多措并舉打造初中優(yōu)秀班集體

秦秀蓉

摘 要

打造初中優(yōu)秀班集體，是初中班主任的基本工作，也是應(yīng)盡義務(wù)。作為初中班主任，我們要有善于打造優(yōu)秀班集體的能力，要善于通過(guò)建好班委會(huì)，尊重學(xué)生個(gè)性，善用學(xué)生長(zhǎng)處；從我做起，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；善用活動(dòng)，在活動(dòng)中打造優(yōu)秀班集體；做好問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，確保全體學(xué)生身心健康發(fā)展等有效的措施，多措并舉，將自己的班級(jí)打造成為名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體。

關(guān)鍵詞

初中 優(yōu)秀班集體 培養(yǎng) 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G630

班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，足以影響整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此上，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有不重視班級(jí)建設(shè)的。而作為班主任，也無(wú)不想打造自己的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體的。那么，如何打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？筆者作為一名初中班主任，結(jié)合自己的工作實(shí)際，擬從打造初中優(yōu)秀班集體的角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題談自己一些不成熟的的認(rèn)識(shí)。

一、建好班委會(huì)，尊重學(xué)生個(gè)性，善用學(xué)生長(zhǎng)處

這是打造初中優(yōu)秀班集體的重要因素之一。這一點(diǎn)，也是所有優(yōu)秀班主任都十分重視和擅長(zhǎng)的。

1.要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)日常工作管理中，班干部承擔(dān)絕大部分的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái)，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班委會(huì)各成員。班委會(huì)也并非終身制，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱(chēng)職班干部。

2.要善用學(xué)生的長(zhǎng)處。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張××是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。最后張××拿到了第二名的好成績(jī)。從此，張××變了，他能以班集體榮譽(yù)為重了，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績(jī)。

二、從我做起，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

班主任是班風(fēng)得以形成的主導(dǎo)因素。因而，班主任要從我做起，扎實(shí)細(xì)致做好促進(jìn)良好班風(fēng)的形成的工作。

首先，要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”；要講究教育的藝術(shù)性，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育；要用真情澆灌學(xué)生，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。作為教師，心中要有一輪太陽(yáng)，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生。

其次，要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學(xué)生的“逆反”心理，及時(shí)對(duì)癥下藥，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展。

第三，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當(dāng)，致使矛盾升級(jí)，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個(gè)互讓、團(tuán)結(jié)的班集體。一天午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李×低著頭吃飯，不加飯，也不夾菜。我覺(jué)得奇怪。一了解，才知道他跟朱××因一件小事吵了架。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張李二人，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李×或朱××，你會(huì)怎么樣？”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和。

三、善用活動(dòng)，在活動(dòng)中打造優(yōu)秀班集體

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)在打造優(yōu)秀班集體中有十分重要的作用。因?yàn)?，班?jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我，找回自信，使整個(gè)班集體充滿(mǎn)活動(dòng)力、凝聚力。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類(lèi)活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì)，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽。開(kāi)展這些活動(dòng)，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處。三是班級(jí)文藝活動(dòng)，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然增強(qiáng)。

四、做好問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，確保全體學(xué)生身心健康發(fā)展

初中生因年齡原因，心理上還不成熟，容易出現(xiàn)一些心理健康問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，班主任就得必須對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)。重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面做好工作：

1、加強(qiáng)家、校溝通，注重情感交流。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通；另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，提高教育效果。

2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)，扶起自信之樹(shù)。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對(duì)孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù)、愛(ài)撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生，通過(guò)循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢(xún)給以安撫，從而緩解學(xué)生的心理壓力，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做。例如制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例，將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助，爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要的。