試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

劉嵐嵐 樊后文

【摘要】近年來隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，由于種種原因?qū)е赂咝．厴I(yè)生離校未就業(yè)情況越來越多，這類畢業(yè)生引起了國家和地方政府的關(guān)注，并且已出臺了就業(yè)促進政策。面對著高校未就業(yè)畢業(yè)生，各高?？隙ㄊ秦?zé)無旁貸。本文通過對畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因進行了分析，并對做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性做了歸納，最后對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)問題提出了一些解決途徑。

【關(guān)鍵詞】離校未就業(yè) ?高校畢業(yè)生 ?職業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號】G64 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0185-02

近年來隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生離校未就業(yè)情況也越來越多。離校未就業(yè)畢業(yè)生也就是已獲得畢業(yè)證書但未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，各高校都在陸續(xù)開展離校未就業(yè)畢業(yè)生援助工作，從而幫助這部分畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)，從而緩解政府就業(yè)壓力，穩(wěn)定社會發(fā)展。各高校急需解決的問題是如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)。

一、畢業(yè)生未就業(yè)的原因

1.離校未就業(yè)高校畢業(yè)生有效信息不通

由于大部分學(xué)生在畢業(yè)后都離開學(xué)校所在城市，很多學(xué)生在離校后都會更換聯(lián)系方式，從而阻礙了學(xué)校對畢業(yè)生離校后的后續(xù)跟蹤服務(wù)。

2.畢業(yè)生回校論文答辯時間過長

一般高校都會要求畢業(yè)生在畢業(yè)當(dāng)年6月份回校參加論文答辯，但是有些高校要求學(xué)生回校時間過長，回校時間過長就會導(dǎo)致企業(yè)在此期間需要調(diào)整崗位，從而導(dǎo)致很多畢業(yè)生為回校參加論文答辯，向單位提出辭職。

3.就業(yè)觀念不同，有業(yè)不就

由于就業(yè)觀念不同而造成有業(yè)不就的畢業(yè)生大有人在，基本可以分為以下三種類型：

（1）家庭依賴型，也就是家庭條件比較好型。這類型學(xué)生在畢業(yè)后不著急找工作，想著畢業(yè)以后在家休整一段時間，這類型學(xué)生就不屬于重點就業(yè)指導(dǎo)范圍之內(nèi)。

（2）要求苛刻型。這類型學(xué)生自身條件較好，能力較強，因此對職業(yè)要求比較苛刻，過分挑剔，以至于很難找到適合自己的工作。

（3）懶散型。這類型學(xué)生沒有明確設(shè)定自己的就業(yè)方向，在找工作期間，沒有規(guī)劃好自己的職業(yè)意向。對高校公布的招聘信息不關(guān)注，即使參加招聘會，也是走馬觀花的過一遍，并沒有對招聘單位進行篩選，導(dǎo)致就業(yè)難。

4.心理障礙，難以就業(yè)

一般情況下，這類學(xué)生存在畸形的自尊心或者過分的內(nèi)向，這種學(xué)生在和別人交流上存在著一定的障礙。在與他人的競爭中，他們?nèi)鄙倥c他人競爭的勇氣和信心。這導(dǎo)致他們走進就業(yè)的市場就會緊張與茫然。并且，這種心理也會使他們?nèi)狈Τ惺芰Γ坏┧麄冊獾酱煺?，就會一蹶不振?/p>

5.缺乏專業(yè)知識，就業(yè)困難

這種畢業(yè)生由于在校期間沒有對專業(yè)知識進行很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有掌握基本的專業(yè)知識和素養(yǎng)，以至于相當(dāng)一部分的學(xué)生找不到適合自己的企業(yè)。而對于一些理學(xué)的學(xué)生，由于在校期間學(xué)習(xí)的更多的是理論上的知識，特別是沒有取得相應(yīng)證書的學(xué)生，往往連進入企業(yè)面試的機會都沒有。

6.高校就業(yè)率統(tǒng)計方式

各省市高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計基本都是以“就業(yè)協(xié)議書”為準(zhǔn)。有部分高校為了單純地提高本校就業(yè)率數(shù)據(jù)，鼓勵學(xué)生運用各種方式簽訂就業(yè)協(xié)議書，還有一些將是否簽訂就業(yè)協(xié)議書與是否可以領(lǐng)畢業(yè)證書掛鉤。這種現(xiàn)象只會削弱就業(yè)協(xié)議書的約束力，有部門畢業(yè)生簽訂協(xié)議書卻不報到，也有部門企業(yè)和畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書后就不知去向。更有甚者一些畢業(yè)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己“被就業(yè)”。偽造學(xué)生就業(yè)的行為對各高校統(tǒng)計離校未就業(yè)情況造成很大障礙，不利于對這部分畢業(yè)生進行后續(xù)跟蹤服務(wù)。[1]

二、對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)的重要性

1.未就業(yè)畢業(yè)生及其家長的需求

學(xué)生在高校期間的費用是相當(dāng)高昂的，所以畢業(yè)生適時找到合適的工作是相當(dāng)重要的，這不僅關(guān)系到學(xué)生自身的自立與發(fā)展，同時關(guān)系到整個家庭的期盼與未來，更關(guān)系到整個社會的和諧與穩(wěn)定。

2.各高校和各企業(yè)的需求

對于離校未就業(yè)的畢業(yè)生，我們應(yīng)該充分了解這些學(xué)生的就業(yè)需求與意向和們的就業(yè)能力等情況。這就需要高校及時對這些畢業(yè)生做好就業(yè)的溝通與指導(dǎo)。當(dāng)然，高校對于自身的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)的培養(yǎng)也應(yīng)該緊跟時代潮流，不斷更新培養(yǎng)方案。了解企業(yè)需要什么樣的人才，自己培養(yǎng)什么樣的人才。

3.緩解政府部門就業(yè)壓力的需求

根據(jù)人社局調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國2013年高校畢業(yè)生達699萬，2014年高校畢業(yè)生達727萬，而2015年高校畢業(yè)生人數(shù)將達749萬。政府部門需要把影響高校畢業(yè)生就業(yè)的機制廢除，增加高等教育與社會需求的匹配度，完善就業(yè)政策、服務(wù)及市場體系等，從而達到大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的長效性。

三、解決離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)問題的途徑

1.做好離校未就業(yè)畢業(yè)生實名制登記工作

現(xiàn)在很多高校就業(yè)部門對離校未就業(yè)學(xué)生都進行了實名登記，并設(shè)立了離校未就業(yè)畢業(yè)生檔案，以便做好后續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是并不是所有高校都將此項工作落到實處，相當(dāng)一部分僅僅是做了簡單的統(tǒng)計，并沒有后續(xù)的跟蹤。高校在收集畢業(yè)生個人信息時，應(yīng)該考慮到一些輕易不會改變的信息，例如家庭電話、父母的手機號碼、微信、QQ等聯(lián)系方式，使得后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)工作落到實處。

2.改變離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念

畢業(yè)生必須摒棄不樂觀、不健康的就業(yè)觀念。畢業(yè)生在校期間高校必須加大就業(yè)指導(dǎo)課的力度，例如增加就業(yè)指導(dǎo)課的課時量;開展就業(yè)模擬面試的訓(xùn)練;宣傳就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的國家及政府政策，讓學(xué)生在就業(yè)困難時，知道向哪些政府部門尋求幫助，知道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的有利政策。然后就是要逐步改變學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)”觀念，學(xué)生的就業(yè)問題會事半功倍。

3.為離校未就業(yè)畢業(yè)生加強就業(yè)服務(wù)

大部分高校要求學(xué)生回校參加論文答辯時間為6月，高校就業(yè)部門可以根據(jù)各自情況為本校及兄弟院校開設(shè)離校未就業(yè)畢業(yè)生專場招聘會，可以邀請一些有用工需求的企業(yè)參加招聘會，從而讓學(xué)生不至于畢業(yè)等于失業(yè)。

4.為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供“回爐”學(xué)習(xí)機會

專業(yè)知識、技能知識欠缺是導(dǎo)致畢業(yè)生離校未就業(yè)的一個重要原因，畢業(yè)生在幾個月的實習(xí)期間，會發(fā)現(xiàn)自己在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與工作上需要的知識有所出入，這時，學(xué)生就可以申請高校的“回爐”學(xué)習(xí)機會。高?？梢詫Α盎貭t生”有針對性地在專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面進行“一對一”的強化培訓(xùn)。

5.為離校未就業(yè)畢業(yè)生再次提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)

畢業(yè)生在通過幾個月的實習(xí)，對社會有了一定的了解，對就業(yè)觀念有了一定的改變，因此有了自主創(chuàng)業(yè)的想法。這時就需要高校、政府部門再次組織一些針對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策上的培訓(xùn)，并組織相關(guān)人士對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進行風(fēng)險評估，從而幫助畢業(yè)生將風(fēng)險降至最低。

6.改進高校就業(yè)率統(tǒng)計的方式

目前各省市已采用實名登記系統(tǒng)，就業(yè)管理部門可對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行隨機抽樣核查，但是畢竟是隨機抽查，并且工作量巨大，實施起來還是存在一定的難度。提高就業(yè)協(xié)議的法律效益，或直接以勞動合同替代就業(yè)協(xié)議書作為就業(yè)率的統(tǒng)計依據(jù)不，或者直接通過各地人社部門比對核實畢業(yè)生繳納保險情況是為較好的辦法。

參考文獻：

[1]何征.如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].中外企業(yè)家，2014，21：140，149

[2]楊陸歡，景璐.如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，10：157

[3]矯愛玲，安榮，張明亮.借鑒國際經(jīng)驗，發(fā)揮我國政府在校企合作中的主導(dǎo)作用[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，2：43-46