我國高等職業(yè)教育院校單獨招生考試管理制度的探討

張瑩 段樹華

【摘要】本文根據我國高職院校的單獨招生的現(xiàn)狀，分析如何開發(fā)適應國內高職院校單獨招生考試過程中關于考試內容、考試形式、考試管理、考試標準等管理制度，形成面向高職單獨招生系統(tǒng)的實施性管理方案，為我國高職院校的招生考試與管理提出借鑒建議。

【關鍵詞】高等職業(yè) ?單獨招生 ?管理制度

【課題項目】本文系湖南省教育科學十二五規(guī)劃教育考試研究專項課題“高職院校單獨招生考試改革創(chuàng)新研究”的階段性研究成果（課題批準號：XJK012JKB040）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0255-02

實行高職單獨招生是高等職業(yè)教育入學考試制度的一次重大改革。它打破了以往單一的高考選拔錄取方式和一考定終身的局面，為探索一條適合高等職業(yè)教育發(fā)展的多元化人才評價體系、多樣化人才選拔模式做出了積極的和有益的探索。

我國高職院校單獨招生考試工作開展幾年來形成了一定的管理規(guī)范。但如何更有針對性地對應考學生的個性特征和學習特征，確定科學的考試內容、考試形式、考試管理、考試標準，形成規(guī)范的單獨招生的考試管理制度，是高職院校單獨招生更適應職業(yè)教育的需求。

一、高職院校單獨招生學生類別情況

高等職業(yè)教育的招生對象面向高中和中等職業(yè)院校，因此考生主要分為文科生、理科生、職業(yè)對口升學考生，具有特長的美、藝、體考生，以及其他特長考生等等。不同類型的學生分別適合選擇在工科類、文科類、計算機類等專業(yè)就讀。以湖南鐵道職業(yè)技術學院為例，普高考生比例最大，其中文科生比例又更高。近三年，普通考生占所有考生的平均比例超過92.2%。

二、高職院校單獨招生考試內容的建議

高職院校單獨招生考試的考生的類型不同，其具備的特點各自不同。面對不同類型考生，標準不一而足，也不能以偏概全，一定的客觀分析并科學評價，才能選拔職業(yè)院校真正優(yōu)秀的學生。選擇普通文、理考生以選拔其邏輯分析能力作為主要考核要求;選擇對口升學考生則應加強對其運用型知識和技能考核的考核;選拔美、藝、體學生則應重視其特長的考核。還可以創(chuàng)設包含思想道德、天文、地理、邏輯思維能力、抽象思維能力、心理、身體素質等開放性的試題進行創(chuàng)新能力測試，以綜合考查學生的探究精神和創(chuàng)新思維能力。學生的社區(qū)服務經歷也可以考慮增加進考評范圍之內。經調研與研討得出各類考生的特點及其考核應重點針對的考核要點，如表1：

表1高等職業(yè)院校單獨招生不同類型考生的特點及考核形式建議

三、高職院校單獨招生考試形式的建議

現(xiàn)大多數(shù)高職院校實行的還是傳統(tǒng)的以語、數(shù)、外等課程為主的文化課考試和以專業(yè)技能考核為主要內容的綜合素質測試，這種方式對學生的能力的判別與傳統(tǒng)方式無太大差別，錄取關鍵還是看文化知識的掌握程度。而高職院校要選拔適應職業(yè)學習的優(yōu)秀學生，需要針對不同類型的考生科學設計考試形式，使其更有針對性。經調研后得出的高等職業(yè)院校單獨招生不同類型考生的考試方式建議如表1列。

四、高等職業(yè)院校單獨招生的考核標準建議

高等職業(yè)院校的單獨招生考試內容與考試方式與學生特點匹配后，其評價手段應更科學，考核標準必須明確，才能保證其評價的準確性與科學性。高等職業(yè)院校的單獨招生考試應積極探究科學的文化及創(chuàng)新檢測評價方法，予以量化。在錄取標準中，可明確文化成績與綜合素質測試成績占總錄取成績的比例，以湖南鐵道職業(yè)技術學院等湖南省高職院校的實施經驗，綜合素質測試成績占總成績的20%-25%得到公認?？己朔种到ㄗh與高考分數(shù)一致，使得考生分數(shù)與高考總分具一定的可比性。如湖南鐵道職業(yè)技術學院2014年度普高學生的考核項目、分值分別為：語數(shù)英共450分（單科150分），綜合素質150分，面試150分，總分為750分。

五、高等職業(yè)院校單獨招生的考試管理建議

高職院校必須對單獨招生考試展開系統(tǒng)規(guī)劃與制度建設，從而達成招考目標。

1.確定明確的招生考試流程

以湖南鐵道職業(yè)技術學院為例，高職院校需有具備明確的單獨招生考試管理流程，從內部到全社會均明確其操作流程、時間進度與要求。

圖1 單獨招生考試的操作流程

2.明確各環(huán)節(jié)的操作規(guī)范與要求

高職院校的單獨招生考試等同于高考，為保證考試的公平性與透明性，應制訂《單獨招生工作規(guī)范》、《單獨招生錄取監(jiān)督工作實施意見》等，從制度上規(guī)范單獨招生的行為，并對命題人員、評委和考務人員進行紀律教育，簽訂《承諾書》，選拔錄取的全過程要公開透明，每個步驟都要上網公示。只有這樣招生才能公正公平。

3.嚴格考試與錄取的監(jiān)督措施

單獨招生的公平性關系到單獨招生錄取模式改革的成敗，因此，必須建立與單獨招生相配套的錄取機制和監(jiān)督機制。如果沒有必要的錄取和監(jiān)督機制，單獨招生就會失去公平性。特別是在社會的誠信基礎薄弱的情況下，更加需要重視。

綜上所述，高等職業(yè)院校的單獨招生工作是在探索中尋求的一種利于職業(yè)教育發(fā)展的人才選拔工作。如何將單獨招生工作開展得科學、有效，同時兼顧公正、公平，必須仔細剖析這種選拔方式的特點、報考對象的特征，才能針對性地確定有效的考試內容與考試方式，科學的評價標準，從而達成高職院校的選拔目標。

參考文獻：

[1]侯憲君，何景連.談高職院校自主招生人才選拔模式[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2009.11：113-115

[2]張瑩.我國高等職業(yè)教育院校單獨招生情況現(xiàn)狀分析及問題解析[J].湘潮（下半月），2014，10：56-57+59

作者簡介：

張瑩（1971年-），女，漢族，內蒙古包頭人，歷任湖南鐵道職業(yè)技術學院教務處長、資源信息中心主任、鐵道牽引與動力學院院長，教授，高級工程師，工程碩士，主持了1門國家精品課程，主持省級以上課題3項，主持省級教改項目5項。現(xiàn)專門從事軌道交通類專業(yè)、自動化類專業(yè)課程改革和課程教學。

段樹華（1977.7—），男，碩士，副教授、高級工程師、高級技師，湖南鐵道職業(yè)技術學院牽引與動力學院專業(yè)負責人，主要從事教育教學等方面研究。