談學(xué)校管理的六字要訣

李彥兵

學(xué)校管理的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。校長要成為解決問題的高手，要搞清問題出現(xiàn)的原因。一般說來，反復(fù)出現(xiàn)的問題，要從規(guī)律上找原因；普遍出現(xiàn)的問題，要從制度上找原因。那么，校長如何做好對(duì)學(xué)校的管理工作呢？通過實(shí)踐探索，筆者就管理所得，談“六字”要訣：恒、嚴(yán)、人、德、用、細(xì)。

一、特色定位，以“恒”字貫穿

每所學(xué)校都有自己的特色和校園風(fēng)貌，都有自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想。但特色定位不是空穴來風(fēng)，而是要根據(jù)教育發(fā)展的需要、學(xué)校的歷史文化積淀和現(xiàn)有實(shí)際狀況，具有可行性，發(fā)展性，長久性，適應(yīng)性，經(jīng)過認(rèn)真研究而提煉出來的，適合學(xué)校發(fā)展的科學(xué)定位。突出特色，它能有力的促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，起到引領(lǐng)作用，示范作用，龍頭作用，品牌作用。筆者看了本市某學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，這所學(xué)校就注重了特色定位。他們首先是在外語上下功夫，歷經(jīng)十余年的探求，終于在外語教學(xué)方面取得了長足進(jìn)展，是外語教學(xué)成為學(xué)校的長項(xiàng)。體育教學(xué)也是該校的一個(gè)特色，近幾年校方高度重視，不斷成熟，多次榮獲省級(jí)、市級(jí)比賽冠軍，學(xué)校的中考每年都有二三十個(gè)特長生獲提前錄取資格，為學(xué)生學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，師生都為學(xué)校的特色而自豪。所以學(xué)校要有特色，目標(biāo)要恒，過程要恒。只有有了“恒”的目標(biāo)和“恒”的精神，克難攻堅(jiān)，理想才可能實(shí)現(xiàn)，學(xué)校才有會(huì)新顏。

二、質(zhì)量高標(biāo)，以“研”字著手

“研”就是探求之意，“研”是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的主要渠道。以質(zhì)量求發(fā)展，這是一所學(xué)校的興校之本，而高質(zhì)量是每所學(xué)校所追求的目標(biāo)。高質(zhì)量主要來自于教師的素質(zhì)，因而牢牢抓好校本教研就很重要了。學(xué)校要采取走出去引進(jìn)來等多思路多渠道，多形式，多措施，去抓教研，研究教法、研究特色、研究學(xué)生、研究教師等，從而拓展他們的思維，提升教師的理論和技能水平。學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，運(yùn)用專家引領(lǐng)，同伴互助課題推進(jìn)，有力提升教師的業(yè)務(wù)水平，在各種比賽競技中，摘金奪冠。還是上面提到的我市某學(xué)校，該校就重視教研，不完全統(tǒng)計(jì)該校近兩年來，教師就發(fā)表論文近百篇，師生競賽獲獎(jiǎng)幾十個(gè)。所有這些業(yè)績來看，由此而知研究所發(fā)生的功效。近的看安平縣的中小學(xué)教育，近幾年來，各項(xiàng)教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，不也是在研字上下功夫嗎？因此說，一所學(xué)校重視教研是興教之本。

三、管理有招，以“人”字領(lǐng)悟

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，作為校長在管理中要注重人本的領(lǐng)悟。制定制度、措施要考慮其人的本性，執(zhí)行性，可操作性。制度要活，執(zhí)行要嚴(yán)。同時(shí)由于面對(duì)的是人，把好“情”字是關(guān)鍵。做人要做到可敬可愛，時(shí)?？拷鼛熒私鈳熒?，關(guān)心所需所想，做到為教師工作、為學(xué)生工、為學(xué)校工作。盡最大力量為師生排憂解難，讓師生時(shí)刻感受到關(guān)愛的溫暖，時(shí)時(shí)處于歡樂和幸福之中，他們就會(huì)暴發(fā)出最大的潛能和激情，從而地更好工作和學(xué)習(xí)。在教職工家庭的紅白喜事中，校長做到第一個(gè)到，主動(dòng)關(guān)心，職工們哪里有需求哪里就有校長的身影。筆者在衡水中學(xué)曾經(jīng)看到，衡中的氛圍是那樣的和諧，領(lǐng)導(dǎo)和師生努力守紀(jì)、勤奮禮節(jié)、快樂與理性；領(lǐng)導(dǎo)們通力協(xié)作，實(shí)干精神，起到了無聲的表率作用。張文茂校長說：“這一切沒有什么絕招，也沒有什么了不起的，我們只過是踏實(shí)而細(xì)致的干好每件事而已。我堅(jiān)持就是快樂與責(zé)任的理念，最大度的為師生們創(chuàng)造快樂的環(huán)境與氛圍，讓他們?cè)诳鞓分泄ぷ?、生活和學(xué)習(xí)”。這就是“人本”的領(lǐng)悟和實(shí)踐與展示，它使衡水中學(xué)走向全國，走上教育神壇。

四、校園文化以“德”字引領(lǐng)

校園是育人的場所，如何發(fā)揮校園育人功能，寓教于樂是十分重要的。在學(xué)校工作中一定要把德育工作放在首位來抓，發(fā)揮校園文化的影響力。學(xué)校的一切布局設(shè)施都要滲透人文性，校園的宣傳標(biāo)語更是要滲透德行的教化、情感的影響、氛圍的熏陶。學(xué)校本身就是一件藝術(shù)品，要緊緊圍繞學(xué)校德育的目標(biāo)來打造文化和開展活動(dòng)，形成系統(tǒng)的目標(biāo)明確的校園特色，彰顯德的活性、靈性。樹厚重的校園文化，最大的發(fā)揮影響力?！耙凰脤W(xué)校就是要以好文化來引領(lǐng)師生”。如某學(xué)校的墻上有這樣的標(biāo)語“責(zé)任是邁向成功的起點(diǎn)，好習(xí)慣是成長快樂的階梯。責(zé)任是人類永恒的主題，快樂是人類恒久的追求。快樂源于責(zé)任，責(zé)任孕育未來。我們期望你在這里快樂成長”。我們就應(yīng)該追求和打造這種處處洋溢著美，孕育著美，讓人感受到美的校園環(huán)境，以“德”字來引領(lǐng)，彰顯校園和諧的魅力。

五、設(shè)施設(shè)備，以“用”字落實(shí)

雖然各學(xué)校之間的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是有差距的，但學(xué)校都應(yīng)在“用”字上下功夫，盡可能發(fā)揮其作用。比如教師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)；電腦課、實(shí)驗(yàn)課的開出；圖書的借閱；英語、語文、音樂教師配備的錄音機(jī)的使用等等，確保用得好，有實(shí)效。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)能部門要高度重視，經(jīng)常檢查和督導(dǎo)，定期評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶，提高設(shè)施設(shè)備的使用率。

六、工作到位，以“細(xì)”字督導(dǎo)

學(xué)校工作一定要安排到位，落實(shí)到位。怎樣才能落實(shí)到位呢？筆者以為督導(dǎo)要做到一個(gè)“細(xì)”字。只有督導(dǎo)到位，在“細(xì)”字上下功夫才能保證成效。一是制度計(jì)劃要細(xì)。各科室在制定計(jì)劃制度時(shí)要具體到時(shí)間、責(zé)任人，以及具體實(shí)施的措施與方法。二是過程管理要細(xì)。要求每一條線都要專門人負(fù)責(zé)檢查，并做好詳細(xì)記錄，以便及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)與提高。三是公布結(jié)果要細(xì)。要求各科室在檢查后能做到及時(shí)公布檢查情況，且做到細(xì)而實(shí)，讓人一目了然。只有在教育教學(xué)管理中狠下功夫，方能打造出一流的學(xué)校。

學(xué)校面向的是管理人、培養(yǎng)人的問題。一方面所管理的“人”難免有惰性，所以一定要督，另一方面，每個(gè)人的認(rèn)知水平、工作能力有差異，所以一定要導(dǎo)。正因?yàn)槿绱斯ぷ骶偷米黾?xì)做實(shí)。作為領(lǐng)導(dǎo)就得沉下去工作，深入到教師、深入到課堂、深入到學(xué)生中去了解，掌握第一手資料，才能及時(shí)做出明智的決策。如果走馬觀花不深入了解，那就可能得不償失。

總之，作為一個(gè)校長怎樣管理學(xué)校？管成什么樣的學(xué)校？怎樣培養(yǎng)學(xué)生？培養(yǎng)成什么樣的學(xué)生？牢記“恒、研、人、德、用、細(xì)”六字要訣，于學(xué)校管理不無裨益。