關(guān)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

鄭國(guó)斌

數(shù)學(xué)是一門(mén)魅力與枯燥同時(shí)存在的學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類(lèi)寶貴知識(shí)的一部分，與各類(lèi)科學(xué)實(shí)踐息息相關(guān)。作為一門(mén)傳統(tǒng)考試科目，更是與學(xué)生的求學(xué)生涯密切聯(lián)系。伴隨著求學(xué)生涯十幾年，甚至幾十年。隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，很多中學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力和智力，從最初學(xué)習(xí)困難到最后產(chǎn)生了排斥心理。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，新的教改方向仍然要考慮是否再能夠讓學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就變得尤為重要，這是一個(gè)研究課題，更是一名青年數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)、成才之路。以下是我關(guān)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求。

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，在日常教學(xué)活動(dòng)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。新課程理念認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本任務(wù)就是落實(shí)學(xué)生的主體性。在數(shù)學(xué)課堂中強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，是素質(zhì)教育對(duì)課堂的要求;而讓學(xué)生自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中則是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生能否自主參與課堂是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)生只有在情感、思維、動(dòng)作等方面自主參與了課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn)。因此，日常教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能否自覺(jué)參與進(jìn)來(lái)，是擺在教師面前的一個(gè)難題。那么這個(gè)難題的突破口就在于在教學(xué)活動(dòng)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言說(shuō)的好，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)定然是一種困難;沒(méi)有興趣，學(xué)生更無(wú)法體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的精彩，吸收精華。興趣更是動(dòng)力，是學(xué)生開(kāi)啟思維的大門(mén)，智力和能力才能得到發(fā)展的條件。作為教師，必須要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種認(rèn)同感和傾向性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最主要、最有效的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣可以使學(xué)生的認(rèn)知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而幫助其集中注意力積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。中學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師要很好的把握好這個(gè)關(guān)鍵期，幫助他們形成數(shù)學(xué)思維，幫助他們提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的思維能力，促進(jìn)思維能力發(fā)展的需要。

興趣是最好的老師，也是每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成求知欲的內(nèi)動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要使每堂數(shù)學(xué)課形象生動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，設(shè)置好懸念，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。同時(shí)數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法自己解決所熟悉的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠從解決問(wèn)題中得到滿(mǎn)足，使自己對(duì)數(shù)學(xué)更加地充滿(mǎn)熱愛(ài)。興趣也是思維的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)事物發(fā)生興趣的時(shí)候，注意力就集中了，求知的欲望的旺盛了，思維就敏捷、靈活了。思維能力是學(xué)生智力水平的核心，是在學(xué)生思維的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。數(shù)學(xué)課堂上往往要利用新舊知識(shí)間的練習(xí)和矛盾設(shè)疑，挑起學(xué)生的思維，有效的促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的教學(xué)情境，一個(gè)個(gè)的充滿(mǎn)懸念的問(wèn)題，學(xué)生的興趣開(kāi)始被挑起，思維的導(dǎo)火線(xiàn)被點(diǎn)燃，自主學(xué)習(xí)的模式也開(kāi)啟了。數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知過(guò)程，也是個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程。在思維的過(guò)程中，學(xué)生的思維處于運(yùn)行狀態(tài)，思考、表達(dá)等一系列活動(dòng)產(chǎn)生，思維能力也在這個(gè)過(guò)程中得到發(fā)展。

三、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是促使教師重視教學(xué)藝術(shù)研究的內(nèi)在動(dòng)力。

教師在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣中起著主要作用。一名成功的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一名善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的老師。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，他們的心理活動(dòng)處于主動(dòng)、活躍的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中才能有效地掌握知識(shí)。因此，教師必須明確學(xué)生的主體地位，在教學(xué)上要勇于創(chuàng)新，不能拘泥于自己固有的教學(xué)模式，被傳統(tǒng)思路和方法給束縛住。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)班情和學(xué)情的實(shí)際，不同時(shí)間，采用不同的教學(xué)手段，不斷更新自己的教學(xué)理念，實(shí)踐新的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教師要重視教學(xué)藝術(shù)的研究，不斷探索規(guī)律，為學(xué)生量身打造，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法。學(xué)情決定教學(xué)方法，我們有怎樣的學(xué)生，決定了我們必須有怎樣的教學(xué)方法。學(xué)情主要考慮的因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維，課堂上采用不同的教學(xué)方法，并依據(jù)課堂的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)要做到面向全體學(xué)生，重在引導(dǎo)，教之以法，施之以練，讓學(xué)生逐步建立起自己的數(shù)學(xué)思維體系。

數(shù)學(xué)課程改革仍然在進(jìn)行，新的改革背景下，新的理論，新的觀念層出不窮，作為一名青年數(shù)學(xué)教師應(yīng)該繼續(xù)探索數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重業(yè)務(wù)能力的提升。同時(shí)，要注意加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，切實(shí)掌握一些符合實(shí)際的教育教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。