提升新疆高職院校社團(tuán)藝術(shù)素養(yǎng)水平的意義

摘 要：青年大學(xué)生在高職院校中的學(xué)習(xí)階段是一生中素養(yǎng)和能力提升的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段智力的培育、能力的提高、價(jià)值觀的塑造、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成等等方面起著至關(guān)重要的作用。在智力的培育、能力的提高、價(jià)值觀的塑造和人文素養(yǎng)方面學(xué)校教學(xué)和引導(dǎo)起著中流砥柱的作用，然而大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)對智力的培育、能力提升和價(jià)值觀的塑造等方面起著相輔相成的作用。如何在這個(gè)階段更好地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)？藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對新疆地區(qū)的校園文化又有何種影響呢？

關(guān)鍵詞：社團(tuán)文化；藝術(shù)素養(yǎng)；新疆；和諧；校園文化

21世紀(jì)，社會的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，社會對人才的需求越來越多元化，作為邊疆高職院校如何能在社會高速發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力、多方位的人才提出了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)校的硬件條件和軟件條件對智力、能力、價(jià)值觀、人文素養(yǎng)等方面提供好的培育，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育，大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)對智力的培育、能力提升和價(jià)值觀的塑造等方面起著相輔相成的作用。有助于培養(yǎng)學(xué)生成為全面和諧發(fā)展的有用之才。高職院校更好的培育和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)就重任就落到了學(xué)生第二課堂——社團(tuán)的肩上?，F(xiàn)今高職院校學(xué)生社團(tuán)文化當(dāng)中藝術(shù)素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)是什么現(xiàn)狀？當(dāng)前存在問題是什么？如何制定改進(jìn)的措施？對新疆地區(qū)校園文化有何作用及意義？

1 高職院校社團(tuán)文化的現(xiàn)狀及存在的問題

社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生課余生活的重要活動(dòng)場所，在大學(xué)生生活中起著不可替代的重要作用，現(xiàn)在在學(xué)校的社團(tuán)工作中開展了一系列的文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。例如，每年校級層面舉辦的社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、模特大賽、歌手大賽、主持人大賽、辯論賽、演講比賽等等，客觀地反映出學(xué)生對社團(tuán)文化的反響還是比較積極，但是在高職社團(tuán)文化中也存在著一定的不足和問題。

（1）學(xué)校對社團(tuán)文化的重視程度，社團(tuán)工作在學(xué)校整體工作中的位置占比較輕，學(xué)校對社團(tuán)文化的定位比較低。在學(xué)校中充當(dāng)用之則來，用完則去的角色。學(xué)校教師對第二課堂的重視也不足，認(rèn)為那是娛樂的種種形式，殊不知，藝術(shù)素養(yǎng)對教學(xué)、育人等等方面起到的推動(dòng)力也是比較大的。

（2）學(xué)校對社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的資金投入捉襟見肘，大部分的社團(tuán)最基礎(chǔ)的場地、設(shè)施、設(shè)備、資金等等投入不足，缺少對社團(tuán)每年的固定資金投入。

（3）社團(tuán)文化中實(shí)踐活動(dòng)只是蜻蜓點(diǎn)水，如每次舉辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，每年的活動(dòng)只能起到觀賞的作用，不能夠深層次的對社團(tuán)文化起到交流和指導(dǎo)作用。高職院校社團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐水平也比較落后，更多地傾向于群眾文化，不能起到高雅藝術(shù)的修身養(yǎng)性的作用。

（4）在高職院校少數(shù)藝術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)多，大部分藝術(shù)素養(yǎng)弱的學(xué)生參與活動(dòng)少。通過調(diào)查問卷結(jié)果顯示，由于學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前接觸的藝術(shù)素養(yǎng)層次不同，水平高低差距比較大。在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，大多數(shù)在藝術(shù)上不冒尖的學(xué)生很少參加。如在校園開展的各項(xiàng)需要舞蹈節(jié)目的活動(dòng)中，只有那些在舞蹈單項(xiàng)上有基礎(chǔ)的學(xué)生才有機(jī)會參加舞蹈類的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，雖然此類活動(dòng)對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)精英起到一定作用。然而卻未能達(dá)到普遍提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的，很多來舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)相對低的學(xué)生不能得到鍛煉，失去了參加藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。另外，少數(shù)民族的同學(xué)參加社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性欠缺，很多少數(shù)民族的學(xué)生對參加外向型社團(tuán)的意愿不強(qiáng)。

（5）學(xué)生社團(tuán)缺乏引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)調(diào)“三自教育”，但是由于新疆地區(qū)的生源層次比較低，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)弱，在參加學(xué)校社團(tuán)和社團(tuán)的自我管理當(dāng)中不能充分的起到管理的作用，在一定層面導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)文化的發(fā)展速度慢，藝術(shù)素養(yǎng)的傳承力不強(qiáng)。

（6）社團(tuán)人員流動(dòng)大，每年因?qū)W習(xí)或?qū)嵙?xí)、工作等原因?qū)е律鐖F(tuán)人員的不穩(wěn)定，特別是高職院校在校期間的時(shí)間就三年，在社團(tuán)真正發(fā)揮能力只有一年有余。在一定程度上影響了社團(tuán)的延續(xù)力。

2 如何應(yīng)對當(dāng)前存在的問題

（1）加強(qiáng)校級層面對學(xué)校社團(tuán)的重視，著重在管理層進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對社團(tuán)管理教師梯隊(duì)的建設(shè)，增強(qiáng)后備人才的儲備。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校教師對第二課堂的認(rèn)識，增強(qiáng)全面培養(yǎng)人才、全面成才的觀念。

（2）國家加強(qiáng)對高職類院校的資金投入，特別是新疆地區(qū)的資金投入，在校級層面學(xué)校增加學(xué)院社團(tuán)的資金支持，學(xué)校每年拿出一定的資金對社團(tuán)進(jìn)行扶持，特別是硬件條件的支持力度，定點(diǎn)定力扶持社團(tuán)的發(fā)展，打造有場地、有設(shè)備，實(shí)用、多功能的大學(xué)生活動(dòng)中心。

（3）加強(qiáng)學(xué)生管理人員的培訓(xùn)力度，在一定程度加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理的能力，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)人才的培養(yǎng)，如教師在特定的方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)，達(dá)到由“師入道德”方式方法。同時(shí)加強(qiáng)多層面的加強(qiáng)社團(tuán)文化的交流和學(xué)習(xí)。打造管理有能力、教學(xué)有內(nèi)容、多層面互動(dòng)的社團(tuán)文化氛圍。

（4）加強(qiáng)社團(tuán)的層次化，在新疆特定的地域，致力于打造少數(shù)民族喜愛并樂于參與其中的社團(tuán)組織，如民族舞社團(tuán)、雙語社等使其在活動(dòng)中放開心扉積極參與活動(dòng)，樹立積極向上、開放包容的心態(tài)。

3 作用及意義

新疆處在祖國西北邊陲，祖國的門戶，地域遼闊、資源富集、多民族聚居，自公元前60年以來就是我們國家不可分割的一部分，現(xiàn)在與8個(gè)國家接壤，戰(zhàn)略地位極為重要。左宗棠曾經(jīng)說過：克復(fù)新疆，所以保蒙古；守衛(wèi)蒙古，所以保京師。新疆的戰(zhàn)略地位的重要性不言而喻，目前新疆發(fā)展的主要任務(wù)是維護(hù)新疆的穩(wěn)定發(fā)展。高校的穩(wěn)定在新疆總體穩(wěn)定中占舉足輕重的作用，高職院校的穩(wěn)定與否直接關(guān)系著新疆整體的穩(wěn)定和發(fā)展，同時(shí)關(guān)系著未來長久新疆局勢的穩(wěn)定與否，所以高職院校的穩(wěn)定與否關(guān)系著新疆第一要?jiǎng)?wù)的能否實(shí)現(xiàn)。著力打造“和諧校園”是新疆整體的穩(wěn)定發(fā)展中的重要一環(huán)，“和諧校園”首先應(yīng)充滿著無限生機(jī)和活力。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候，你會被和諧校園的精神和文化所感染，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍，在校園里每一個(gè)班級都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。這樣的校園文化豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格。堅(jiān)持把社會主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)相結(jié)合，著力構(gòu)建校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園相結(jié)合，堅(jiān)持打造以第二課堂文化為引領(lǐng)，建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。以豐富多彩，健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成清新的校園文明新風(fēng)尚，要廣泛開展以積極向上的校園文化活動(dòng)，搞好文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓社團(tuán)文化強(qiáng)化校園文化活動(dòng)，讓校園的每一處都體現(xiàn)和諧、文明、向上的校園文化。

“和諧校園”是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號，而是要求我們提升校園社團(tuán)文化水平，使學(xué)校最終成為我們生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃。讓我們手共創(chuàng)美好的和諧校園、和諧新疆。

作者簡介：王奎強(qiáng)（1986—），男，本科，新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：舞蹈學(xué)。