(duì)墻拍球，等等。利用接力傳球的方法訓(xùn)練幼兒傳球的技巧，比如頭上傳球接力投籃，側(cè)身傳球接力投籃等，通過(guò)各種花樣訓(xùn)練調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

比如在曲線運(yùn)球活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“繞炸彈”的游戲，事先放置好障礙物，比作“炸彈”，讓幼兒拍球繞障礙物繞行，如果碰到了“障礙物”就等于被“炸彈”消滅了，游戲失敗。在進(jìn)行“原地拍球”的活動(dòng)中，先讓幼兒從最簡(jiǎn)單的做起，兩腳并攏體前拍球，到體側(cè)拍球，再到兩腳前后分開(kāi)體側(cè)拍球，這樣一點(diǎn)點(diǎn)地改變，難度一點(diǎn)點(diǎn)地增加，幼兒感覺(jué)能夠非常順利的過(guò)度，體會(huì)到成功的快樂(lè)，就會(huì)更樂(lè)意去學(xué)，更有興趣去學(xué)。

教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與小籃球活動(dòng)，使幼兒放開(kāi)身心輕松地玩，享受活動(dòng)帶給大家的快樂(lè)。通過(guò)小籃球活動(dòng)，教師要用心關(guān)注每個(gè)幼兒的心理變化，及時(shí)正確地加以引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。

（作者單位：江蘇省興化市垛田鎮(zhèn)中心幼兒園）