淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

王澤軍

摘 要

在小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具有重要的意義，也是小學(xué)體育教師的職責(zé)之所在，小學(xué)體育教師一定要做好此項(xiàng)工作。具體來說：教師要更新教育觀念，由傳統(tǒng)教學(xué)下的“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”；要采取多種方式讓學(xué)習(xí)變得饒有趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高；要多在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生；要多讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)。

關(guān)鍵詞

小學(xué)體育 自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)

【中圖分類號】G623.8

新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)，我們要做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作。這是因?yàn)?，在新課標(biāo)下，教育教學(xué)活動(dòng)要突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而學(xué)生主體地位要能得到突現(xiàn)，首先要使學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是傳統(tǒng)教學(xué)下的被動(dòng)地接受知識。只有這樣，我們的教學(xué)也才能改變傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)生只是知識技能的接納者，在學(xué)習(xí)上沒有充分的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)效率低等弊端。下面，筆者就如何在小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)這一問題談自己的一些不成熟的看法。

一、教師要更新教育觀念

這是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的首要條件。具體來說，教師要由傳統(tǒng)教學(xué)下的“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。課堂教學(xué)上對學(xué)生的活動(dòng)不是全程放手，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去靈活地組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)過程中不斷地進(jìn)行指導(dǎo)，倘若不去為學(xué)生做出針對性的指導(dǎo)，缺乏相關(guān)調(diào)控，那么學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，交流只能停留在自我狀態(tài)，甚至是瞎子摸象，原地打轉(zhuǎn)。課堂上教師只當(dāng)旁觀者，對學(xué)生放任自流，這樣的課堂就成為自習(xí)課，沒有任何收獲，更無法激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)就變成教學(xué)課改中一個(gè)新鮮詞而已，甚至影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果，造成運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)。所以教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要對學(xué)生實(shí)行全程跟蹤指導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)階段，針對不同學(xué)生的不同問題進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生去問；當(dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生去拓寬；當(dāng)學(xué)生思路組塞時(shí)，要引導(dǎo)疏通，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)和正確的方法，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的開展和發(fā)展下去。

二、要采取多種方式讓學(xué)習(xí)變得饒有趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的大小，在一定程度上決定自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，主要體現(xiàn)為學(xué)生在參與中掌握知識、技能，在思考中學(xué)會(huì)提高認(rèn)知，是仔細(xì)觀察、積極模仿和主動(dòng)記憶的過程。這就需要教師對運(yùn)動(dòng)知識和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行精辟的講解，正確示范，以便學(xué)生形成比較清晰的運(yùn)動(dòng)表象，達(dá)到學(xué)生自己理解、領(lǐng)會(huì)和模仿、實(shí)踐的目的。從而使學(xué)生能隨著自主意識，樹立自主學(xué)習(xí)的信心，克服對教師的依賴心理，獨(dú)立地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成自主性的學(xué)習(xí)過程。運(yùn)用多種富有情趣、受學(xué)生歡迎的手段和方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，逐步實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”地轉(zhuǎn)變。如：在教學(xué)中，我把教材精心設(shè)計(jì)成各種新奇、有趣的游戲，讓學(xué)生親自“玩?！?，在動(dòng)中思、玩中學(xué)，從中獲取知識，寓教于樂，最終達(dá)到發(fā)展身心的目的。

三、要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)想愿望，但若缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，那么自主學(xué)習(xí)也無法很好展開。要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須放手讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，形成師生之間、同學(xué)之間相互配合、和諧統(tǒng)一的教學(xué)氛圍。通過教師的教起到示范作用，使學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求和自身實(shí)際，主動(dòng)探索相應(yīng)的方法，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。在自主教學(xué)過程中，應(yīng)注重促使學(xué)生在參與中借助習(xí)得的知識，用自己的言語、自己的思維方式進(jìn)行個(gè)性化思考，獲得真知。這就需要教師合理地指導(dǎo)學(xué)生展開強(qiáng)化訓(xùn)練， 為學(xué)生在課前安排各種不同的練習(xí)活動(dòng)手段、方法、器材等，以供學(xué)生主動(dòng)選擇和進(jìn)行運(yùn)用，并在學(xué)生自主練習(xí)活動(dòng)過程中，不斷糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生鞏固已學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識和技能，使學(xué)生在自主選擇和自主活動(dòng)中收益，完成自主性學(xué)習(xí)，提高綜合知識技能。

四、要多在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生

就是說，要多對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。其實(shí)表揚(yáng)無論是成年人還是小孩都是喜歡的。合理適時(shí)的表揚(yáng)，能促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性，并且能提高學(xué)生克服困難的自信心。如在五年級的一節(jié)實(shí)心球前拋的練習(xí)中，一些女同學(xué)畏首畏尾，就是怕練得不好，被老師批評。我發(fā)現(xiàn)了馬上說“不用怕再來一次，一定會(huì)成功的，你的動(dòng)作很好，繼續(xù)努力”等一些鼓勵(lì)性的語言。就當(dāng)時(shí)學(xué)生的手腳都放開了。還有在練習(xí)過程中哪怕是有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望得到大家的認(rèn)可，特別是在練習(xí)中練的不理想的同學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的喜悅，這時(shí)，你即使不要他練他自己也會(huì)很想練。

五、要多讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)

游戲是一種很好的娛樂活動(dòng)，沒有學(xué)生不喜歡的。所以，可以多讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。游戲活動(dòng)是自主教育的很好體現(xiàn)，學(xué)生在練習(xí)中是發(fā)自內(nèi)心的，是積極主動(dòng)參與每一項(xiàng)活動(dòng)。豐富多彩，形式多樣的游戲帶給學(xué)生斗智斗勇，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心集體。還有游戲中的歡樂氛圍調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入到練習(xí)中去，同學(xué)們在輕松、歡愉中達(dá)到體育鍛煉的目的。我還在游戲與學(xué)習(xí)之間悟出了一條規(guī)則，那就是：游戲興趣學(xué)習(xí)創(chuàng)新。在教學(xué)中適時(shí)使用游戲教學(xué)，可以使學(xué)生在參與中獲得知識、體驗(yàn)知識、發(fā)現(xiàn)知識雖然這個(gè)過程是艱難的但它確是有趣的，是智力攀登的超越過程，是知識內(nèi)化、升華的生成過程，是自主性的超越過程。教師積極的促使學(xué)生用更多的自我學(xué)習(xí)與練習(xí)來展開自主學(xué)習(xí)，充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，完成自主性的超越自我。

綜上所述，體育教師需要自覺而真誠地尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的根本利益，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生個(gè)體立足的質(zhì)量。