淺析做好高職檢驗(yàn)班班主任工作的有效方法

吳靜

【摘要】班主任在高職檢驗(yàn)班的管理過程中占據(jù)重要地位，班主任必須要不斷探索科學(xué)的班級(jí)管理、工作途徑，掌握良好的工作方法，促進(jìn)高職檢驗(yàn)班班級(jí)管理工作有效性的有效提高。本文結(jié)合本人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了高職檢驗(yàn)班班主任工作的有效途徑，供大家參考和探討。

【關(guān)鍵詞】高職 ?檢驗(yàn)班 ?班主任 ?工作方法

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0189-02

1.前言

近年來，高職學(xué)校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，在檢驗(yàn)學(xué)生錄取門檻上相對(duì)降低，學(xué)校招入的學(xué)生類型多種多樣，十分復(fù)雜，這也給班級(jí)管理工作帶來更大的挑戰(zhàn)，對(duì)檢驗(yàn)班班主任提出極高的要求。教師在擔(dān)任檢驗(yàn)班班主任初期，通常對(duì)于高職學(xué)生的特點(diǎn)不夠了解，容易在班級(jí)管理工作中處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致管理起來事倍功半，管理有效性有待提高。班主任老師必須要在班級(jí)管理工作中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，積極與其他班主任交流管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化檢驗(yàn)班班級(jí)管理方案，提高管理效果。

2.高職檢驗(yàn)班班主任工作的有效方法

2.1堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法

班主任必須要明確教學(xué)目標(biāo)，確保自己的教學(xué)工作能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須要注意針對(duì)理論以及實(shí)踐開展科學(xué)處理。尤其是對(duì)于檢驗(yàn)班學(xué)生，對(duì)于檢驗(yàn)理論知識(shí)的掌握程度以及檢驗(yàn)實(shí)踐能力的熟悉程度均有較高要求，教師在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的操作技能訓(xùn)練，使其了解豐富的書本知識(shí)，掌握良好的檢驗(yàn)技能。

2.2構(gòu)建學(xué)習(xí)型班干部團(tuán)隊(duì)

良好的班級(jí)管理需要有足夠的班級(jí)凝聚力做支撐，因此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、民主選拔班級(jí)干部，保證班干部具備良好的品質(zhì)，盡量要求品學(xué)兼優(yōu)，以便在整個(gè)班級(jí)中起到模范帶頭的作用。通過構(gòu)建一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異、成績(jī)突出且組織管理能力優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，幫助科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體，只有這樣，才能提高班干部的組織能力，擴(kuò)大其影響力，充分發(fā)揮其號(hào)召力，在優(yōu)秀檢驗(yàn)學(xué)生的帶領(lǐng)下營(yíng)造良好的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，形成濃厚的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高檢驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗(yàn)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性[1]。

2.3充分發(fā)揮學(xué)生的班級(jí)管理能力

教師必須要鼓勵(lì)班團(tuán)干部積極與班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解大家的真實(shí)想法，發(fā)揮其在學(xué)生以及班主任之間的橋梁作用，增強(qiáng)班干部的責(zé)任感。班主任應(yīng)制定科學(xué)的班團(tuán)干選舉方案，選擇推薦以及自薦的形式開展班團(tuán)干選舉，將班干部試用時(shí)間設(shè)置為2個(gè)星期，班主任以及班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)行監(jiān)督，之后選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的班團(tuán)干正式錄取，堅(jiān)持公平公正。高職學(xué)生年紀(jì)還比較小，在考慮事情方面容易出現(xiàn)不周全的現(xiàn)象，班主任要賦予班團(tuán)干一些班級(jí)管理權(quán)力，使他們能夠大膽執(zhí)行相關(guān)工作，而且要避免他們以權(quán)謀私，防止出現(xiàn)濫用職權(quán)的權(quán)利。如幫團(tuán)干部出現(xiàn)錯(cuò)誤的，班主任應(yīng)注意保護(hù)其自尊心，對(duì)他們工作中好的表現(xiàn)給予肯定，維護(hù)其在班級(jí)管理中的威信，之后再慢慢指出其不足，分析其缺陷，指導(dǎo)其糾正，提高其工作能力。

2.4注重對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的人文精神培養(yǎng)

人文學(xué)科知識(shí)一定要順利轉(zhuǎn)化成為人文精神，同時(shí)外化成為一種行為習(xí)慣，才可以形成較為穩(wěn)定的個(gè)人品質(zhì)結(jié)構(gòu)[2]。檢驗(yàn)班的學(xué)生尤其需要培養(yǎng)其人文精神，成為真正的“白衣天使”。檢驗(yàn)工作本身要求對(duì)人文精神進(jìn)行彰顯，同時(shí)將這種精神化為人文關(guān)懷，才能不負(fù)“白衣天使”的稱號(hào)。班主任可以選擇人文知識(shí)相關(guān)文章和資料，通過閱讀等方式促使學(xué)生能夠形成共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的同情心以及仁愛心，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的有效誘導(dǎo)。同時(shí)，班主任還可以選擇一些院內(nèi)出現(xiàn)的檢驗(yàn)反面例子開展深入討論，引導(dǎo)其換位思考，感受一下假如自己作為患者，遇到例子中的待遇會(huì)有何感想。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，培養(yǎng)其良好的人文精神。

2.5基于就業(yè)導(dǎo)向加強(qiáng)人際交往能力培養(yǎng)

人際交往能力對(duì)于檢驗(yàn)班學(xué)生而言十分重要。良好的人際交往能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能夠促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的大幅提高。在實(shí)施檢驗(yàn)工作時(shí)，檢驗(yàn)人員不但要具備良好職業(yè)道德，掌握豐富的檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)以及操作技能，還應(yīng)該要具備優(yōu)異的人際交往能力。只有不斷提高學(xué)生的人際交往能力，才可以讓檢驗(yàn)學(xué)生更好地與患者及其家屬進(jìn)行溝通交流，了解患者需要，提升檢驗(yàn)有效性，改善患者檢驗(yàn)滿意度。

3.結(jié)語(yǔ)

由于高職階段的學(xué)生相對(duì)比較復(fù)雜，大部分班主任需要兼任任教老師，單純依靠班主任一人的力量很難實(shí)現(xiàn)對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的有效管理。所以，班主任必須要積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，老師們?cè)跇?gòu)建學(xué)習(xí)型班干部團(tuán)隊(duì)之后，應(yīng)采取有效措施促進(jìn)班團(tuán)干部以及班主任的聯(lián)系和配合，通力合作，共同為檢驗(yàn)班班級(jí)管理奉獻(xiàn)力量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)班學(xué)生的人文精神培養(yǎng)和人際交往能力培養(yǎng)，使其成為真正的白衣天使，為學(xué)生今后的就業(yè)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]向永平.以學(xué)生為本，用“心”當(dāng)好高職班主任[J].課外語(yǔ)文，2013，14（20）：221-222.

[2]冀萌，張少茹.西安市中專檢驗(yàn)學(xué)生自我效能與應(yīng)付方式的調(diào)查研究[J].全科檢驗(yàn)，2013，2012，19（27）：162-164.